【正文】 定的過程，因此是歷史的進(jìn)步。節(jié)目分為三個(gè)環(huán)節(jié)：。練習(xí)卷：選擇題答案(注：123不做)。三、自大與封閉。三、邊疆大事記。第24課。b婉約派。第19課。趙匡胤杯酒釋兵權(quán)。他認(rèn)為大運(yùn)河開鑿的功績可以和大禹治水相提并論，值得肯定。吏部。(3)有利于擴(kuò)大范圍選拔人才。《漢書》紀(jì)傳體斷代史西漢班固?hào)|漢。第11課。服裝：穿漢服。影響：基本上解除了諸侯國對(duì)中央的威脅。丙——b。交通：修筑以馳道、直道為主干道的交通網(wǎng)絡(luò)?！墩撜Z》。第3課。半地穴式。大多集中在長江黃河流域(大江大河流域)。2023年人教版九年級(jí)歷史教案全冊 人教版九年級(jí)歷史全冊教案(精選17篇)2023年人教版九年級(jí)歷史教案全冊 人教版九年級(jí)歷史全冊教案(精選17篇)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。三、“神州軒轅自古傳”黃帝。黃河。一、牧野戰(zhàn)歌。戊為小宗。李冰父子。二、圣賢各抒己見?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。統(tǒng)一車軌。楚漢相爭。與匈奴的關(guān)系：發(fā)動(dòng)三次大規(guī)模戰(zhàn)爭。俸祿：實(shí)行俸祿制度。一、從竹簡到“蔡侯紙”笨重、占地方，攜帶不方便制作粗糙，書寫不易。對(duì)歷史的真實(shí)記錄。(4)積極推動(dòng)教育文化發(fā)展。工部。因?yàn)榇筮\(yùn)河開通后，它聯(lián)系南北經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了城鎮(zhèn)繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。防止武將權(quán)力過重，加強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)固皇位。三、貨幣知識(shí)我知道。豪放派。一、三保太監(jiān)下西洋。新疆——漢：張騫通西域?？滴酢⒂赫?、乾隆。15bccad610bcdab。，即談的階段。(2)認(rèn)識(shí)在三國鼎立形成的過程中，曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)等人起了重大的作用，使學(xué)生進(jìn)一步理解杰出人物對(duì)推動(dòng)歷史發(fā)展進(jìn)程所起的作用。一部分是探究知識(shí)，通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，來思考探究知識(shí)。課型：展示課。可以說小故事的表演，是讓學(xué)生的一個(gè)“預(yù)熱”階段，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生的一個(gè)“加熱”過程，談的過程就是要讓學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位，通過以上的準(zhǔn)備，探究知識(shí)的采訪階段，就會(huì)將這節(jié)課推向一個(gè)高潮。通過主動(dòng)地接受記者采訪，他們不僅要回顧本節(jié)課的內(nèi)容還對(duì)前面學(xué)習(xí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。如三國時(shí)期，我們會(huì)派三個(gè)記者分別駐駐蜀國、魏國、吳國。課型：反思課。同時(shí)學(xué)生主持能力、采訪能力得到了明顯的提高，從剛開始上講臺(tái)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到現(xiàn)在的從容大方。了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣。難點(diǎn)：甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。問題1：時(shí)間倒回先秦時(shí)代，沒有紙張、沒有筆墨，歷史是如何被記載下來的?人們怎樣記錄呢?記錄詩文，體會(huì)先秦詩歌的清新自然，勞動(dòng)人民的美好心靈。問題5：點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，指出隨著記事載體的變化，書寫工具、字形字體都在發(fā)生著變化。并寫下自己最想了解卻暫時(shí)未能獲得答案的問題。問題7：讓我們欣賞一段自先秦時(shí)期便開始流行宮廷的音樂，請你關(guān)注主要的樂器和演奏方式。主要的學(xué)習(xí)材料是課本和補(bǔ)充材料，主要任務(wù)是完成知識(shí)總結(jié)表，首先完成的組請同學(xué)來講述學(xué)習(xí)成果。在分組和合作中努力顧及到學(xué)生的興趣愛好。五不治身體非常虛弱，不能服藥的。通過拓展和探究擴(kuò)大課堂歷史知識(shí)的外延，努力做到課堂教學(xué)和生活的有機(jī)結(jié)合。導(dǎo)入新課。造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)。)。”馬克思也說過：“英國用大炮強(qiáng)迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。教學(xué)過程。：閱讀教材并結(jié)合上述問題，思考：英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因?(1)新航路開辟后，歐洲主要商路和貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移對(duì)英國資本主義成長非常有利，新興資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展必然要求在政治上的地位。議會(huì)軍節(jié)節(jié)敗退，議會(huì)內(nèi)部一片混亂，后由克倫威爾招募的農(nóng)民軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，拯救了議會(huì)，取得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利。隨后繼位的詹姆士二世竭力恢復(fù)天主教勢力。議員的選舉不受國王的干涉，議員在議會(huì)內(nèi)有自由發(fā)表意見的權(quán)利。(3)議會(huì)掌權(quán)(實(shí)際以首相或內(nèi)閣為核心)。（1）110周第一輪復(fù)習(xí)。而且思品學(xué)科有其自身的特殊性。補(bǔ)差安排。欣賞視頻資料古希臘、羅馬的建筑、雕塑等(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)。二、希臘戲劇(板書)。(過渡)下面我們來欣賞古希臘、古羅馬建筑和雕塑藝術(shù)的成就。(明白這是奴隸制經(jīng)濟(jì)繁榮的體現(xiàn))聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)，思考回答。以政史地教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，按照新課程理念的要求，并以提高教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，達(dá)到提高教師專業(yè)素質(zhì)、改變教師的觀念、努力提高課堂教育教學(xué)水平的目的，加強(qiáng)歷史知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)，著重學(xué)生綜合、分析能力的培養(yǎng)，直面中考，爭取優(yōu)異成績。學(xué)生雖然對(duì)歷史學(xué)科感興趣，但是心里仍存有副科不重要的想法，不愿意進(jìn)行深入的研究，不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦，只是利用課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，尤其是理解能力不高，綜合分析能力和解決問題的能力亟待提高，對(duì)于材料分析題，不會(huì)抓住重點(diǎn)去理解題意、分析問題、解決問題，致使問題回答準(zhǔn)確率不高，更有部分學(xué)生基本只做選擇題，不做材料題。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。教學(xué)過程。(二)講授新課:。第二階段:“正在形成中的人”——非洲南方古猿。人和動(dòng)物分屬人類社會(huì)和自然界,人類社會(huì)是人類通過勞動(dòng)改造自然的結(jié)果,而勞動(dòng)離不開工具,不管是石器、還是現(xiàn)代機(jī)器,這些工具是人類制造并使用的?？梢哉f“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”。世界主要有哪三大人種?人種差異出現(xiàn)于何時(shí)?人種差異出現(xiàn)的原因?晚期智人出現(xiàn)的同時(shí),現(xiàn)代人種差異顯現(xiàn)出來。原始人類為什么過著群居生活?結(jié)合書本介紹他們的社會(huì)組織和生活方式。氏族社會(huì)的產(chǎn)生有什么作用?實(shí)行族外群婚,能避免近親結(jié)婚對(duì)人體質(zhì)的危害。a、自然環(huán)境的變化b、勞動(dòng)c、生產(chǎn)力發(fā)展d、生產(chǎn)工具的進(jìn)步。答案。教學(xué)重難點(diǎn)。教師：xx屆xx全會(huì)的召開，使我國進(jìn)入了改革開放的新時(shí)期。因而鄧小平是改革開放的。學(xué)生：鄧小平強(qiáng)調(diào)“在中國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”。學(xué)生：建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。過渡：20世紀(jì)80年代末90年代初，我國的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)又遇到了思想上的困擾，使得改革開放步伐放慢。學(xué)生：姓“社”姓“資”問題。展示：歌曲《春天的故事2》。)。踩著偉人的足跡，我們得以走得更高、看得更遠(yuǎn)，讓我們進(jìn)入第三篇章。：《走向復(fù)興》mtv情感教育。巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)。(展示板書：一、亞洲國家的獨(dú)立與振興印巴分治)。其中，影響比較大的是印巴分治。第二次世界大戰(zhàn)使帝國主義在亞洲的殖民體系遭到了毀滅性的打擊，為亞洲新興民族國家發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)鋪平了道路。70～80年代，有9國獲獨(dú)立。第二階段，20世紀(jì)50年代中期到60年代末，非洲大陸誕生了30多個(gè)獨(dú)立國家。在控制拉美的列強(qiáng)中，尤以美國最主要。能力目標(biāo)：通過自學(xué)、合作探究，能概述二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)給我們指明了學(xué)習(xí)的方向，而歷史的發(fā)展也有其發(fā)展方向。，完善答案(用舉例子的方法幫助學(xué)生理解“通貨膨脹”)。圖說美國：“土星”號(hào)火箭及美國宇航員成功登上月球的圖片，了解美國宇航工業(yè)的成就。出示克林頓總統(tǒng)的兩段演說詞，一個(gè)國家在國際地位的提高，其根本原因是經(jīng)濟(jì)地位的提高及綜合國力的增強(qiáng)。課后小結(jié)。教學(xué)工具。(一)聯(lián)邦危機(jī)?！境鍪荆壕吐毑牧稀看蠹铱吹搅巳祟^攢動(dòng)的情景，這些人來干什么?他們來自?那么北方人民慶祝林肯當(dāng)選的時(shí)候，南部應(yīng)該做什么?請同學(xué)們推測一下?，F(xiàn)在請你預(yù)測一下戰(zhàn)爭形勢。合作探究：那么北方為什么最后會(huì)取得戰(zhàn)爭的勝利呢?分析：美國南北戰(zhàn)爭的重大歷史意義?回歸上課之初的問題：林肯為什么依舊是美國人心目中最受尊重的總統(tǒng)。c、掃清了資本主義發(fā)展障礙d、解除了種族壓迫和歧視。四、意義。模擬測試，時(shí)間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，我們每兩周進(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。二十一周：中國古代史（上冊）。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從對(duì)畢加索的學(xué)習(xí)中，理解藝術(shù)家的成功離不開其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。展示：“人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生合作，快速整合本目的主要內(nèi)容，深化基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。過渡：20世紀(jì)同為帝國主義時(shí)代的法國產(chǎn)生了哪些偉大作品呢?教師：《約翰還有人認(rèn)為他是“虛無”或“死亡”。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。教師：結(jié)合課本說說該作品的創(chuàng)作背景是什么?學(xué)生：格爾尼卡是西班牙的一個(gè)小鎮(zhèn)，在1937年4月26日那天下午，應(yīng)西班牙獨(dú)裁者佛朗哥的要求，希特勒德國干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)，出動(dòng)飛機(jī)向格爾尼卡投下了10萬磅炸彈。一個(gè)拳擊家，只有一身肌肉嗎?恰恰相反，藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物。)。教師：文學(xué)、藝術(shù)是社會(huì)的一面鏡子，社會(huì)生活的各個(gè)方面照射在鏡子上，就會(huì)從不同角度折射出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓現(xiàn)代的人從中得倒啟迪。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)：伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度發(fā)展，從而理解改革是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要推動(dòng)力，杰出人物對(duì)歷史發(fā)展能起到一定的推動(dòng)作用。教學(xué)過程。，每年的11月11日，英國都要舉行紀(jì)念活動(dòng)，因?yàn)?914年11月11日，第一次世界大戰(zhàn)終于在硝煙中放下了刺刀。：通過對(duì)薩拉熱窩事件主要過程的學(xué)習(xí)，了解其“導(dǎo)火線”的作用，認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅。課堂總結(jié)，拓展延伸。達(dá)利和《記憶的永恒》。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實(shí)的冷漠態(tài)度而使你自己同你的那么豐富的生活隔離起來呢?不，繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器。居民傷亡慘重，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1500多人被當(dāng)場炸死，3/4建筑物被徹底毀滅?？虏旖稹！必惪恕兜却甓唷肥且怀霰憩F(xiàn)人類永恒的在無望中尋找希望的現(xiàn)代悲劇，實(shí)際上是表現(xiàn)人們精神上的苦悶和迷惘?？死锼苟浞蛞簧鷤€(gè)人奮斗的經(jīng)歷，反映了19世紀(jì)、20世紀(jì)之交知識(shí)分子的精神探索(人道主義和個(gè)人英雄主義)，表現(xiàn)出作家反對(duì)現(xiàn)存秩序的進(jìn)步立場和堅(jiān)持人類進(jìn)步文化的藝術(shù)觀點(diǎn)。教師：德萊塞在《美國的悲劇》中描寫了一個(gè)怎樣的美國?學(xué)生：講述《美國的悲劇》故事梗概?！苯處煟和瑢W(xué)們齊讀這段話。難點(diǎn)：評(píng)價(jià)荒誕派藝術(shù)。人教版九年級(jí)歷史教案全冊篇十五知識(shí)與能力：掌握德萊塞的《美國的悲劇》、羅曼基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對(duì)中考。在注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)剛湔n組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。a、國內(nèi)市場狹窄b、雇傭勞動(dòng)力不足。課后習(xí)題。一堂課的內(nèi)容必須用邏輯關(guān)系串聯(lián)起來，把人物放在他所處的背景和面臨的矛盾當(dāng)中，讓學(xué)生伴隨著林肯進(jìn)入當(dāng)時(shí)美國的歷史場景，使學(xué)生了解美國內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生的原因。，南北方有何不同?：哪種經(jīng)濟(jì)制度更先進(jìn)，生產(chǎn)效率更高?【出示：材料】。教學(xué)過程。人教版九年級(jí)歷史教案全冊篇十三(導(dǎo)火線、爆發(fā)、轉(zhuǎn)折、結(jié)局)。鄧小平深諳此道，布什總統(tǒng)也深明此理。合作探究二：跌宕起伏，危機(jī)中艱難前行。(教師巡視檢查)。知識(shí)鏈接：探源美國。教學(xué)重難點(diǎn)。但是，二戰(zhàn)后，也有一些國家為了獲得真正的民族獨(dú)立與發(fā)展，開始尋求擺脫美國的控制。第三階段，70年代主要是葡屬非洲殖民地人民爭取獨(dú)立的時(shí)期。展示板書：非洲民族獨(dú)立的四個(gè)階段)。師：就在亞洲國家紛紛獨(dú)立，并走上發(fā)展道路的同時(shí)，非洲地區(qū)也出現(xiàn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮。在印巴分治過程中，克什米爾土邦的歸屬問題沒有得到解決。由于深受帝國主義的侵略、剝削和奴役，它們具有要求民族獨(dú)立解放的共同愿望。多媒體工具。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義殖民體系的建立與崩潰是人類歷史發(fā)展的必然。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。測驗(yàn)題目一：：“中國的經(jīng)濟(jì)改革取得了舉世矚目的成就，中國正沿著一條正確的道路穩(wěn)步前進(jìn)?！皟纱螝v史性飛躍”教師：毛澤東把馬克思主義普遍真理同中國革命實(shí)際相結(jié)合，開創(chuàng)了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路，最終取得了中國革命的勝利，實(shí)現(xiàn)了中國歷的第一次飛躍。那么以后我們必須高舉鄧小平理論的偉大旗幟。(設(shè)計(jì)意圖：，通過多媒體手段深刻認(rèn)識(shí)到鄧小平南巡講話的重要意義。學(xué)生：“黨的基本路線要管一百年，動(dòng)搖不得”，這句話堅(jiān)定了人民改革開放的信心，也成了我國的基本國策。請同學(xué)們速讀本課第二部分第一段。教師：即一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三步走戰(zhàn)略部署。它使改革開放在初期就具有了正確的政治方向。開窗的目的是為了室內(nèi)更有生機(jī)，而不是為了接納蒼蠅。(設(shè)計(jì)意圖：在《9改革開放》一課的知識(shí)基礎(chǔ)上由歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)：鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。集體生產(chǎn)和勞動(dòng)實(shí)踐,是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的決定因素,是促進(jìn)頭腦發(fā)育的前提。a、自然地理環(huán)境等多種因素長期影響b、進(jìn)化階段不同。說說母系氏族和父系氏族的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?小結(jié):圍繞氏族社會(huì)的產(chǎn)生,我們主要了解了什么是氏族?氏族的發(fā)展階段及其特點(diǎn)?氏族產(chǎn)生的原因及其作用?明白了人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。氏族先后經(jīng)歷了哪兩個(gè)發(fā)展階段?母系氏族和父系氏族有什么不同點(diǎn)和共同點(diǎn)?探究氏族是怎樣產(chǎn)生的?或如何理解生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步導(dǎo)致氏族的出現(xiàn)?生產(chǎn)力發(fā)展:。熱帶的黑人、溫帶的黃種人、寒帶的白人。勞動(dòng)要使用工具,由使用天然工具到制造工具。如一種海貍用石塊敲碎貝殼,猩猩用樹枝釣白蟻吃等。是“完全形成的人”。古猿是今天人類和類人猿的共同祖先,它是怎樣進(jìn)化成人的呢?看圖