一年級(jí)數(shù)學(xué)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿(編輯修改稿)
2025-10-24 19:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)字卡片（數(shù)軸）拍手?jǐn)?shù)數(shù)（正數(shù)倒數(shù)）、喜羊羊闖關(guān)等等練習(xí)形式多樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，又做到了數(shù)形結(jié)合，課堂豐富多彩，每一個(gè)問(wèn)題的提出和發(fā)現(xiàn)都引導(dǎo)孩子及時(shí)的加以驗(yàn)證，培養(yǎng)了好習(xí)慣，不知不覺(jué)輕松的學(xué)到了新知識(shí)。幾個(gè)小問(wèn)題：例如： “100是最小的三位數(shù)”，“10是最小的兩位數(shù)”是在認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)，往黑板上貼卡片時(shí)，張老師“隨口”提到一帶而過(guò)，那么這個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，孩子們是否真的理解或掌握？再如：課堂開(kāi)始估計(jì)100有多少，是由教師倒扣子，孩子們估計(jì)差不多就喊“?！?，進(jìn)行了估數(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，但是接下來(lái)培養(yǎng)數(shù)感，由學(xué)生舉例說(shuō)100還可以數(shù)什么時(shí)，基本上是孩子舉例但是由教師說(shuō)估摸大小多少（例如生說(shuō)“100根粉筆”，師“嗯，100根粉筆得好幾盒呢”，如果由孩子們說(shuō)后半句也許讓孩子更好地體會(huì)100有多少。第四篇：100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)評(píng)課稿《100以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)》評(píng)課劉老師執(zhí)教的《100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)》這節(jié)課。是小學(xué)階段最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過(guò)程。又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，和100以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算的重要基礎(chǔ)。聽(tīng)了這節(jié)課我耳目一新，課堂通過(guò)去數(shù)字樂(lè)園和小貓咪打招呼玩過(guò)關(guān)斬將的游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，輕松得讓學(xué)生完成了知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，本節(jié)課重視學(xué)生動(dòng)手操作去撥數(shù)，數(shù)數(shù)、從而讀、寫(xiě)數(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的數(shù)感，再讓學(xué)生說(shuō)每一位上的數(shù)表示的意思來(lái)幫學(xué)生理解數(shù)位的意義。這節(jié)課主要有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：一、運(yùn)用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情。１００以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法的關(guān)鍵是初步建立數(shù)位的概念。而數(shù)位的概念學(xué)生是第一次接觸，所以如何在理解數(shù)位的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫(xiě)法便成了這部分內(nèi)容的難點(diǎn)。因而在整節(jié)課中，運(yùn)用多媒體課件結(jié)合學(xué)生動(dòng)手在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)等多種形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們對(duì)數(shù)的寫(xiě)法、讀法以及數(shù)位有了進(jìn)一步的體驗(yàn)和感悟，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。二、巧用體態(tài)語(yǔ)言拉近師生距離。教學(xué)本身是一門(mén)藝術(shù),而體態(tài)“語(yǔ)言”、適度使用這第二語(yǔ)言,將更有利于提高課堂教學(xué)效果的，而且也能活躍課堂氣氛、讓學(xué)生輕松愉快的突入到學(xué)習(xí)之中。在這一節(jié)課中，劉老師巧妙地運(yùn)用了體態(tài)語(yǔ)言，如：一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑、一次點(diǎn)頭、一次信任或鼓勵(lì)的眼
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