【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示生字卡片：搖 算 鼓 命 吧認(rèn)讀生字學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住哪些字?指導(dǎo)寫字①自己按筆順描紅，記住每個(gè)字的筆順。②重點(diǎn)指導(dǎo)：搖 鼓給它們組些詞學(xué)生描紅，仿影作業(yè)設(shè)計(jì)★完成習(xí)字冊(cè)★★抄字組詞★★★和同桌分角色朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容共幾課時(shí)共3課時(shí)第2課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文。 熟讀課文，借助課件，在讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，在語(yǔ)言環(huán)境中，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系上、下文理解課文內(nèi)容。 讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)小鷹學(xué)飛過(guò)程中不同的心情。讓學(xué)生在朗讀中感悟課文，豐富對(duì)課文主旨的理解。讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。教學(xué)資源多媒體課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)和爸爸媽媽合作讀讀老鷹小鷹的對(duì)話，體會(huì)小鷹的心情變化及老鷹的用心良苦。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、激趣導(dǎo)入(3分鐘)齊讀課題交流小鷹飛的三個(gè)高度二、讀中感悟。(一)學(xué)習(xí)一二節(jié)(8分鐘)看圖說(shuō)說(shuō)小鷹飛到了什么地方自己讀讀一二小節(jié)請(qǐng)生站起來(lái)讀一讀體會(huì)小鷹初次學(xué)飛的心情(高興、滿足)用“已經(jīng)”說(shuō)一句話學(xué)習(xí)單一：讀讀鷹媽媽的話，看看你讀懂了什么?時(shí)間：3分鐘讀好小鷹和鷹媽媽的話(讀出小鷹高興、滿足的語(yǔ)氣，老鷹親切、和藹的語(yǔ)氣)(二)學(xué)習(xí)三四節(jié)(12分鐘)學(xué)習(xí)單二：①找出小鷹和老鷹說(shuō)的話。②看圖，小鷹飛到大山的上空了。想象小鷹飛行中遇到的困難。③從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)小鷹的自滿得意。時(shí)間：8分鐘讀讀小鷹的話。評(píng)價(jià)(你真會(huì)讀啊!我聽出這只小鷹真的會(huì)飛啦!這只小鷹真的太高興，能飛到大山的上空了。)讀讀老鷹的話，體會(huì)老鷹要告訴小鷹什么齊讀(三)學(xué)習(xí)五六節(jié)(15分鐘)合作學(xué)習(xí)五六段，學(xué)習(xí)單三：①小組內(nèi)自由讀課文。②把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽，意思講給同學(xué)聽。③有不明白的地方小組內(nèi)討論。時(shí)間：5分鐘讀讀五六小節(jié)，想想小鷹飛到了哪里?提出問(wèn)題(師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行篩選，保留有價(jià)值的問(wèn)題。如：鼓起勁，拼命飛是什么樣子?……是什么意思?什么是盤旋?)體會(huì)小鷹飛的很拼命情景創(chuàng)設(shè)。體會(huì)“急促的喘著氣”讀讀小鷹的話理解“盤旋”句式訓(xùn)練：小鷹聽了老鷹的話，看到了幾只鷹在白云上面盤旋，說(shuō)：( )。然后，小鷹( )。9表演三、總結(jié)課文(2分鐘)明白學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我們應(yīng)該謙虛好學(xué)，不斷進(jìn)取板塊一今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小鷹在學(xué)飛的過(guò)程中飛到了三個(gè)不同的高度，請(qǐng)小朋友回憶一下是哪三個(gè)高度呢?看來(lái)上節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，那這節(jié)課要表現(xiàn)得更好。今天就讓我們成為文中的這只小鷹，跟著老鷹學(xué)飛行。板塊二(一)學(xué)習(xí)一二節(jié)(出示畫面)瞧，小鷹飛起來(lái)了，飛到了什么地方?課文第一、二節(jié)描述了小鷹飛上大樹的情景，請(qǐng)小朋友打開書本自己讀讀這兩段，并多讀讀老鷹和小鷹的話，想想他們的話是什么意思?大家讀得真認(rèn)真，老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀這兩個(gè)小節(jié)。小鷹初次學(xué)飛行，就能飛到大樹的上面，它的心情怎么樣?從哪里可以看出?(高興、喊、已經(jīng))這是小鷹飛到的第一高度，它可高興了，禁不住喊起來(lái)——我已經(jīng)會(huì)飛啦!(板書：已經(jīng))嗯、喊出來(lái)了，再高興些。(生齊讀)從沒(méi)有飛過(guò)的`小鷹第一次就飛到了大樹上面，感到非常高興、滿足，哪些小朋友能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)小鷹此刻的心情，也可以加上自己的動(dòng)作。小鷹認(rèn)為自己會(huì)飛了，很高興，很滿足，它高興地喊起來(lái)——我已經(jīng)會(huì)飛啦!你也能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話嗎?請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)說(shuō)說(shuō)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真了不起!老師真為你們高興。小鷹飛到大樹的上面，它學(xué)會(huì)飛行了嗎?鷹媽媽也是這么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀鷹媽媽的話。1讓我們一起當(dāng)一回老鷹，提醒一下這只高興的小鷹，好嗎?(生齊讀)1鷹媽媽的話，你明白嗎?你明白了什么?(板書：還不算)1是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛得比大樹高根本不能算會(huì)飛，還差得遠(yuǎn)呢，必須繼續(xù)學(xué)飛行。1那小鷹的話和老鷹的話要怎樣讀呢?1讓我們拿起書本學(xué)著他們的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀這兩小節(jié)。(二)學(xué)習(xí)三四節(jié)過(guò)渡：聽了鷹媽媽的話，小鷹怎樣做了呢?老師請(qǐng)小朋友自己讀讀這兩節(jié)，找找老鷹和小鷹又會(huì)說(shuō)什么?瞧，小鷹飛到了大山的上空。想象練說(shuō)：見(jiàn)過(guò)山嗎?高不高?樹和山比起來(lái)怎么樣?想象一下，小鷹從樹上飛到山頂，會(huì)遇到哪些困難?小鷹在飛行的過(guò)程中要克服那么多困難，這是多么的不容易呀，所以，當(dāng)他飛上山頂時(shí)，感到自己很了不起，心情就特別的——高興。你從哪些詞語(yǔ)中看出小鷹更加自滿得意了呢?(又高興、喊、真的)誰(shuí)來(lái)做回自滿得意的小鷹。請(qǐng)男小朋友一起來(lái)讀讀。老師聽得出，小鷹很驕傲。女小朋友也一起來(lái)讀讀。老師聽出來(lái)了，小鷹很得意。小鷹越飛越高，我們都為它高興，老鷹有沒(méi)有為自己的孩子高興?誰(shuí)來(lái)讀讀老鷹的話?鷹媽媽是要告訴小鷹什么?老鷹說(shuō)的話真有道理，對(duì)于見(jiàn)識(shí)過(guò)真正飛行的老鷹來(lái)說(shuō)，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么?，F(xiàn)在就拿起書本，把你們體會(huì)到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。(三)學(xué)習(xí)五六節(jié)過(guò)渡：你們想想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空，累嗎?第一次學(xué)飛的小鷹真有點(diǎn)累啊，可是老鷹說(shuō)，飛的只比大山高，還不算會(huì)飛，小鷹只好繼續(xù)往上飛，請(qǐng)小朋友4人一組學(xué)習(xí)五六自然段。我們比一比哪一組學(xué)得最認(rèn)真。哪個(gè)小組的小朋友先來(lái)讀，其它的小朋友要仔細(xì)聽。那這只小鷹飛到了哪里?還有小組學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎? 小鷹第一次學(xué)飛，好不容易飛到了大樹的上面，翅膀酸酸的，媽媽不滿意，它只好再花點(diǎn)力氣。終于飛到了大山的上空，想要飛得更高，你會(huì)怎么做?用動(dòng)作來(lái)表示。這就是我們書上說(shuō)的——鼓起勁，拼命飛。請(qǐng)小朋友一起把這句話讀好。①?gòu)哪睦锟梢钥闯鲂→楋w得很拼命?(急促地喘著氣)。你什么時(shí)候也會(huì)急促地喘著氣?②現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：拿出跳繩請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳，全班觀察，他的狀態(tài)，理解“急促地喘著氣”。 ③讓這位學(xué)生帶著這種感受讀一讀小鷹的話。(現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?)(板書:總算)他現(xiàn)在說(shuō)起話來(lái)怎么樣?(斷斷續(xù)續(xù))，課文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示(省略號(hào))，所以在這里省略號(hào)就表示(語(yǔ)氣的停頓)越飛越高的小鷹卻是越來(lái)越虛心了，不像飛到大山上空那樣得意了。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。你還從哪里也能看出小鷹飛得很用力?(飛呀，飛呀……)我們來(lái)當(dāng)回小鷹，跟著老師一起向天空飛去。起立，張開翅膀，讓我們鼓起勁，拼命地振翅，一起飛。飛呀，飛呀，看，山離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)了，孩子們，再飛，飛呀，飛呀，看，樹已經(jīng)像一個(gè)小黑點(diǎn)了，再向上，飛呀，飛呀，哎呀，大樹看不見(jiàn)了，你們真能干，別怕累，快要飛到藍(lán)天了，再用點(diǎn)力，看，連大山都變得矮小了，我們飛得多高呀，現(xiàn)在你想對(duì)老鷹說(shuō)點(diǎn)什么?(現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?) 小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下，飛得是一次比一次(高)，老鷹聽了小鷹的話，向頭頂指了指說(shuō)——(孩子，你往上看)?？吹搅耸裁?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示“盤旋”?當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，它會(huì)說(shuō)什么?又會(huì)怎么做呢?出示填空:小鷹聽了老鷹的話，看到了幾只鷹在白云上面盤旋，說(shuō)：( )。然后，小鷹( )。小朋友想表演小鷹的學(xué)飛嗎?同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)老鷹，一個(gè)當(dāng)小鷹，旁白兩個(gè)人一起讀，看一看，誰(shuí)表演得最生動(dòng)，哪兩個(gè)是最佳拍檔。要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。讓我們張開翅膀，一起飛起來(lái)吧!1學(xué)生上臺(tái)表演。板塊三孩子們，看看外面的天空，天有沒(méi)有盡頭?小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹的上面，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會(huì)飛了，沒(méi)想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢!小朋友，學(xué)了這篇課文，你明白了什么呢?希望你們像小鷹一樣，虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取、一往無(wú)前，學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。作業(yè)設(shè)計(jì)★小組里分角色朗讀課文★★用“已經(jīng)”說(shuō)一句話★★★用“已經(jīng)”寫一段教學(xué)內(nèi)容共幾課時(shí)共3課時(shí)第3課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分角色朗讀課文，表演寫好“促、總”等剩余生字讀好《新補(bǔ)充讀本》—《小燕子的幻想》教學(xué)重難點(diǎn)分角色朗讀課文，表演寫好“促、總”等剩余生字教學(xué)資源生字卡片、《燕子的幻想》預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)按筆順書空描紅生字學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)(8分鐘)聽寫詞語(yǔ)分角色朗讀課文，表演二、積累成語(yǔ)(8分鐘)出示成語(yǔ)學(xué)習(xí)單一：自由朗讀，同桌交流讀懂的成語(yǔ)的意思。時(shí)間：3分鐘交流成語(yǔ)的意思熟讀成誦三、閱讀短文《小燕子的幻想》(16分鐘)學(xué)習(xí)單二：自讀短文想想媽媽教育了小燕子幾次?小燕子是怎么說(shuō)的，結(jié)果是什么?你明白了什么?時(shí)間：8分鐘交流學(xué)習(xí)情況。四、學(xué)寫生字(8分鐘)讀字學(xué)習(xí)新偏旁組詞按筆順描紅臨帖板塊一聽寫詞語(yǔ)分角色朗讀課文，表演板塊二出示成語(yǔ)學(xué)海無(wú)涯 不甘示弱 笨鳥先飛持之以恒 奮發(fā)圖強(qiáng) 力爭(zhēng)上游(1)自由朗讀(2)交流，理解成語(yǔ)的意思。(3)熟讀成誦板塊三自讀短文，了解大意提問(wèn)：媽媽教育了小燕子幾次?小燕子是怎么回答媽媽的?最后的結(jié)果呢?讀了這篇文章，你明白了什么?教師小結(jié)板塊四出示生字“促、總、頂、盤、旋”自由讀讀生字教學(xué)兩個(gè)新偏旁組詞按筆順描紅臨帖作業(yè)設(shè)計(jì)★★抄字組詞★★★完成《補(bǔ)充習(xí)題》《小鷹學(xué)飛》教案反思篇八復(fù)習(xí)生字新詞。能分角色朗讀課文。在熟讀課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)W無(wú)止境的道理，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。在情境中讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。多媒體、頭飾、錄音機(jī)小朋友們，上節(jié)課王老師已經(jīng)和你們一起認(rèn)識(shí)了很多新朋友，還記得嗎?好，下面王老師請(qǐng)你們開動(dòng)識(shí)字火車認(rèn)生字，看看哪些小朋友學(xué)得好，記得牢!大家準(zhǔn)備好了嗎?火車開動(dòng)了。(多媒體出示生字)(1)開火車讀(2)齊讀小朋友們的生字學(xué)得都很牢固，今天，我們一起來(lái)看看小鷹是怎么學(xué)飛的?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們看一部動(dòng)畫片，邊看邊聽邊想：課文寫了小鷹幾次學(xué)飛?(播放課件)看后討論 小鷹飛到了哪些地方? 介紹鷹的特征。今天，我們的小鷹飛行學(xué)校開張了，小朋友們就來(lái)做這樣的小鷹，請(qǐng)小朋友給自己化裝，老師我就是你們的教練——老鷹，老鷹我現(xiàn)在想認(rèn)識(shí)一下小鷹們，請(qǐng)你們用[多媒體出示“我是一只( )的小鷹，我有( )的翅膀，( )的羽毛和( )的爪子，還有一雙( )的眼睛 ?！钡木涫阶鰝€(gè)自我介紹。]講讀2節(jié)(1)小鷹們，你們現(xiàn)在跟老鷹我一起飛呀飛呀，飛到了大樹的上面，這可是你們第一次飛到大樹上面，你們的心情怎樣?(播放學(xué)飛音樂(lè))多媒體出示(我已經(jīng)會(huì)飛啦!)(2)指導(dǎo)朗讀(3)用“已經(jīng)”說(shuō)話。(4)你們覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)飛了，很高興，那么我也很高興嗎?多媒體出示(飛得只比大樹高，還不算會(huì)飛。)(5)理解老鷹的話。