20xx年中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)昆蟲(優(yōu)秀11篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長配合，帶幼兒去菜場認(rèn)識(shí)一下常見的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中，我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么，并問一問客人老師喜歡吃什么，進(jìn)一步展示師幼互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí)，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后，我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng)，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。在本活動(dòng)中，我認(rèn)為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒有關(guān)注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)昆蟲篇五，會(huì)用語言表述哪個(gè)寬哪個(gè)窄。、重合一邊等簡單的方法比較物體的寬窄。，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較分析能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活里對寬窄不同的事物有所感知[活動(dòng)過程]一、觀看圖片，引入主題出示從家到幼兒園的公路圖，距離差不多，但寬窄不同，請幼兒觀察。談話：你認(rèn)為走哪條路才不容易塞車，快速到達(dá)幼兒園，為什么?(引入寬窄主題)二、比較寬窄明顯的實(shí)物圖片，感知寬與窄并引導(dǎo)幼兒正確描述“1號(hào)床鋪寬，2號(hào)床鋪窄”三、比較寬窄不明顯的紙條：嘗試比較兩張寬窄不明顯的紙條哪個(gè)寬哪個(gè)窄。(引導(dǎo)幼兒可以用老師為準(zhǔn)備的道具：小型積木塊，跳棋等進(jìn)行比較)：這兩張紙條哪個(gè)寬哪個(gè)窄?你是怎樣知道的呢?(幼兒說自己的方法，集體交流)：原來比較兩張紙條寬窄的方法不止一種，可以用在紙條寬度上擺跳棋的方法進(jìn)行比較，哪張紙條上擺的棋子多，哪張紙條就最寬。還可以用把兩張紙條的一邊重合在一起的方法，看對邊誰多出一塊誰就寬。：紅色的紙條寬，藍(lán)色的紙條窄?四、感知寬窄的相對性。，提問：那是不是它就是最寬的哪?(出示更寬的綠色紙條，幼兒操作比較，感知更寬)要求幼兒把更寬的紙條放在最前面。，提問：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黃色紙條，幼兒操作比較，感知更窄)要求幼兒把最窄的紙條放在最后面。，教師小結(jié)：原來寬窄是相對，要看它去和誰比。五、比較活動(dòng)室中物品的寬窄[活動(dòng)延伸]今天我們學(xué)會(huì)了用目測，小物品測量，和重合一邊的方法比較兩個(gè)物體的寬窄，希望小朋友繼續(xù)在生活探索比較物體寬窄的不同的方法。中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)昆蟲篇六初步感知梯形的基本特征。通過觀察、比較，感知、認(rèn)識(shí)不同的梯形?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：，布置出圖形王國形象。教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）。（一）感知梯形的特征情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會(huì)，邀請我們中三班的39。小朋友去參加，我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？（二）觀察、了解梯形的特征出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形呀？小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）。（出示等腰梯形）提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。（三）小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾，如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導(dǎo)。反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作（四）通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識(shí)師：國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那我們就出發(fā)吧！讓幼兒在活動(dòng)室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？（五）結(jié)束師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形送給我們，大家開心嗎？讓我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)昆蟲篇七你知道有哪些昆蟲？昆蟲會(huì)生活在哪些地方？昆蟲會(huì)吃哪些東西？昆蟲有哪些共同的地方？你知道哪些昆蟲是有益的？哪些昆蟲是有害的？你知道多少有關(guān)昆蟲的知識(shí)？昆蟲是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類，凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲，如蝗蟲、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲等，有的有除害的本領(lǐng)，有的沒有除害的的本領(lǐng)。本次探索性主題活動(dòng)試讓孩子們從有趣的昆蟲的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中，在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感受昆蟲世界的樂趣。知識(shí)與技能：通過演示文稿，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲。方法和能力：引導(dǎo)幼兒收集信息，培養(yǎng)他們收集、保存、展示信息的能力。行
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1