20xx年中班音樂活動春雨沙沙教學反思(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 沙沙，噢！春雨沙沙！”教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問幼兒：“種子說了什么？”幼兒回答后，教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當?shù)慕忉?，幫助幼兒理解。?）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。（2）哎呀呀，我要發(fā)芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發(fā)芽要出土。（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發(fā)出的芽要長大。幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”師：我們一起來學學種子說話吧。二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣？教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。提問：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？師小結(jié)：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。提問：這首曲子有什么感覺？我們怎么樣把歌曲唱得好聽？師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。師：挑戰(zhàn)一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！四、表演歌曲，分角色演唱，表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關系。師生表演唱。師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。男女生表演唱。五、結(jié)束：師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧！中班音樂活動《春雨沙沙》教學反思篇七《雨鈴鐺》教學設計教學目標：用綜合的識字方法，會認本課的13個生字；能用正確的筆畫、筆順書寫本課的7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文；體會詩歌的韻律美。激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的感情；培養(yǎng)自主合作探究的學習方法。教學重點：指導學生有感情朗讀，擴展思維，發(fā)揮想象。指導學生識字寫字。教學準備：教師自制生字卡片，指導學生預習。自制多媒體課件，輔助教學。課前根據(jù)當?shù)貙嶋H提示學生觀察春雨。教學過程：一 、導入：師：你們喜歡唱歌嗎？今天老師給你們帶來了一首歌，我們一起動起來吧。師：看了畫面，聽了這么美的音樂，你知道歌里唱的是什么嗎？生：……（強調(diào)學生說話的完整性）師：那一個季節(jié)的雨？生：（個別）春天。（齊說）師：這節(jié)課我們就來學習一首描寫春雨的詩歌?！队赈忚K》，伸出你的手和老師一塊寫課題。師：注意，雨一筆橫，二筆豎，三筆橫折鉤，四筆豎，豎要正而直，四點分左右寫。這四點就像小雨點。二、初讀課文，檢查字詞：請同學們翻開課本67頁，在讀課文之前，老師想送你們一把。課件出示：金鑰匙：“讀一篇新課文時，初讀 圈 （拼一拼，查一查，問一問，猜一猜…… 再讀。）好，現(xiàn)在請你們帶上這把金鑰匙上路吧，自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。集體讀一遍（強調(diào)讀書姿勢）課文大家會讀了，課文中的生字認識了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)，讓我們一起走進生字健身房，這里有了道關卡，你們有沒有信心闖過去？（1），首先，進入第一關，誰會認這些詞語，自己小聲先讀一讀，開火車讀讀詞語。課件出示：沙沙響 春雨 房檐 水珠 好像 串串 招呼快快 蓋新房 鈴鐺那我們看“鈴鐺”這兩字：1，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點？2，“钅”表示與 有關；3，例字：老師也出示了幾個這樣的字。第一關我們順利通過?。?），好，我們進入第二關：（誰來讀第一個字）1，雨（組詞/說一句話）2，響（怎么記住這個字？/組詞）3，房：怎么記住這個字？4，掛，招：（偏旁，意思，都是表示動作的詞/誰來給大家做一做掛這個動作）5，串：“兩個口”這兩個口要扁一些，上小下大。6，快（偏旁意思/組詞/造句（反
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