20xx年三年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿說學(xué)情(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的學(xué)習(xí)參與性）（四）當(dāng)堂檢測(cè)，拓展應(yīng)用課堂總結(jié)：“同學(xué)們，這節(jié)課上你有哪些收獲呢？”（設(shè)計(jì)意圖：在下課前引導(dǎo)學(xué)生從三維目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行本課的小結(jié)。不僅是一個(gè)回顧的過程，也是一個(gè)提升的過程）當(dāng)堂檢測(cè)1）判斷下列時(shí)間用24時(shí)計(jì)時(shí)法，還是12時(shí)計(jì)時(shí)法。下午6：0623：38凌晨18：06取信時(shí)間：第一次：8：00第二次：14：00第三次：18：30中午12：301：202）第二次取信時(shí)間是下午（）時(shí)，第三次取信是晚上（）時(shí)（）分。3）把下列時(shí)刻改寫為12時(shí)計(jì)時(shí)法。18：0023：0010：005：304）用24時(shí)記法表示下面的時(shí)刻小明早晨6時(shí)30分起床：（）中午12時(shí)用餐：（）下午2時(shí)10分上課：（）下午4時(shí)50分放學(xué)：（）下午6時(shí)看動(dòng)畫片：（）晚上7時(shí)30分做作業(yè)：（）晚上9時(shí)睡覺：（）5）把下列時(shí)刻按一日里的先后進(jìn)行排序（1）上午10時(shí)0時(shí)下午1時(shí)30分18時(shí)13時(shí)（2）傍晚凌晨中午上午深夜下午（設(shè)計(jì)意圖：為了更體現(xiàn)“學(xué)以致用”的課程理念，依據(jù)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了5道不同層次檢測(cè)題目，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)）拓展運(yùn)用（二選一）1）課外查閱：鐘表發(fā)明發(fā)前，人們是怎樣計(jì)時(shí)的？2）用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄自己或家人一天的作息時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：好的一節(jié)課是讓學(xué)生帶著問題回家，讓學(xué)習(xí)從課上延伸到課后，在拓展運(yùn)用中我設(shè)計(jì)了二選一的題目，達(dá)到“課雖止而意猶存”的效應(yīng)）最后，我簡(jiǎn)單說明一下我的板書設(shè)計(jì)。（設(shè)計(jì)意圖：課題是課堂的眼睛，板書是課堂的靚相。采用數(shù)學(xué)化的板書方式，以簡(jiǎn)明、整潔的節(jié)奏，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)屬性——符號(hào)化、對(duì)稱化、比較化、分類化和過程化）三年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿人教版 三年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿說學(xué)情篇二1,說課內(nèi)容:上海教育出版社三年級(jí)下冊(cè)56—59頁.2,教材的作用和地位:這是一節(jié)概念、測(cè)量與計(jì)算相結(jié)合研究空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，聯(lián)系一些常見物體和圖形進(jìn)行教學(xué)的。教材沒有直接給出周長的定義，而是通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察、操作，在獲得直接感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)周長的含義。接著，以已有的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生根據(jù)給定的圖形去數(shù)一數(shù),量一量、算一算，進(jìn)一步理解周長，知道可以怎樣測(cè)量并計(jì)算出周長。本課的教學(xué)將為下節(jié)課探索長方形、正方形的周長計(jì)算方法做準(zhǔn)備.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)技能：通過觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長的含義，能測(cè)量、計(jì)算一些平面圖形的周長。（2）數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷觀察測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。（3）解決問題：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能用不同的方法解決問題。（4）情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)與同學(xué)合作克服困難后獲得的成功，樹立駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)的自信。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長的含義,會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長。難點(diǎn)：對(duì)周長含義的理解?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)“有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”、“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”、“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，那么，如何體現(xiàn)新課程所提倡的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式呢？我本節(jié)課設(shè)計(jì)的思路是：1,創(chuàng)設(shè)情境：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境、問題情境、動(dòng)手操作和合作交流的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更易于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)與客觀規(guī)律的聯(lián)系。2,合作學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容將學(xué)生分為２人一組，在合作中認(rèn)知，有助于學(xué)生積極思考、探究、解決問題，獲得成功體驗(yàn)。3,注重實(shí)踐：讓學(xué)生通過觀察和測(cè)量，認(rèn)識(shí)周長的含義，能計(jì)算平面圖形的周長并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，經(jīng)歷知識(shí)的形成和運(yùn)用過程。課件，學(xué)生準(zhǔn)備線、一元硬幣、學(xué)習(xí)紙、直
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