【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)解決“你存了多少錢”這個(gè)問題。生：解決問題后交流。師：出示第二個(gè)紅點(diǎn)問題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎？生：獨(dú)立解決問題。師：出示自主練習(xí)第1題生：自主練習(xí)生：交流收獲體會(huì)。我的存錢罐1元=10角1角=10分1元=100分人民幣的面值有：1分2分5分1角2角5角1元2元5元10元20元50元100元由于人民幣與學(xué)生的生活密不可分，學(xué)生在生活中對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)是要充分利用這些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、生動(dòng)地、有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生在解決一系列現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)過獨(dú)立思考與合作交流，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案設(shè)計(jì)篇五1課時(shí) 在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分級(jí)它們之間的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣 操作法：通過操作人民幣，初步感知人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣。 觀察法：通過觀察發(fā)現(xiàn)各種面值的熱民幣的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)觀察情境圖提出數(shù)學(xué)問題解決第一個(gè)紅點(diǎn)問題“你存了多少錢”。從了解本班學(xué)生的存錢罐導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提出數(shù)學(xué)問題，然后由情境圖回到現(xiàn)實(shí)中來，一本班同學(xué)的存錢罐為素材開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。提出的問題：你存了多少錢？你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎？第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題“你存了多少錢”是認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)采用以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：首先是策略問題，即怎樣才能知道存了多少錢，面對(duì)這么多錢怎樣數(shù)。教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備面值不同的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生先分類，將面值相同的人民幣放在一起。夾流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法，可以從人民幣上的面值、正反面的顏色、圖案等方面進(jìn)行辨認(rèn)。同時(shí)教師要向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。師：課件出示情境圖。生：觀察情境圖，提出問題。師：出示第一個(gè)紅點(diǎn)問題“你存了多少錢”。提出問題怎樣才能知道存了多少錢，面對(duì)這么多錢怎樣數(shù)。生：給人民幣分類。生：交流自己認(rèn)識(shí)的人民幣師：教師向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)解決第二個(gè)紅點(diǎn)問題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎？”認(rèn)識(shí)樂園、角、分的基礎(chǔ)上，組織兌換人民幣的活動(dòng)，如：“1角兌換多少分？”“1元兌換多少角？”從而得出1元=10角，1角=10分。結(jié)合統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)解決紅點(diǎn)標(biāo)示的問題“你存了多少錢”。在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，教師要注意充分展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。在了解人民幣的單位元、角、分之間的關(guān)系后及時(shí)組織自主練習(xí)，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)紅點(diǎn)問題“你認(rèn)識(shí)下面的。人民幣嗎？”旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2元及2元以上人民幣進(jìn)行認(rèn)識(shí)。學(xué)生已有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決。自主練習(xí)第1題是認(rèn)識(shí)現(xiàn)在流通的不同面值、版別的人民幣及兌換人民幣的題目，其中大面值人民幣的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)。練習(xí)時(shí)，教師仿照此題設(shè)計(jì)出更多的活動(dòng)，尤其要重視“你還能怎樣換”這個(gè)環(huán)節(jié)，提高聯(lián)系的靈活性。通過引導(dǎo)學(xué)生交流收獲體會(huì)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。生：兌換人民幣。師：組織交流1元=10角，1角=10分。師：引導(dǎo)解決“你存了多少錢”這個(gè)問題。生：解決問題后交流。師：出示第二個(gè)紅點(diǎn)問題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎？生：獨(dú)立解決問題。師：出示自主練習(xí)第1題生：自主練習(xí)生：交流收獲體會(huì)。我的存錢罐1元=10角 1角=10分 1元=100分人民幣的面值有：1分 2分 5分1角 2角 5角1元 2元 5元 10元20元 50元 100元由于人民幣與學(xué)生的生活密不可分，學(xué)生在生活中對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)是要充分利用這些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、生動(dòng)地、有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生在解決一系列現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)過獨(dú)立思考與合作交流，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案設(shè)計(jì)篇六人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第4648頁。使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。通過觀察、操作等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過購物活動(dòng)，學(xué)生初步體會(huì)到人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。適時(shí)滲透思想品德教育，讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗(yàn)。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為接下來學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算打下基礎(chǔ)。多媒體課件、音樂、文字補(bǔ)充資料一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入（課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會(huì)而忙著羊村長(zhǎng)要發(fā)東西獎(jiǎng)勵(lì)大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長(zhǎng)難住了。）談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢？交流錢在生活中的用處。揭示課題：認(rèn)識(shí)人民幣二、自主探究、引導(dǎo)點(diǎn)撥（一）認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分（2）人民幣單位：元（3）愛護(hù)人民幣教育（課件閃動(dòng)人民幣左上角的國徽）（4）介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。（課件出示不同的1元）（5）單位：角（課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元？）（6）認(rèn)整套人民幣：誰還想當(dāng)小老師，上臺(tái)介紹你所認(rèn)識(shí)的人民幣？一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案設(shè)計(jì)篇七認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。教學(xué)工具課件一套，常用的面額的人民幣（不同版本的）教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰？（課件演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來吧！二、探究新知參觀文具店回答問題（課件演示）（1）師：誰能說說文具店有什么文具？?jī)r(jià)錢是多少？（學(xué)生回答）（2）師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學(xué)生回答）認(rèn)識(shí)人民幣（1）師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？（2）初認(rèn)人民幣。