20xx年中班音樂(lè)小紅帽教案及反思中班音樂(lè)小紅帽教案活動(dòng)延伸(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程中，教師通過(guò)分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對(duì)重難點(diǎn)段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。四、開(kāi)拓視野，滲透德育在《小紅帽》這個(gè)故事中有一個(gè)大灰狼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大灰狼是什么樣的人物？同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校⌒拇蠡依沁@樣的壞人，陌生人。如果你一個(gè)人在家里有人敲門，你該怎么辦？如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？同學(xué)們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識(shí)破他們的陰謀，不要相信他們，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。大灰狼是狡猾，兇惡的。不讓他進(jìn)來(lái)，打電話問(wèn)家長(zhǎng)該怎么辦？不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。本環(huán)節(jié)目的是通過(guò)《小紅帽》的故事以及對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。五、拓展延伸同學(xué)們看這三樣樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?。孔屛覀冇眠@些樂(lè)器為歌曲伴奏好不好？這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒(méi)有樂(lè)器的用手來(lái)打節(jié)奏。同學(xué)們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來(lái)老師為大家布置一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，用身體語(yǔ)言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學(xué)們要認(rèn)真完成任務(wù)。同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲，希望同學(xué)們?cè)谏钪邢裥〖t帽一樣，做個(gè)美麗，善良，有孝心的好孩子，同時(shí)也要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。雙響筒、三角鐵、碰鈴好！學(xué)生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏。好！下課最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏，需要學(xué)生掌握這個(gè)歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力。最后對(duì)本科進(jìn)行總結(jié)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準(zhǔn)確。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，能對(duì)未知危險(xiǎn)做出判斷。學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的舞蹈編創(chuàng)，掌握歌曲內(nèi)容，提升學(xué)生能力。讓學(xué)生樹(shù)立善良，有孝心的好孩子形象。八、板書設(shè)計(jì)《小紅帽》1=c2/4 中速稍快噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠我家 住在又 遠(yuǎn)又僻 靜的地 方雙響筒、三角鐵、碰鈴中班音樂(lè)小紅帽教案及反思 中班音樂(lè)小紅帽教案活動(dòng)延伸篇三一、課前準(zhǔn)備：布置音樂(lè)教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂(lè)教室某個(gè)地方二、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲唱名，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，依據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)編節(jié)奏，并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)其協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)生積極參與即興創(chuàng)造并樂(lè)于表現(xiàn)的音樂(lè)活動(dòng)。四、教材分析：新課程是以學(xué)生的活動(dòng)為中心，注重學(xué)生多方面發(fā)展，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，教學(xué)上采用圖片、游戲相結(jié)合的手段直觀教學(xué)，學(xué)習(xí)方式上則強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！缎〖t帽》是人教版二年級(jí)的教材內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我充分開(kāi)發(fā)課程資源，重視與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展教材范圍。設(shè)計(jì)了歌表演，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，通過(guò)小組與小組之間的合作，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。讓學(xué)生充分在活動(dòng)中展現(xiàn)他們的表現(xiàn)力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，感受音樂(lè)美。
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