【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)的實際情況，選擇相應(yīng)的體育與健康知識、技能評價指標(biāo)，評價學(xué)生掌握體育與健康知識和技能的程度，以及對所學(xué)知識和技能的應(yīng)用能力等。主要對學(xué)生體育與健康課的出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、積極主動地探究問題，以及課外運用所學(xué)知識和技能參與體育與健康活動的行為表現(xiàn)等進行評價。只要對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情感表現(xiàn)、意志品質(zhì)、人際交往與合作行為等進行評價。體育與健康課程名詞解釋篇六一、填空題：共分，每空格分。體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以（身體練習(xí)）為主要手段，以學(xué)習(xí)（）、（）為主要內(nèi)容，以增進（），培養(yǎng)學(xué)生（終身體育意識和能力）為主要目標(biāo)的課程。體育與健康課程以（“健康第一”）為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一）的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設(shè)置了（課程目標(biāo)體系）以及（運動參與）、（運動技能）、（身體健康）、（心理健康與社會適應(yīng)）四個方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實施方案以及教學(xué)計劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價體系，要求對學(xué)生的（體能）、（知識與技能）、（態(tài)度與參與）、（情意與合作）進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行（自我評價）和（相互評價），重視形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。二、選擇題：共分，每題分。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅強的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標(biāo)哪個方面的內(nèi)容（）。a、運動參與b、身體健康c、心理健康與社會適應(yīng)。以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的是（）。a、武術(shù)b、竹竿舞c、踢毽子d、抖空竹e、蕩秋千。在課程目標(biāo)中，身體健康的目標(biāo)是（）。心理健康與社會適應(yīng)的目標(biāo)是（）a、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；課程設(shè)計思路的依據(jù)是（）。d、可讀性e、發(fā)展性f、差異性。如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用（abc）a、開發(fā)與利用校內(nèi)外的場地和設(shè)施資源。b、發(fā)揮體育器材的多種功能。c、妥善保養(yǎng)場地、設(shè)施和器材。制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實施計劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（abcdefghij）。a、對本標(biāo)準(zhǔn)和“方案”精神的理解與把握。b、對學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、體育傳統(tǒng)項目等的分析。c、明確提出本校實施體育與健康課程的目標(biāo)。d、制訂本校課程實施策略與計劃。e、確定各水平和年級的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。f、確定各水平和年級的教學(xué)內(nèi)容與課時數(shù)分配范圍。g、提出教法運用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。b、學(xué)會調(diào)控情緒的方法；c、形成合作意識與能力；d、具有良好的體育道德。h、具體規(guī)定各水平和年級學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價方案，包括具體的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等方面。i、提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。j、提出教學(xué)管理方面的具體要求。三、判斷題：共分，每題分。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強體能。（v）。應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（v）。師應(yīng)結(jié)合實際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性，有計劃、有步驟地促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。（v）。各地、各校不可根據(jù)教學(xué)的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評價內(nèi)容的權(quán)重分配。（x）。敢于進行難度較大的體育活動是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中，心理健康領(lǐng)域中開始要求的。（v）。使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛，是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中，社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。（v）。四、簡答題：共分。？答：（一）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。（四）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。（水平）關(guān)于“運動技能”之“掌握運動技能和方法”的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生能夠掌握的技能和方法。體育與健康課程名詞解釋篇七體育健康課程在學(xué)校教育中扮演著重要的角色，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提高他們的綜合素質(zhì)和社會交往能力。作為一個體育健康課程教師，我深深感受到了體育健康課程的重要性，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，體育健康課程能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育健康課程中，學(xué)生們能夠通過各種運動鍛煉自己的身體，提高自己的體能水平。通過運動，學(xué)生們能夠增強肌肉力量、提高心肺功能，使自己更加健康強壯。經(jīng)過一段時間的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的身體素質(zhì)有了明顯的提高，他們的體力增強，耐力增加，更加積極主動地參與到體育活動中去。其次，體育健康課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育健康課程不僅僅是對學(xué)生體能的培養(yǎng)，還包括對他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育健康課程中，學(xué)生們需要與他人合作、溝通、協(xié)調(diào)，這對他們的團隊精神、協(xié)作能力和溝通能力起到了重要的促進作用。通過體育健康課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了明顯的改善，他們的團隊意識增強，協(xié)作能力明顯提高，能夠更好地適應(yīng)團隊合作的環(huán)境。此外，體育健康課程還有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力。在體育健康課程中，學(xué)生們需要與不同的同學(xué)進行交流和合作，相互支持和鼓勵。通過與他人的交流和合作，學(xué)生們能夠提高自己的社會交往能力，增強自己的溝通能力和合作意識。通過體育健康課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加開朗、自信，他們之間的互動也更加融洽，更加愿意與他人進行交流和合作。另外，體育健康課程還有助于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。通過體育健康課程，學(xué)生們能夠克服挫折，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。在體育健康課程中，學(xué)生們可能會面臨失敗、受傷等困境，但通過這些困境的克服，他們能夠激發(fā)內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)出堅韌不拔的品質(zhì)。通過體育健康課程，我看到學(xué)生們變得更加勇敢、堅持不懈，能夠積極面對困難，戰(zhàn)勝自我。總結(jié)起來，作為一個體育健康課程教師，我深刻認(rèn)識到了體育健康課程的重要性。通過體育健康課程，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會交往能力。同時，體育健康課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們能夠更好地面對挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的體育健康教育。我相信，在不久的將來，體育健康課程將在學(xué)校教育中發(fā)揮更加重要的作用。體育與健康課程名詞解釋篇八《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了健康第一的指導(dǎo)思想。2．奧運會火炬象征著世界的和平。3．鐵餅比賽場地的落地區(qū)角度是40度。4．。7．三大能源物質(zhì)是指糖、脂肪和蛋白質(zhì)。8．體育教學(xué)模式是由教法體系、教學(xué)過程和教學(xué)評價組成。9．掌握運動技能就是建立運動反射的過程。10．技能、體能和技戰(zhàn)術(shù)指揮是構(gòu)成足球競技能力的三大要素。1．上好體育課應(yīng)具備的新觀念。一、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材。制訂計劃。調(diào)查研究。認(rèn)真?zhèn)湔n。課前要布置、檢查好場地器材。二、課堂教學(xué)。合理安排分組教學(xué)。精心安排教學(xué)內(nèi)容。靈活運用各種教法。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生情況區(qū)別對待，因材施教。要有適宜的運動負(fù)荷。創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂上要保持良好的精神狀態(tài)。三、課后教學(xué)活動。收拾好器材。寫好課后小結(jié)。四、評價與測試2．簡述評價體育實踐課的標(biāo)準(zhǔn)。.對教師的專項能力的要求提高