20xx年三年級數(shù)學備課教案(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:58 本頁面
【文章內容簡介】 活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。教學目標：，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。，并能描述行走的路線。教學重點：使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學難點：使學生能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學關鍵：能熟練描述物體所在的八個方向。課時安排教學5課時測試1課時第一課時認識東西南北教學內容：p23教學目標：結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。發(fā)展學生空間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生良好的觀察能力。教學重難點：使學生認識東、南、西、北四個方向。能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學關鍵：培養(yǎng)學生辨認方向的意識。教學準備：多媒體教學過程一、導入新課：組織學生面向黑板，指一指前、后、左、右。(用以前學到的知識說明自己與同學的位置關系。)師：“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”出示課題：東西南北二、探究新知：早晨，太陽從哪邊升起?引出東。指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)東和西是相對的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說?自主練習，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：請同學4人為一個小組分別面向東南西北站好，說一說各自面對的方向是哪里?你發(fā)現(xiàn)了什么?(東與西相對，南與北相對。東南西北按順時針方向正好是一圈，知道其中的一面就可以找到其他三個面)說說p7指南針資料。完成書本填空和做一做：(1)觀察例1掛圖：問：圖書館在操場的東面，體育館在操場的面。教學樓在操場的()面，大門在操場的()面。(2)完成“做一做”三、鞏固練習：完成練習一第2題先觀察，你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向：北和西)你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?在教室玩“走方向的游戲”。小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向?各個方向各有什么?小組討論：你怎樣記住我們操場的東西南北方向?各個方向各有什么?背兒歌：早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南。四、小結。課外作業(yè)：認方向。課堂作業(yè)本。板書：東西南北東西南北第二課時認識平面圖上的東西南北和路線圖教學內容：例例3及練習教學目標：使學生知道地圖上的方向。使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。教學重難點：使學生學會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學關鍵：熟練地圖上的方向。教學準備：多媒體。教學過程：一、復習匯報課外認方向的情況。說說教室和校園的東西南北各有什么。二、探究新知(一)教學例2：觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫，能讓別人看懂方向?學生同桌合作畫。交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。)為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標上“北”的方向。學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。(二)教學例3：觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標有)兩個小朋友在做什么?少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎?同桌互相說：去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?三、鞏固練習認一認地圖上的方向：(掛圖)做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習指一指。四、綜合練習觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?第6頁第3題、第7頁第4題：觀察中國地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰說得對！講評。引導學生閱讀：你知道嗎?五、總結。作業(yè)：課堂作業(yè)本。板書：地圖上的東、南、西、北上北下南、左西右東第三課時認識東北、東南、西北、西南教學內容：例4以及練習。教學目標：使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學重難點：使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學關鍵：能有八個方向詞語描述物體所在的方向。教學準備：多媒體教學過程：一、復習：畫一畫方向示意圖：我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來認識。二、學習新知
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