【文章內(nèi)容簡介】 珠）（2）怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個珠子表示100，個別學(xué)生用百位上的一個珠子表示100）（3）教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會滿十進(jìn)一。（4）認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。練習(xí)時先讓學(xué)生圈出10個，再自己獨(dú)立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個5個的數(shù)……練習(xí)時，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。自主練習(xí)第5題估一估，說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí)。自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲。練習(xí)時，教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范，等學(xué)生明白活動規(guī)則后，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會數(shù)的大小的同時，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。四、課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽媽聽嗎？一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇七本課目標(biāo)的定位是基于學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上的，同時也是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識更大的數(shù)的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)中，通過學(xué)生的多樣活動，數(shù)形結(jié)合，內(nèi)化遷移，讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)方法的同時，體會計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生及相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義。能在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“千”，感受數(shù)位產(chǎn)生的必要性，體會相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。通過數(shù)一數(shù)、撥一撥和估一估等活動，充分感悟大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，體會計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)”，即接近整百、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、紙張和計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題猜一猜：體育館大約能坐多少人。數(shù)一數(shù)：(1)一排位置：學(xué)生說說可以怎么數(shù)?(一個一個的數(shù))(2)一百個位置：學(xué)生說說怎么數(shù)方便?(十個十個的數(shù))(二)揭示課題：比一百更大的數(shù)怎么數(shù)呢?今天，大家一起來探究1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：借助主題圖，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材，初步感知大數(shù)的產(chǎn)生，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感埋下伏筆。(一)在演示中感知：課件演示：10個小正方體。(1)數(shù)一數(shù)：學(xué)生跟著一個一個地?cái)?shù)。(2)說一說：數(shù)出了幾個一，也就是多少?板書：10個一是一十。課件演示：100個小正方體。(1)數(shù)一數(shù)：學(xué)生跟著十個十個地?cái)?shù)。(2)說一說：數(shù)出了幾個十，也就是多少?板書：10個十是一百。想一想：找到了一百個小正方體，接下來你想怎么數(shù)呢?(1)數(shù)一數(shù)：學(xué)生獨(dú)立一百一百地?cái)?shù)。(2)說一說：數(shù)到九百后是幾個百?(10個百)10個百是多少呢?板書：10個百是一千。(3)整體感知1000個小正方體。(課件演示)設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)形結(jié)合，體會計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義。通過知識遷移，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。(二)在操作中感受：分組合作數(shù)小棒。(4人一組，每人準(zhǔn)備53根小棒，10根一捆)(1)一根一根地?cái)?shù)：從一百起，一根一根地?cái)?shù)到一百二十二。從一百九十八起，一根一根地?cái)?shù)到二百零三。(2)十個十根地?cái)?shù)：從一百起，十個十根地?cái)?shù)到二百一十。(3)師生合作數(shù)小棒。一百一百地?cái)?shù)：從二百起，一百一百地?cái)?shù)到一千。從一百二十起，一百一百地?cái)?shù)到六百二十。同桌合作撥珠子。按下列要求在計(jì)數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)。(1)從一百起，一百一百地?cái)?shù)到一千。(2)從九百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。(3)從九百八十二起，一個一個地?cái)?shù)到一千。合作歸納說方法。在數(shù)數(shù)時要注意什么?遇到拐彎數(shù)時怎么辦。設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓他們借助小棒、計(jì)數(shù)器，邊操作邊數(shù)數(shù)，感悟多樣的數(shù)數(shù)方式，充分感受十進(jìn)制關(guān)系，主動建構(gòu)了1000的意義。而且在參與互動的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(三)在比較中感悟：估一估，比一比，感悟生活中的1000。1000張紙。教師先出示100張紙，讓學(xué)生猜一猜，再用手比劃1000張紙有多厚，最后教師出示1000張紙讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)。1000個人。一個班的學(xué)生大約50人，多少個這樣的班級才有1000人呢?設(shè)計(jì)意圖：充分利用生活中的1000，作為學(xué)生比較的對象，從而加深對1000的認(rèn)識，領(lǐng)會大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。(一)填一填。10個一是()，10個十是()，10個一百是()。九百七十七后面的第五個數(shù)是()。六百八十九的相鄰數(shù)是()和()。(二)數(shù)一數(shù)。練習(xí)十六的第1題。讓學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器抽象地?cái)?shù)數(shù)。練習(xí)十六的第2題。讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)，深化學(xué)生對計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識。(三)想一想。找規(guī)律填數(shù)：33333333()、()580、590、()、()、620()、900、800、700、600、()設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì)，旨在鞏固新知，感受數(shù)數(shù)方法的同時，深化對計(jì)數(shù)單位的理解。四、全課總結(jié)，歸納延伸(一)全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?(二)歸納延伸：通過個、十、百、千的認(rèn)識，你還想到什么?設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)，讓學(xué)生既能對本課知識有個整體的把握，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，又為后續(xù)學(xué)習(xí)做好延伸，留給學(xué)生更大的思考空間。一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇八知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。多媒體課件。一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請來了一位動畫片里的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們猜猜會是誰呢？看看老師能不能滿足你們的愿望。 課件出示喜羊羊圖片。 師生談話：同學(xué)們，你們喜歡喜羊羊嗎？喜羊羊長得即可愛又聰明，老師也很喜歡它，今天喜羊羊也來到我們的課堂，和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？喜羊羊還給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（整個教學(xué)過程以大喜羊羊?yàn)橹骶€開展教學(xué)過程。） 主動探究，合作交流活動一：猜一猜課件出示體育館圖片。師引導(dǎo)學(xué)生：這是北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？（生猜的各不相同）師：對！這個體育館能坐好多好多的人，要用一個比100大的多的數(shù)來表示，今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識活動二：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個一百是一千。師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。交流數(shù)的方法。課件演示一個一個地?cái)?shù)，并得出10個一是一十。（板書）課件演示十個十個地?cái)?shù)，并得出10個十是一百，（板書）師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（ ）。板書：10個一百是一千。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個、十、百、千）師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。（讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）師小結(jié)：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。讓大家自己在組內(nèi)練一練。活動三：練一練小組學(xué)習(xí)任務(wù)：接著數(shù)（1）從一百九十八起