20xx年棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)理念部編版棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-08-12 21:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞寫出了棉花姑娘的漂亮?(一起說)形容很綠我們說?形容很白我們說?拓展：你還知道有碧綠碧綠的?你還知道有雪白雪白的?齊讀第六自然段。(棉花姑娘的病好了，她多么健康，多么漂亮，多么高興啊!來美美地讀一讀這一段吧!)棉花姑娘的病好了，這都是(七星瓢蟲)的功勞，一起唱首歌感謝它們吧!唱歌，課間休息。課件出示。教師發(fā)音，學(xué)生拍手跟唱。學(xué)習(xí)24段。除了七星瓢蟲，棉花姑娘還請(qǐng)了三位醫(yī)生給她看病，那三位醫(yī)生是不幫忙呢，還是幫不上忙呢?快速地讀24段。你們知道他們會(huì)捉哪里的害蟲嗎?(指名回答)出示詞條指導(dǎo)讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在請(qǐng)這三位醫(yī)生幫忙的時(shí)候，棉花姑娘說了同樣的一句話，是?(請(qǐng)你)指名讀一讀(看大屏幕)指名分角色讀2自然段。結(jié)合板書理解只字的含義。(燕子只會(huì)捉它不會(huì)捉它不會(huì)捉它也不會(huì)捉)(看大屏幕)師生合作分角色讀4自然段。讀到這里，你們說這三位醫(yī)生是不幫忙呢，還是幫不上忙?(板書：幫不上忙)練習(xí)分角色朗讀。你喜歡誰(shuí)呢?為什么?(指名說)喜歡誰(shuí)你就演誰(shuí)：讀一讀，演一演，開始吧!戴頭飾，表演朗讀。誰(shuí)想來演給大家看?(叫五個(gè)同學(xué)表演讀，其他的同學(xué)，你們讀第一段和第六段，好嗎?)師生共同評(píng)價(jià)讀的情況。(表演是體驗(yàn)課文內(nèi)容的方式之一，孩子興奮的時(shí)候，他們會(huì)通過各種情態(tài)表現(xiàn)出來。在讀、演棉花姑娘的教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生用各種形式的換位讀，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去想象，去體驗(yàn)，分角色表演。以讀演代講，感悟課文內(nèi)容。突破朗讀的教學(xué)難點(diǎn)。)課外知識(shí)拓展。結(jié)合板書小結(jié)這節(jié)課的收獲。燕子(只會(huì)捉空中飛的害蟲)，啄木鳥(只會(huì)捉會(huì)捉樹干里的害蟲)，青蛙(只會(huì)捉田里的39。害蟲)，所以都(幫不上棉花姑娘的忙)。而七星瓢蟲呢?(專吃葉子上的蚜蟲)，所以(它治好了棉花姑娘的病)。它們四個(gè)有一個(gè)共同點(diǎn)：都對(duì)別人有好處，都是益鳥或益蟲。(齊說、益鳥、益蟲)你還知道哪些益蟲和益鳥呢?請(qǐng)學(xué)生說一說。老師也帶來了一些益鳥和益蟲，一起去
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