高等教育自考應(yīng)以提高在職人員素質(zhì)為改革的根本目的(編輯修改稿)
2025-08-12 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展并非低速，但在信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化浪潮洶涌發(fā)展的今天，相對日益增多的就業(yè)大軍覓待提高素質(zhì)的需求，卻又明顯落后。以湖北省為例，1996年有職工738萬人，企業(yè)富余職工87萬多人，其中下崗、失業(yè)職工65萬多人，每年還新增勞動力120萬人。而作為職業(yè)教育較為發(fā)達的湖北省，現(xiàn)有職業(yè)中專250所，職業(yè)中學(xué)近400所，各類成人高校75所，成人中專308所，1996年的招生總數(shù)不足40萬③，供求差距之大，不言而喻。二、自學(xué)考試在提高在職人員素質(zhì)方面存在的問題創(chuàng)立于80年代初的高等教育自學(xué)考試實施17年來，全國各大系統(tǒng)已有余萬人參加了自考的學(xué)習(xí)和檢驗，為國家培養(yǎng)選拔出數(shù)以百萬計的中高級人才。無可否認，自學(xué)考試在提高在職人員素質(zhì)這一長期的巨大工程中，、湖北等省市自考辦統(tǒng)計，“流失”呢?首先，自學(xué)考試自創(chuàng)建以來，其標準以普通高校同層次、同專業(yè)為參照，其專業(yè)設(shè)里跟著普通高校亦步亦趨，變化幅度小、速度慢，自學(xué)考試作為教育形式的功能開發(fā)不夠。如長期強調(diào)的加強社會助學(xué)，為考生提供優(yōu)質(zhì)、全面的服務(wù)等未能全面落實，多媒體教學(xué)手段在自學(xué)考試中的應(yīng)用幾乎還是空白。第三
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