【文章內(nèi)容簡介】 在最后100多天時間達到最佳復習效果是我們備課組本學期重點工作。今年的中考目標定位：最低目標是超過市平均分，最高目標是聯(lián)考學校第二水平。三、計劃安排。進度安排。本學期，初三歷史備課組的主要教學任務是完成三輪復習。（1）110周第一輪復習。我們注重研究《考試說明》，認真組織上好每一節(jié)復習課，第一輪的復習要重視基礎，扎實落實教學內(nèi)容。復習的模式為：依據(jù)考點——回歸課本——重點突破——當堂檢測。重視提高課堂效率，提高學生在校時間的學習效益，構建實效課堂。（3）1416周第三輪復習。第三輪復習重視引導學生關注社會熱點。了解身邊大事，感受社會發(fā)展變化是我們這門學科的方向和要求，也是命題必須遵循的原則。綜觀這幾年中考試卷，社會時政熱點與考點知識的結合點往往是中考命題的重點。而且思品學科有其自身的特殊性。不僅僅為了應考，就其本質而言，它是一門智育與德育內(nèi)在統(tǒng)一的顯性德育課程，它對學生樹立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀起著重要的指導作用。作業(yè)安排。（1）當堂完成檢測作業(yè)，導引作業(yè)盡量在課堂完成，而學習手冊布置在課后完成。（2）重視作業(yè)的校對和訂正，要求紅筆訂正。專題安排。去年我們做的比較好的是單元測驗試卷都是我們自己命題的。本學期專題安排：七年級地理部分—謝樂群負責；八年級歷史部分——董雪負責：七八思品部分——張靜靜負責；九年級部分——陳磊閔負責。補差安排。尊重學生差異，加強對學困生的輔導。說實話，學習是個復雜的實踐活動，學困生往往表現(xiàn)為：作業(yè)速度慢，效率低，學習效果不理想。要想改變這種現(xiàn)狀，絕非一朝一夕，一蹴而就的。教師要清醒地認識到這個客觀存在，我們目前采取的是在課堂提問環(huán)節(jié)、作業(yè)面批環(huán)節(jié)和試卷批注環(huán)節(jié)多采取客觀評價與鼓勵上進相結合的策略。人教版九年級歷史教案全冊篇七重點和難點：：《荷馬史詩》，希臘劇作家，學者亞里士多德，羅馬史學，拉丁語。：要分門別類條理清楚。教學步驟：導入新課。欣賞視頻資料古希臘、羅馬的建筑、雕塑等(激發(fā)學習興趣)。在借鑒古代東方文化的基礎上，古希臘人通過探索、思考和想象，留下了寶貴的精神財富，古羅馬人繼承發(fā)展了古希臘文化，并把它廣為傳播，這就是我們今天要學習的內(nèi)容。下面我們先來學習希臘神話和《荷馬史詩》：一、希臘神話、《荷馬史詩》(板書)。?(課前可安排積極分子搜集一些資料，上課提問時由他們回答)展示圖片。識記荷馬(展示圖片)。?作者是誰?(啟發(fā))誰能講講你自己所知道的一些神話故事?學生根據(jù)課外見聞積極發(fā)言(培養(yǎng)學生語言表達能力，擴大了視野)。?展示維吉爾的有關資料。(過渡)古希臘人在戲劇方面有很突出的成就。二、希臘戲劇(板書)。(質疑)古希臘兩位的戲劇家是誰，他們被尊稱為什么，代表作有哪些?(質疑)希臘史學開西方史學之先河，那么古希臘有哪些歷史名著呢?展示藝術家們的圖片。三、歷史名著(板書)。(質疑)古希臘、古羅馬有哪些歷史名著，作者是誰?(引導)我們中國有哪些歷史名著呢?(聯(lián)系中國史，對比記憶。)。(過渡)古希臘、古羅馬在許多科學領域做出了重要貢獻。四、的科學家(板書)。(質疑)古希臘、古羅馬出現(xiàn)了哪些科學家，他們的主要成就是什么?識記亞里士多德，一學生朗讀他的名言并分析。(過渡)下面我們來欣賞古希臘、古羅馬建筑和雕塑藝術的成就。五、(視頻資料)建筑和雕塑(板書)?？翠浵裥蕾p，(提高對古典文化的鑒賞能力。)。(引導)古希臘、古羅馬建筑和雕塑的突出成就有哪些?就你的見聞，你還能舉出其。他例子嗎?(啟發(fā))這些成就是什么人辛勤勞動的成果?(過渡)我們對拉丁字母并不陌生，比如漢語拼音使用的就是拉丁字母，下面就來了解一下拉丁語。總結歸納并舉出其他例子。思考回答。(明白這是奴隸制經(jīng)濟繁榮的體現(xiàn))聯(lián)系以前所學知識，思考回答。六、拉丁語(板書)。(回憶)拉丁字母是從什么字母逐漸演變的?它對世界有何影響?(展示)使用拉丁字母的文字表。(讀表格列舉出幾種使用拉丁字母的文字。)。小結。這節(jié)課我們學習了古希臘和古羅馬的主要文化成就，下面我們一起來歸納古希臘和古羅馬的文化成就分別是什么。人教版九年級歷史教案全冊篇八一、指導思想：認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發(fā)展的決定，堅持以德育為首，教學為中心。以政史地教研組工作計劃為指導，全面貫徹落實學校對備課組工作的各項要求，按照新課程理念的要求，并以提高教學質量為主要目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，以提高課堂效率為切入點，達到提高教師專業(yè)素質、改變教師的觀念、努力提高課堂教育教學水平的目的，加強歷史知識的綜合復習，著重學生綜合、分析能力的培養(yǎng)，直面中考，爭取優(yōu)異成績。二、學期教學總體目標：1．作好學生思想工作，讓他們真正從心中了解歷史學科在中考中的地位，使他們能夠主動參與到教學之中。2．搞好常規(guī)教學，向四十五分鐘要質量，提高課堂效率。大面積提高教育教學質量。3．落實好集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，提高教師教育教學水平。4．搞好教研工作，繼續(xù)進行“課前要預習、課后無作業(yè)、內(nèi)容當堂清”的課題研究。三、教材內(nèi)容與學生情況簡析：歷史教育是義務教育階段必修的公民素質課程，它充分體現(xiàn)了義務教育的普及性，基礎性原則，重點突出重要歷史人物、重大歷史事件、主要歷史概念、基本歷史線索和歷史結論，為學生的終身發(fā)展打下基礎。本學期學習九年級下學期的歷史，為世界現(xiàn)代史的內(nèi)容，同時得復習七年級、八年級的所有內(nèi)容，為中考作準備。學生雖然對歷史學科感興趣，但是心里仍存有副科不重要的想法，不愿意進行深入的研究，不愿意花時間進行背誦，只是利用課堂學習一點，使學生基礎知識不夠扎實，尤其是理解能力不高，綜合分析能力和解決問題的能力亟待提高，對于材料分析題，不會抓住重點去理解題意、分析問題、解決問題，致使問題回答準確率不高，更有部分學生基本只做選擇題，不做材料題。四、教學總體設想、具體措施：作好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位，使他們端正學習態(tài)度，真正學進去。認真落實學校常規(guī)教學工作的要求，尤其是在備課的“透”、講課“活”、作業(yè)“精”上下功夫，使每一節(jié)課有所收獲。課課都精彩。強化集體備課意識，并且落實到實處，真正成為集體備課的的結晶。要確定考點、重點、難點，明確能力增長點，明確思維障礙點。加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。積極推進教師業(yè)務學習，每位教師要認真學習課標內(nèi)容鉆研教材，領會課標的內(nèi)容，多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學之中。人教版九年級歷史教案全冊篇九知識與技能目標:使學生大致了解人類形成的歷史,包括人類出現(xiàn)的概況、氏族社會形成的原因及特點、原始社會的解體等。過程與方法目標:引導學生思考探究人類起源的問題,培養(yǎng)學生用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷史問題的能力,提高學生的科學人文素養(yǎng)。情感、態(tài)度和價值觀目標:通過分析氏族社會的產(chǎn)生和原始社會解體等問題,使學生認識到:社會經(jīng)濟的發(fā)展、科學文化的進步是人類社會前進的根本動力,也是人類文明水平的重要標尺。教學重難點。【教學重點】氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用?！窘虒W難點】人類是怎樣由古猿進化而來。教學過程?！緦搿繉搿Ｕ垖W生閱讀導言中的故事。問保守勢力為什么要謾罵、攻擊達爾文、赫胥黎?因為后者的觀點違背了他們一直信奉的上帝造人說。在漫長的古代,人們一直堅信人是由神創(chuàng)造的,讓學生例舉東西方神創(chuàng)造人的傳說。亞當和夏娃的傳說女媧摶土造人的傳說。達爾文、赫胥黎他們認為人類是怎樣產(chǎn)生的呢?由古猿進化而來?！局v授】講授。(二)講授新課:。〖第一大問題〗:人類是怎樣由古猿進化而來?古猿想象圖。古猿是今天人類和類人猿的共同祖先,它是怎樣進化成人的呢?看圖示。第一個階段:猿類。森林古猿。時代:2000萬年至500萬年前?；a(chǎn)地:歐洲、亞洲、非洲。大小:體長約60厘米,體型像黑猩猩,它可以四足行走,也可以兩足行走,爬樹、吃果實。第二階段:“正在形成中的人”——非洲南方古猿。非洲南方古猿——“露西”特征:能直立行走,使用木棍、石塊等天然工具,不能進行真正的勞動,屬于從猿到人的過渡階段,是“正在形成中的人”第三階段:“完全形成的人”坦桑尼亞“能人”特征:直立行走,能制造工具,進行真正的勞動,已從動物中完全脫離出來。是“完全形成的人”。思考:在從古猿向人進化過程中決定意義的一步是什么?為什么這么說?直立行走。(人類出現(xiàn)的標志是直立行走)因為直立行走解放了雙手,用于制造工具和進行勞動,而能夠制造工具和進行勞動,是人和動物的根本區(qū)別。直立行走促進了腦的發(fā)育。(南方古猿露西腦容量約400毫升,與古猿相近、早期猿人“能人”腦容量約800毫升、晚期猿人北京人腦容量約1043毫升、早期智人、晚期智人的腦容量與現(xiàn)代人接近。人和動物的根本區(qū)別是什么?為什么這么說?人和動物的根本區(qū)別是能夠制造工具和進行勞動。人和動物分屬人類社會和自然界,人類社會是人類通過勞動改造自然的結果,而勞動離不開工具,不管是石器、還是現(xiàn)代機器,這些工具是人類制造并使用的。而動物是不會制造工具,最多會使用天然工具。如一種海貍用石塊敲碎貝殼,猩猩用樹枝釣白蟻吃等。南方古猿是人嗎?人類什么時候形成?是人,是“正在形成中的人”,雖不會制造工具,但能直立行走,而人類出現(xiàn)的標志是直立行走。人類在距今約三四百萬年前形成。正是南方古猿出現(xiàn)的時期。從猿到人轉變過程中的決定因素是什么?(啟發(fā)思維:什么促使其直立行走,要生存,就要勞動來獲取食物)。生產(chǎn)勞動?？梢哉f“勞動創(chuàng)造了人本身”。勞動要用手,促使直立行走,解放了雙手。勞動要使用工具,由使用天然工具到制造工具。小結:人類由非洲南方古猿發(fā)展而來,生產(chǎn)勞動在從猿到人轉變過程中起了決定作用,因為勞動促使手腳分工,開始直立行走,進而促進腦的發(fā)育。勞動的需要,開始制造工具并進行生產(chǎn)勞動,人類形成了(指完全形成的人),因為能夠制造工具和生產(chǎn)勞動是人和動物的根本區(qū)別。運用:探究動腦筋——火的使用體現(xiàn)人類形成后改造自然如鉆木取火,體現(xiàn)了制造工具和使用工具生產(chǎn)勞動。所以火的使用在人類進化史上具有重要意義,如火可以作為武器,也可提供熟食,增強人的體質,但不具有決定意義。今天的人類依然在進化,但及其緩慢,根據(jù)用進廢退的原則,想象未來人類進化的形象?(外星人)。世界主要有哪三大人種?人種差異出現(xiàn)于何時?人種差異出現(xiàn)的原因?晚期智人出現(xiàn)的同時,現(xiàn)代人種差異顯現(xiàn)出來。(現(xiàn)代人屬于晚期智人。熱帶的黑人、溫帶的黃種人、寒帶的白人。)。人種的差異,是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長期影響的結果。辨析現(xiàn)代社會有人宣言“種族優(yōu)越論”,“白種人是最優(yōu)秀的種族”觀點?！嫉诙髥栴}〗:氏族社會的產(chǎn)生?人是社會的動物,有了人類,就有了人類社會。(區(qū)別于大自然)。原始人類為什么過著群居生活?結合書本介紹他們的社會組織和生活方式。人類第一個正系的穩(wěn)定的社會集團,聯(lián)系中國古代炎帝部落和黃帝部落結盟戰(zhàn)勝蚩尤部落的傳說)。氏族先后經(jīng)歷了哪兩個發(fā)展階段?母系氏族和父系氏族有什么不同點和共同點?探究氏族是怎樣產(chǎn)生的?或如何理解生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步導致氏族的出現(xiàn)?生產(chǎn)力發(fā)展:。舊石器時代——采集狩獵經(jīng)濟——婦女占主導地位。新石器時代——農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)經(jīng)濟——男子占主導地位。社會的進步:主要指婚姻關系的變化。族內(nèi)群婚——族外群婚。氏族產(chǎn)生的過程體現(xiàn)了人類社會發(fā)展的什么規(guī)律?生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系。氏族社會的產(chǎn)生有什么作用?實行族外群婚,能避免近親結婚對人體質的危害。氏族以血緣為紐帶,能增強凝聚力,提高改造自然的能力,促進社會的發(fā)展。說說母系氏族和父系氏族的共同點和不同點?小結:圍繞氏族社會的產(chǎn)生,我們主要了解了什么是氏族?氏族的發(fā)展階段及其特點?氏族產(chǎn)生的原因及其作用?明白了人類社會發(fā)展的規(guī)律是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系?！嫉谌髥栴}〗:原始社會的解體?生產(chǎn)力進一步發(fā)展——出現(xiàn)剩余產(chǎn)品——出現(xiàn)私有制和奴隸制——出現(xiàn)了統(tǒng)治階級和統(tǒng)治機構等——原始社會瓦解、國家產(chǎn)生。與氏族組織相比,國家有哪些不同特征?你認為與奴隸社會相比,原始社會有哪些優(yōu)點?公有制,天下為公。沒有剝削,沒有壓迫,共同勞動,共同消費。你認為殘暴的奴隸社會代替原始社會是人類的進步還是倒退?從中你明白了什么道理?課后習題。促使古猿向熱進化的主要因素是()。a、自然環(huán)境的變化b、勞動c、生產(chǎn)力發(fā)展d、生產(chǎn)工具的進步。導致人種差異的主要原因是()。a、自然地理環(huán)境等多種因素長期影響b、進化階段不同。c、體貌特征不同d、生活習俗不同。母系氏族和父系氏族的相同點是()。a、女子在經(jīng)濟中的地位b、婚姻關系c、商品生產(chǎn)已經(jīng)出現(xiàn)d、財產(chǎn)公有。人類形成的時間距今約()。a、三四百萬年b、二三百萬年c、一二百萬年d、一萬八千年。答案。bada。集體生產(chǎn)和勞動實踐,是從猿到人轉變過程中的決定因素,是促進頭腦發(fā)育的前提。而頭腦的發(fā)育,最終使得人類完全從動物中脫離出來。所以,熱愛勞動、肯動腦筋,才能保證人類生生不息地繁衍下去并且不斷地發(fā)展完善起來。人教版九年級歷史教案全冊篇十了解鄧小平理論的形成過程及其指導地位的確定，xx大確立鄧小平理論為黨的指導思想。通過從鄧小平理論的形成到其指導地位確立過程的學習，培養(yǎng)學生歷史地看問題和按時序整理歷史知識的能力。認識鄧小平成為中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師，激發(fā)學生對總設計師的敬愛之情；認識到鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。教學重難點。重點：改革開放的總設計師鄧小平。難點：鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。教學過程。(一)創(chuàng)設情境，導入新課。