【文章內(nèi)容簡介】 涼涼的呢？風是怎么來的呢？小結(jié)：空氣動起來了，風就來了。t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的什么地方吹的動起來了？了解風的特性（1）風能產(chǎn)生動力（出示風車、紙制青蛙、彩帶）t：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來？（出示輔助材料）先請個別幼兒嘗試。t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動？我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來？（提示幼兒可以交換玩）t：你是怎么讓他們動起來的？小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。（2）風的大小影響物體移動的速度（出示牛奶盒子、泥工板）t：跟風玩游戲開心嗎？還想不想繼續(xù)來跟風玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）t：（請幾個幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的？小結(jié)：原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。延伸t：那到底風大好呢，還是風小點好呢？（觀看視頻）學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動。師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。提醒孩子在回答問題時完整句的表達?？茖W課重在讓孩子操作，教師的及時總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住?？茖W教案中班篇七，能用調(diào)查、分類的方式通技術(shù)的種類。，并嘗試做記錄。，對樹產(chǎn)生興趣。、統(tǒng)計表、調(diào)查表。頭上長著千條辮，迎風搖擺在路邊。(柳樹)提問：小朋友們，你們除了見過柳樹，還知道哪些樹木?，了解常見樹木的名稱及特征，激發(fā)幼兒對園內(nèi)樹木的興趣。(1)整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹，鼓勵幼兒說出有哪些樹木，他們種在哪里，有什么相同和不同。(2)局部觀察：選擇一棵樹，引導(dǎo)幼兒從下到上，從樹根到樹冠及不同部位的粗細、大小、長短等進行仔細觀察，并懷抱大樹，感知其粗細。，鼓勵幼兒用不同方式記錄所觀察到的39。樹種。(1)出示統(tǒng)計表，教給幼兒分析記錄的方法。表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來表示。(2)幼兒分組記錄，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒進行記錄。(3)介紹自己的調(diào)查表，說說觀察到的樹有什么特點。(1)討論說說自己喜歡哪些樹?為什么?(2)協(xié)商討論怎樣照顧樹木，每天要做什么事情?？茖W教案中班篇八、生活習性以及用途。，進一步了解蠶的生長、變化過程。，萌發(fā)對小動物的愛。各個生長階段的蠶寶寶圖。蠶生長過程圖片。班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片。人手一片桑葉。一、談話引出主題最近我們班的自然角來了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎?(蠶寶寶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?二、通過討論、觀察，了解蠶的生長變化過程，引導(dǎo)幼兒觀察討論。(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說一說，再出示圖片)(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來?蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。(遷移小蝌蚪的成長)幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個有趣的名字叫蟻蠶。(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征)，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。三、了解桑葉以及蠶的用途?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀察)?蠶屎可做枕芯，有藥用價值。蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應(yīng)注意些什么?勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽。幫蠶寶寶清理便便，注意衛(wèi)生。蠶結(jié)繭時，不要移動等。四、聯(lián)系生活，情感遷移，激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識。科學教案中班篇九，了解其基本特征。、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。ppt《圖形找朋友》、正方體、長方體、九宮格操作板，引導(dǎo)幼兒探索由形到體的變化過程。小結(jié)：6個正方形可以變成一個正方體，正方體有6個面。、探索，得出正方體6個面一樣大的特征。提問：你覺得正方體的6個面一樣大嗎?你是怎么比較的?小結(jié)：正方體的6個面一樣大。正方體是由6個大小相同的正方形組成的。，引導(dǎo)幼兒探索長方體的組成(1)正方體的朋友，需要找到6個密碼才能出現(xiàn)。請你記住九宮格里閃動的圖形和它的位