100以內(nèi)數(shù)的認識教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （木字頭和木字旁）3． 打亂順序讀。運用各種形式。比較“禾”在不同位置的不同寫法。注意“秀”的第六筆。1． 不同形式再讀課文。例如：分角色朗讀。男生讀“云對”，女生接“霧”。2． 去掉“對”字讀一讀。七、 課外延伸1． 補充學習幾則對字歌。例如：雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀叫。熊貓不是貓，龍蝦也是蝦等等。2． 試著編編這樣的對字歌。100以內(nèi)數(shù)的認識教案篇三課前透視《識字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點、和豐收景象。三組詞語排列有序，而且讀起來朗朗上口。不僅有助于學生記住生字，培養(yǎng)良好的語感，還有助于積累詞語和感悟秋天的美麗。課后我會讀具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的，要加強引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。學生對秋天的景物有一定的感性的認識，也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學生來說有些陌生，因此教師在教學時要結(jié)合三組不同的詞語，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生自主識字、合作學習，聯(lián)系生活實際，促進學生識字、積累，增強學生的感悟力和審美情趣。教學目標：會認12個生字，會寫10個字。正確、流利地朗讀課文。有收集詞語的興趣。教學重點：識字寫字。正確地朗讀詞語。信息資料： 多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。 學生收集關(guān)于秋天的詞語。 自制的金色星星圖片。教學時數(shù)兩課時第一課時一、切入舉偶 談話：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧?。ń處煾挥懈星榈劁秩?，將學生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學生了解秋天的熱情，樂于參與。） 演示：播放課件：在優(yōu)美的音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對應(yīng)的畫面。引導(dǎo)學生觀察，談感受。（課件展示，生動形象。符合學生好奇的年齡特點，吸引學生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時，激發(fā)了求知欲。）二、對話平臺自讀。憑借插圖和拼音引導(dǎo)學生自由試讀詞語。找學習伙伴互助讀詞語，互相正音。利用生字卡片，小組內(nèi)自主認讀。（憑借輔助手段，營造輕松氛圍，加強合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)識字熱情，突出主體作用。）指讀 教師范讀。邊演示課件邊范讀，學生邊聽邊欣賞。 分組練讀，引導(dǎo)學生正確讀詞。（讓學生注意讀準前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。） 多種形式匯報讀。 交流識字方法。引導(dǎo)學生說說自己是如何記憶生字的。（教師范讀讓學生學會欣賞。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學生互助識字，加強學生對字詞的記憶。）朗讀。學生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導(dǎo)學生體會意境，談感受。小組練讀，點評。 匯報讀?？凑l讀得最美、最有感情。評為金色童音獎。（感情朗讀，讓學生在讀中體會，有助于加深理解，形成個性化的感悟，促進學生語言的積累。）三、寫字 出示宜、實、色、華、谷生字，引導(dǎo)學生認讀。 觀察生字在田字格中的位置。 教師范寫，學生點評。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。 學生臨寫。同伴互相點評。（寫
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