【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象地認(rèn)識(shí)10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序表。會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（中間末尾沒(méi)有零），知道這些數(shù)的組成。經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估數(shù)，發(fā)展數(shù)感，聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)在生活中的應(yīng)用。能正確地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒(méi)有零），建立計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”的概念，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位的意義。接近整千、整萬(wàn)“拐彎處”的數(shù)數(shù)。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題二、自主探究，質(zhì)疑問(wèn)難三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑四、組織練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)……以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。熟記整數(shù)數(shù)位表。認(rèn)識(shí)我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣，知道個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)、所包含的數(shù)位。整理數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。（一）導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“萬(wàn)”大的數(shù)。如：這次體育中心共投入人民幣820000000元。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比萬(wàn)大的數(shù)。（二）學(xué)習(xí)新知回憶萬(wàn)以內(nèi)計(jì)數(shù)單位和和數(shù)位順序。（1）萬(wàn)以內(nèi)計(jì)數(shù)單位有哪些？數(shù)位呢？（2）10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？十個(gè)百是多少？10個(gè)一千呢？萬(wàn)位 千位 百位 十位 個(gè)位萬(wàn) 千 百 十 個(gè)小結(jié)（略）認(rèn)識(shí)數(shù)位順序（1）用算盤幫助數(shù)數(shù)，教師示范認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”等。（2）、你能根據(jù)撥珠過(guò)程，把這些計(jì)數(shù)單位從小到達(dá)的順序排列嗎？（3）、你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間有什么關(guān)系？四位分級(jí)法。先自學(xué)課本第一節(jié)，然后師生邊數(shù)數(shù)位個(gè)數(shù)，便按四位一級(jí)在標(biāo)中寫出級(jí)名，并用彩色筆按級(jí)分開(kāi)。指出各級(jí)表示的是多少個(gè)一，萬(wàn)級(jí)表示的是多少個(gè)萬(wàn)，億級(jí)表示的是多少個(gè)億？舉例說(shuō)明。觀察數(shù)位順序表，指出各數(shù)位及計(jì)數(shù)單位。說(shuō)出一級(jí)左邊省略號(hào)說(shuō)表示的意思？三、鞏固練習(xí)最小的自然數(shù)是幾？和99999相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是幾？整數(shù)就是自然數(shù)嗎？誰(shuí)能很快依次說(shuō)出從個(gè)位到千億位個(gè)數(shù)位的名稱？說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？依次說(shuō)說(shuō)相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。四、課堂總結(jié)這解課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？這些知識(shí)你是怎么學(xué)會(huì)的？一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九教材通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使同學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一千是一萬(wàn)。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。匯報(bào)收集到的有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的資料。數(shù)的認(rèn)識(shí)。10000有多大？（估計(jì)說(shuō)不清）大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。動(dòng)態(tài)演示例題1。（1）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)一十是（）邊演示邊數(shù)。怎么數(shù)的？（2）一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（）邊演示邊數(shù)。怎么數(shù)的？（3）假如要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？邊演示邊數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)，一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是1000。計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。10個(gè)一是1010個(gè)十是10010個(gè)一百是100010個(gè)一千是100000。觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組學(xué)習(xí)任務(wù)：[1]數(shù)數(shù)（1000——10000以內(nèi)）[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？[3]匯報(bào)小結(jié)數(shù)數(shù)練習(xí)。[1]集體數(shù)，做一做[2]數(shù)數(shù)接龍游戲猜數(shù)游戲說(shuō)說(shuō)生活中萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十教科書(shū)第2頁(yè)信息窗一例1及自主練習(xí)6題。通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等活動(dòng)，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)的概念。能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序。在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。課前豐富南極的相關(guān)知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎？你對(duì)南極有哪些了解？（教師簡(jiǎn)要介紹南極的概況及情境圖的背景）出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？根據(jù)這些信息你能提出什么問(wèn)題？和你小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生小組交流）誰(shuí)愿意把你提的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（讓學(xué)生充分提問(wèn)）學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問(wèn)題有：企鵝有多少只？賊鷗有多少只？海豹有多少只？海豹和賊鷗一共有多少只？……二、操作探索，解決問(wèn)題１、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100。師：一共有多少只企鵝呢？請(qǐng)小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計(jì)）師：說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣估計(jì)的？（生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。（學(xué)生先獨(dú)立去數(shù)，再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法，然后全班匯報(bào)。教師參與指導(dǎo)。）師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動(dòng)手操作）師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù)，2根2根地?cái)?shù)，5根5根地?cái)?shù)，10根10根地?cái)?shù)……）師：數(shù)這么多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)？生：10根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò)。借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。師：請(qǐng)小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動(dòng)手操作，每數(shù)10根就捆起來(lái)）師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生邊指邊數(shù)30……100，教師隨機(jī)貼小棒圖）小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個(gè)十是100。（教師板書(shū)：10個(gè)十是一百）（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）用計(jì)數(shù)器表示100。（1）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20，你能在計(jì)數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）（2）怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個(gè)珠子表示100，個(gè)別學(xué)生用百位上的一個(gè)珠子表示100）（3）教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一。（4）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生圈出10個(gè)，再自己獨(dú)立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)……練習(xí)時(shí)，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。自主練習(xí)第5題估一估，說(shuō)一說(shuō)。同位合作進(jìn)行練習(xí)。自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲。練習(xí)時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范，等學(xué)生明白活動(dòng)規(guī)則后，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會(huì)數(shù)的大小的同時(shí)，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。四、課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說(shuō)一句話給爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十一學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”,了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。使學(xué)生了解數(shù)的組成,加深對(duì)數(shù)的概念的理解。教學(xué)重點(diǎn)掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)。難點(diǎn):拐彎處的數(shù)數(shù)(個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1)教學(xué)難點(diǎn)掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)。難點(diǎn):拐彎處的數(shù)數(shù)(個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1)教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、每人十個(gè)小方塊、教學(xué)掛圖或課件。教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課口答:最大的一位數(shù)是幾?最小的兩位數(shù)是多少?這兩個(gè)數(shù)相差多少?1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),從91數(shù)到99。問(wèn):99加1是多少?[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)數(shù)、答,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。導(dǎo)入:你會(huì)從100開(kāi)始接著往后數(shù)嗎?今天開(kāi)始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù),下面請(qǐng)你們觀察這幅圖。出示主題圖。(1)觀察這幅圖,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上正在發(fā)生什么事情?(2)看著畫(huà)面你想知道什么問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生估算畫(huà)面上的體育館大約能坐多少人?[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力,感受大數(shù)的意義。板書(shū)課題:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)例1。(1)數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個(gè)小方塊,說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的?板書(shū):一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)一是十。(2)動(dòng)動(dòng)腦。每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊,應(yīng)怎樣數(shù)呢?小組討論,請(qǐng)學(xué)生回答,教師板書(shū):十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)十是一百。根據(jù)學(xué)生所說(shuō),大家一齊數(shù),教師板書(shū):一百一百地?cái)?shù),10個(gè)一百是一千。師:“千”是我們今