【文章內(nèi)容簡介】 種打擊樂曲，豐富課堂知識。（一）、開始部分課堂儀式、師生問好檢查人數(shù)及用具（二）、導入師：同學們，今天我們上一節(jié)器樂課，學習民族打擊樂中的鼓和鈸兩件樂器。首先，老師想問問大家，在平時的生活中，同學們有沒有見過這些樂器的表演呢？生：各抒己見。師：其實在我們平時的生活中有很多鑼鼓形式的表演，比如像歡慶節(jié)日的文藝演出等等，都是用來表達人們幸福生活的一種方式。下面我們就來欣賞一個片段，同事大家思考一下畫面中的鼓的聲音和演奏方法有什么特別之處呢？生：思考，回答。（三）、新授部分“鼓”師：剛才同學們說的很好！鼓是最古老的樂器之一，它的種類有很多。比如：大鼓、小鼓、堂鼓、花盆鼓、定音鼓等。那我們今天學習的就是其中之一——堂鼓。它的演奏方法有單槌擊和雙槌擊。從鼓心到鼓邊可發(fā)出不同的音色。鼓心的聲音低沉，鼓邊則很高，常用于民樂合奏、戲曲伴奏中。下面我們一起來聽聽鼓的節(jié)奏，同學們把鼓的節(jié)奏寫下來或者打出來。生：嘗試寫出所聽節(jié)奏。師：展示講解節(jié)奏的打法（強拍弱位置及弱拍上的強位置）“鈸”師：接著我們聽小鈸的節(jié)奏，同樣請大家思考小鈸的音色與演奏方法。生：聽、思考。師：小鈸的聲音清脆明亮。演奏時雙手各持一面互擊、上下相擊，左右相擊都是它基本的演奏方法。常用于地方戲曲、民樂合奏中，表現(xiàn)歡快、熱鬧的場面。生：回答2種節(jié)奏學生思考并積極舉手回答學生認真欣賞并思考、回答聽、打節(jié)奏認真聽聲音及節(jié)奏師：出示提問：為什么會有兩種節(jié)奏？生：配合起來好聽、音響豐富，能充分表現(xiàn)特鬧的場面。學習合奏師：從以上簡單的聯(lián)系我們可以看出鼓和鈸雖然是打擊樂器，沒有音高，但它們同樣可以烘托氣氛。下面我們就來學習一下鼓和撥的合奏，看看它們在音樂中又有怎樣豐富的表現(xiàn)力。（出示曲譜）①練唱旋律②找出節(jié)奏規(guī)律③分別聯(lián)系鼓、鈸的節(jié)奏④鼓講解附點節(jié)奏⑤學生練習時間⑥合奏創(chuàng)作師：同學們合奏的非常好，相信大家已經(jīng)掌握了它們簡單的節(jié)奏規(guī)律。下面請同學們發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，對樂曲進行節(jié)奏創(chuàng)編。請看《鳳陽花鼓》，我們先一同來感受一下它的音樂。提問：同學們知道《鳳陽花鼓》是哪里的音樂嗎？生：安徽師：鳳陽是安徽很著名的一個縣，其中《鳳陽花鼓》是鳳陽地區(qū)最具特色的一種民間歌舞形式。它就是人們在喜慶豐收、歡慶節(jié)日時所展現(xiàn)的幸福生活的場景。出示講解書上范例①節(jié)奏創(chuàng)編②樂器合作創(chuàng)編學生討論回答學生練習討論練習學生回答學生討論、練習（教師走進學生給予指導）學生展示創(chuàng)編成果教師與學生給予評價小結(jié)師：這節(jié)課我們簡單學習了鼓和撥這兩件打擊樂器，感受到它們的節(jié)奏規(guī)律以及對樂曲情緒、氣氛的演奏起著很大的作用。這就說明民族打擊樂有著豐富的表現(xiàn)力。如今的民族樂器已走向世界舞臺，成為中國人的驕傲。老師希望大家通過這節(jié)課的學習要熱愛我們的民族音樂，要多關(guān)注我們的民族音樂，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！下課練習、討論、展示八年級音樂說課稿 八年級音樂說課稿萬能篇八八年級音樂花城版初中音樂八年級上冊的第二單元《音樂與人的情感世界》第二系列“愛”一、說教材二、說教法學法三、說教學過程四、說板書設計五、說教學反思《愛的奉獻》選自于義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊的第二單元《音樂課與人的情感世界》中的第二課時仁愛，這是一首以真實故事為背景創(chuàng)作的，目的是使學生的情感世界受到感染和熏陶，喚起對社會、對一切美好事物的愛心?！稅鄣姆瞰I》是一首a、b并列二部曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。a段深情，頌揚愛心，b段帶有呼喚式的音調(diào)，具有號召力。整首歌曲深情感人，像訴說般流暢。通過對表現(xiàn)“愛”為主題學生的情感世界受到感染和熏陶，逐步建立對親人，對他人，對一切美好事物的摯愛之情，進而形成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，在真、善、美的音樂藝術(shù)中受到高尚情操的陶冶。一、說教材二、說教法學法三、說教學過程四、說板書設計五、說教學反思這節(jié)課我采用了視覺圖像法和學唱法結(jié)合多媒體欣賞教學，讓學生的視覺、聽覺、情感同時參與，使內(nèi)容具體形象化，提高了學生的注意力，表現(xiàn)力，同時也激發(fā)了學生的興趣和好奇心。本課所教的歌曲學生都比較熟悉，估計能唱者較多我在學法指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽賞”“歌唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒，從而完成教學目標。一創(chuàng)設情境，興趣導入通過故事形式，感受愛讓學生進入新課，借助課件，再引導學生聯(lián)系實際以講故事的形式，回憶關(guān)歌頌一些奉獻愛心的例子，從情感入手，引出所要學習的歌曲。讓學生聽韋唯的演唱及童聲合唱進行比較，觀賞韋唯的演出的實況錄像，感覺演唱者演唱的激情。設計意圖：讓學生能更了解這歌曲的情感。設計意圖：讓學生通過歌曲背景，加深對歌曲的情感了解。學唱歌曲一、初聽歌曲二、學唱歌曲的處理設計意圖：讓學生在演唱方面更直觀的看到文字上教學的怎樣唱法。設計意圖：讓學生在演唱方面更直觀的看到文字上教學的怎樣唱法看完了，你想到了什么？特蕾莎修女說：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事?！比绻惚贿@些圖片震撼，那么讓我們從力所能及的小事做起。只要人人都獻出一點愛，世界將更美好?。ㄋ模┩卣古c延伸欣賞設計意圖：通過欣賞的形式，把音樂與故事結(jié)合討論，向?qū)W生講述徐秀娟的故事，讓學生了解作品歌頌的是一種愛心，鼓勵學生學習她對工作認真負責的精神。欣賞本課的兩首歌曲在一課時完成，由于是歌頌奉獻愛心的精，學生學習的方式是正面引導，因此我在課堂上要營造一種和諧、寧靜的氣氛。學生得到很好的回應，興趣很濃，情緒很高漲，學生也能掌握所要求學的知識要點，同時思想上給予了很好的教育通過歌頌愛心、培育愛心的教學，從而達到關(guān)愛他人，關(guān)心社會的目的。設計意圖：通過學習了愛的奉獻，教育了我們學會愛，同時也要學會感謝愛，利用這個視頻總結(jié)、結(jié)束課堂。四拍子的強弱規(guī)律：1 2 3 4強弱次強弱四拍子的強弱規(guī)律：1 2強弱混合拍子4/4 2/4板書設計簡明扼要，加深學生對本節(jié)課樂理知識的理解，突出本節(jié)課的重難點，我還通過實物來讓學生更容易理解，節(jié)奏、音符。八年級音樂說課稿 八年級音樂說課稿萬能篇九人教版教材八年級《雪絨花》,主要教學內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞影片中另外兩首插曲《doremi》、《孤獨的牧羊人》歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學重點。這首歌曲是表達對祖國的依戀，所以我的情感、態(tài)度、價值觀感目標是感受歌曲所傳達的愛國情懷，激發(fā)對電影音樂的興趣，擴大音樂視野。過程與方法目標是能用聆聽、感受、模唱、演唱、對比等方式，結(jié)合多媒體手段體驗音樂所傳達的情感信息。學習本課所要求掌握的知識與技能：初步感受三拍子音樂的節(jié)拍特點；能用輕柔、優(yōu)美、深情地聲音演唱《雪絨花》；3引導生結(jié)合音樂要素，如力度、音色、情緒等分析提高其音樂感受及演唱能力。結(jié)合教學目標，本課的教學重點是用優(yōu)美深情的聲音演唱《雪絨花》難點是1掌握并準確唱三拍子把握節(jié)奏特點及休止符把握20xx 5一字多音5 6 7（高興）的演唱。為了讓學生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學生的參與積極熱情,結(jié)合本校高效課堂教學模式音樂子模式，教學環(huán)節(jié)進行如下設計:電影片段導入——介紹電影劇情——學唱歌曲——表演評價——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。本課運用多媒體教學手段,欣賞電影片斷,引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲音樂要素進行對比,拓展學生思維。在學習歌曲時,以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學生自學的能力,通過學唱、比較分析歌曲旋律,使學生能夠唱準相似樂句,解決歌曲難點。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達歌曲的情緒。始終注意引導學生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。（采用我?！靶“嗷咝дn堂自主互助式之音樂子模式”進行教學。充分利用現(xiàn)實情景，盡可能實現(xiàn)教學過程的趣味性、實踐性，自主互助性，利用多媒體課件和鋼琴、吉他等樂器豐富學生的學習資源，生動活潑的展開學習，強調(diào)學生的主動參與，通過豐富多彩的集體討論以合作學習促進自主探究。）創(chuàng)設情境:課堂的導入ppt課件播放瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《doremi》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉,。八年級的學生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動,我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事,介紹《音樂之聲》的劇情入手,吸引學生的注意力,對影片產(chǎn)生好奇感,自然過渡到上校帶給孩子和瑪利亞的歌曲《雪絨花》中。整體把握歌曲在這一環(huán)節(jié)掌握到音樂的情緒速度，學生能夠初步的整體的把握歌曲這首歌的演唱情緒和速度是什么?學生通過聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決以上問題。學唱歌曲:(1)首先聽老師演唱歌曲,思考老師提出的節(jié)拍問題，強弱規(guī)律是什么？再通過用“u”哼唱旋律,熟悉歌曲。(2)在學唱歌詞過程中進行重難點突破時讓學生自己演唱，然后提出節(jié)奏有不對的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導練習一字多音和八分休止符用“噠”演唱方式先滿后快再加入歌詞,解決歌曲難點后，歌曲處理時,也是從歌曲所表達的主題,歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā),讓生自己為歌曲分段并討論用什么樣的聲音及力度去表現(xiàn)更為恰當，以使他們從內(nèi)心真正感受到歌曲的魅力,更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問:“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動人!老師還要告訴你們一個歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。（3）學生唱好歌曲后我讓學生用英語演唱歌曲,讓學生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學生產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望英語里有些音要連讀。教讀edelweiss,evry,greet,blossom,bloom,grow,bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。創(chuàng)造與表現(xiàn)1）欣賞影片中第二次完整演唱《雪絨花》。師提出問題：對比第一次演唱時情緒有什么不同？從哪些方面表現(xiàn)？這樣讓生從音樂要素上更加深刻的理解歌曲以及音樂要素對歌曲的作用2）場景再現(xiàn)：讓生討論模仿電影情節(jié)，引導生在情境中去感受音樂的情感，通過音樂活動提高演唱能力和鑒賞能力拓展與小結(jié)：欣賞電影歌曲片段，學生已經(jīng)學唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個電影片斷。(播放多媒體課件)引導學生通過分析比較,對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》,學生演唱歌曲走出教室,使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力,同時受到愛國主義的教育。八年級音樂說課稿 八年級音樂說課稿萬能篇十西南風情（第一課時）能用熱情歡快的情緒演唱《愛我中華》，體驗與表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛生活的情感內(nèi)涵。欣賞部分西南少數(shù)民族歌舞片段，通過旋律、節(jié)奏等音樂要素感受與體驗其音樂風格。樂于合作，積極參與音樂實踐與創(chuàng)編活動。用熱情歡快的情緒演唱歌曲《愛我中華》。欣賞《什么水面打跟斗》，進行歌詞創(chuàng)編。欣賞《竹竿舞》，進行合作表演。感悟民族音樂風格，拓寬民族文化視野參與音樂創(chuàng)編與實踐我所面對的八年級學生，在歌曲的演唱上，雖然能夠較好的理解歌曲的情感與內(nèi)涵，并喜歡歌唱。但囿于變聲期的嗓音條件，在演唱的水平與表現(xiàn)能力上卻有所不足。在音樂作品的聽賞方面，他們有較好的自主學習能力，在老師適當?shù)膯l(fā)與引領(lǐng)下，能夠較好的把握與理解作品的節(jié)奏、風格、情緒、情境等特點，并能用自己的語言加以表述。在音樂的探究、創(chuàng)編、合作上，有相當一部分同學還怯于大膽的嘗試與展示，需要老師和其他有能力的同學帶動并給予鼓勵。我所設計的環(huán)節(jié)為歌曲《愛我中華》學習與演唱之后的拓展學習環(huán)節(jié)。目的是讓同學們進一步接觸西南少數(shù)民族的音樂與舞蹈，并通過音樂創(chuàng)編與實踐活動深化對西南少數(shù)民族音樂風格的感受與體驗。壯族民歌風格的對歌《什么水面打跟斗》。感受壯族人民充滿生活情趣的對歌場景，并進行填詞創(chuàng)編活動。流傳在西南廣大少數(shù)民族中的舞蹈游戲《竹竿舞》。感受與模仿其特有的節(jié)奏，或是進一步進行“竹竿舞”的創(chuàng)作練習。在這個環(huán)節(jié)中，我的設計理念立足于《音樂課程標準》所倡導的：“重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂”等基本理念，通過體驗、模仿、創(chuàng)造、合作等途徑，以期對學生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力與合作協(xié)調(diào)能力等能有所促進。依托教材，我選取了壯族民歌風格的《什么水面打跟斗》，以及流傳在西南很多少數(shù)民族中的《竹竿舞》。讓學生們通過歌唱的創(chuàng)編、節(jié)奏的模仿、舞蹈的律動等多種形式充分體驗與感受西南少數(shù)民族的獨特音樂風情。導入：傣族舞蹈《孔雀舞》視頻片段，導入與引出課題學唱歌曲《愛我中華》（1）、欣賞歌曲，感受風格（2）、展示節(jié)奏難點與旋律難點，視唱練習與解決（3）、練唱歌曲（4）、完整而充滿感情的演唱歌曲拓展學習與音樂實踐（1）、欣賞壯族風格的