20xx年泉水教案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 00:10 本頁面
【文章內容簡介】 式解決問題，并嘗試計算。獨立解決問題后，同桌之間說說想法。2）反饋：重點讓學生說說自己算式的含義和計算的過程。估計學生情況：a、243=72（元）722=144（元）b、2432=722=144（元）c、242=48（元）483=144（元）d、2423=483=144（元）引導學生結合題目，通過質疑提問，明白連乘式題的運算順序。3）小結連乘式題的運算順序（板書課題：連乘式題的計算）三、鞏固練習計算（做試一試第1題）學生獨立解決后班內交流，重點讓學生說說自己的計算過程。估計（做試一試第2題）1）讓學生理解題意后思考：“要想估計學校大約有多少人，必須知道些什么？”班內說出“每班大約40人，有39個班級”2）獨立估算。3）班內交流，解釋估算過程。四、師生總結概括回想這一節(jié)課你學到了什么？（總結出連乘式題的計算順序）本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了兩，三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上，探索連乘的估算方法和計算方法，并結合生活實際解決相關的數(shù)學問題．創(chuàng)設生活情境提出數(shù)學問題，探索多樣的估算方法和計算方法．在小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程，逐步培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力．本課的教學設計，遵循了課程標準的理念．對教材的理解全面，深刻，教法選擇靈活多樣，有創(chuàng)新，有特色．在整個教學過程中，始終以生活中的實際問題為全課的主線．使學生感受到數(shù)學在生活中隨處可見．同時，教師尊重學生的自主權，讓學生在自主探究，合作交流的過程中提出多樣化的解決策略，有利于提高學生的研究能力和創(chuàng)新能力．《泉水》教案篇三《泉水》是一篇優(yōu)美的課文，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。在教學《泉水》這一課時，根據(jù)教材的重點、難點和特點，通過創(chuàng)設情境，自讀自悟，引導學生在讀中感悟，在讀中欣賞，特別是語言的遷移運用上，引導學生在讀和說的語言實踐活動中，積累了詞語，提高了學生的語文素養(yǎng)。我認為比較成功的地方是：本課語言優(yōu)美，感情真摯，洋溢著對泉水的贊美之情，是一篇學習語言、情感熏陶的好教材。因此，教學本課，主要讓學生自讀自悟。通過自讀、師生合作讀、扮演角色讀、齊讀等各種形式的讀，去體味課文的語言美，感受泉水樂于助人、無私奉獻的精神。通過這樣的讀，最后達到熟讀成誦的目的，從而加深學生對課文的感悟能力，使學生獲得了情感的體驗，提高了審美的情趣。
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