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正文內(nèi)容

20xx年三年級下冊數(shù)學(xué)說課稿三年級下冊數(shù)學(xué)說課稿軸對稱(實用三篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 23:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 還有些同學(xué)想到把這兩個圖形疊放在一起進行比較,但是結(jié)果發(fā)現(xiàn)都無法很準確地比較出來。師問:那用什么方法可以準確比較出兩者的大???為什么?引導(dǎo)學(xué)生借助幾種測量工具(出示學(xué)具袋)。學(xué)生動手操作。操作過程中,選擇的圖形不同,拼擺的結(jié)果也不相同。學(xué)生會發(fā)現(xiàn):長方形長寬不同,不方便;圓片有縫隙,不準確;正方形和三角形能測量出結(jié)果,比較起來,正方形最合適。因此,歸納得出:比較兩個圖形的面積大小,要用統(tǒng)一的面積單位,用正方形測量面積最合適。對于學(xué)生“聽過了會忘記,看過了能記住,做過了就理解?!泵娣e單位的制定不需要學(xué)生探究。這一環(huán)節(jié)的教學(xué),采用自學(xué)輔導(dǎo)方式,讓學(xué)生帶著問題自學(xué)。(1)說一說:常用的面積單位有哪些?展示匯報結(jié)果。(2)拿一拿:讓學(xué)生從學(xué)具中分別拿出1平方厘米和1平方分米的正方形。并檢查學(xué)生拿出的是否正確。(3)找一找:我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米?1平方分米?(4)試一試:這張1平方米的紙上能站多少個同學(xué)?在這些活動中,學(xué)生充分得感知到了面積單位的實際大小,并和身邊的某個面建立聯(lián)系,從而起到幫助表象記憶的作用。(三)結(jié)合實踐,綜合運用為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,課件出示課本練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)后,出示小資料:有關(guān)各國首都人均綠地面積表。師問:有什么感想?由此想到了什么?練習(xí)的設(shè)計遵循由淺入深的原則,在估、測、說中進一步鞏固對面積和面積單位的認識,并結(jié)合生活實際對學(xué)生進行愛國和環(huán)保教育,從而體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。(四)回顧全課,小結(jié)延伸今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲?關(guān)于面積和面積單位你還想知道什么?全課小結(jié)時我采用總結(jié)式,并將總結(jié)的任務(wù)拋給學(xué)生,讓學(xué)生在回顧所學(xué)知識的同時,也對這節(jié)課有完整的認識,并能在他們的理解上加以延伸。面積和面積單位物體的表面或的大小,就是它們的面積。封閉圖形常用的面積單位:平方厘米、平方分米、平方米板書與講解同步進行,層次分明。通過板書能發(fā)揮學(xué)生的思維能動性,加速概念的形成。面積的概念和常用的面積單位,是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點,板書力求簡潔明了,突出教學(xué)的重難點,有利于幫助學(xué)生掌握正確的概念。三年級下冊數(shù)學(xué)說課稿 三年級下冊數(shù)學(xué)說課稿軸對稱
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