【文章內(nèi)容簡介】 主動探究，合作交流活動一：猜一猜課件出示體育館圖片。師引導(dǎo)學(xué)生：這是北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？（生猜的各不相同）師：對！這個體育館能坐好多好多的人，要用一個比100大的多的數(shù)來表示，今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識活動二：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個一百是一千。師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。交流數(shù)的方法。課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是一十。（板書）課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，（板書）師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（）。板書：10個一百是一千。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個、十、百、千）師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。（讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）師小結(jié)：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。讓大家自己在組內(nèi)練一練?；顒尤壕氁痪毿〗M學(xué)習(xí)任務(wù)：接著數(shù)（1）從一百九十八起，數(shù)到二百零六。（2）從九百九十五數(shù)到一千。找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？針對難點(diǎn)，進(jìn)行計(jì)數(shù)器演示。多層練習(xí)，鞏固新知a）摘蘋果喜羊羊給我們帶來了一個故事，想聽嗎？（課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生從986數(shù)到1000。）b）爭奪卡片師：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這樣好，想送大家一些漂亮的卡片，誰想得到請舉手，這么多人都想得到，那一定要認(rèn)真聽要求，這對你獲得卡片很重要哦。（1）數(shù)出647后面的5個數(shù)。（2）十個十個地數(shù)，從280數(shù)到310。（3）從695數(shù)到705。（4）從807數(shù)到811。（5）一百一百地數(shù)從600數(shù)到1000。b）填數(shù)。師：哎呦，同學(xué)們表選得很不錯嘛，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。______800______（答案不唯一）師：這道題看似簡單，其實(shí)很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。學(xué)生小組討論，教師巡視。全班交流。四、總結(jié)提高，拓展延伸amp。nbsp；今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問題？板書設(shè)計(jì)：10個一是一十10個十是一百10個一百是一千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇六教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在具體情境中對較多的事物進(jìn)行數(shù)量估計(jì)。在實(shí)際體驗(yàn)中感受估計(jì)的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能在具體情境中對較多的事物進(jìn)行數(shù)量估計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖黃豆教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識這是什么嗎？（黃豆）教師隨手抓起一把黃豆，你能估計(jì)估計(jì)這些黃豆有多少粒嗎？（學(xué)生估計(jì)）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的估計(jì)。二、新授課教師板書課題。一些同學(xué)也遇到了相同的問題，我們?nèi)タ纯窗?。（教師出示教學(xué)掛圖）看圖，說說小朋友們都在干什么？你能提出什么問題？（教師有選擇地板書）解決“大約有多少學(xué)生在做操”的問題。（1）學(xué)生自己看圖進(jìn)行估計(jì)。（2）說說你估計(jì)的結(jié)果。（3）討論估計(jì)方法，怎樣估計(jì)才能使估計(jì)結(jié)果更準(zhǔn)確。（先數(shù)出幾行，再數(shù)出幾列，就能估計(jì)。）學(xué)生獨(dú)立估計(jì)“大約有多少棵大白菜”的問題。（1）估計(jì)說出估計(jì)結(jié)果。（2）說說自己估計(jì)的方法。三、練習(xí)右面是小明寫給爺爺?shù)囊环庑?。估一估，他大約寫了多少字？自主練習(xí)2根據(jù)給定條件進(jìn)行估計(jì)。一個桶能盛20個乒乓球。這個大桶大約能盛多少個？學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，肯定說大約能盛40個的同學(xué)。說說你估計(jì)的想法。（因?yàn)榇笸按蠹s是小桶的兩倍，所以盛的球也大約是40。）自主練習(xí)3根絕給定條件估計(jì)估計(jì)草莓和櫻桃的個數(shù)。的位置在千位上的話就不是四位數(shù)了。四、教師進(jìn)行課堂板書設(shè)計(jì)教學(xué)掛圖作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)與探究課后以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇七進(jìn)一步鞏固千以內(nèi)的數(shù)的讀、寫，提高對千以內(nèi)的數(shù)的理解能力。在實(shí)際情境中。體會身邊的數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。進(jìn)一步理解千以內(nèi)的數(shù)的組成提高對千以內(nèi)數(shù)的理解能力多媒體一、板書課題二、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)四、練習(xí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇八“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。掌握每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系10個一是（），10個十是（），十個百是()，10個千是（）。數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到1000個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進(jìn)率是（）。拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千是（）。思考：千位上的10個珠子怎么辦（）。請學(xué)生一萬一萬地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬是（）。照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是（）10個一百萬是（）10個一千萬是（）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。閱讀教材第4頁，完成下題。1）一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（）、每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（）。2）一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（）。3）每個計(jì)數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（）個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都是（）。13819000中的8在（）位上，表示8個（）；3在（）位上，表示（）。個級包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；萬位、（）、（）、（）在萬級上。一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（）、（）、（）、（）。十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬級計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級。知道了數(shù)位與計(jì)數(shù)位的區(qū)分?！跋噜彅?shù)位間的進(jìn)率是十”中要特別注意“相鄰”。練習(xí)一：1預(yù)習(xí)課本第5頁例2以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇九認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”以及萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。培養(yǎng)學(xué)生，觀察、歸納、推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略。通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬以及萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正方體學(xué)具，通過“擺一擺，數(shù)一數(shù)”的方法理解掌握一、導(dǎo)課學(xué)生看圖回答。師：你能提出什么問題？學(xué)生看圖提問題。師：同學(xué)們提出了這么多的問題，我們先解決“一萬是多少呢？”的問題好嗎？一、擺學(xué)具認(rèn)識一萬是多少。師：你認(rèn)為一萬是多少，誰來說一說？生1：我們村有一萬多人，一萬就和我們村的人數(shù)差不多。生2：一萬就是10個一千。生3：一萬就是100個百。生4：2個5000是一萬，5個0也是一萬。生5：1個4000和1個6000合起來是一萬。師：同學(xué)們都說得很好！下面請大家利用學(xué)具盒里的學(xué)具擺一擺數(shù)一數(shù)。學(xué)生動手撥計(jì)數(shù)器。學(xué)生活動。教師巡視、傾聽并指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。通過上節(jié)課的知識的學(xué)習(xí)，本節(jié)課將知識進(jìn)行遷移，充分感知什么是“一萬”二、教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。師：剛才的問題大家解