20xx年馬說(shuō)教案馬說(shuō)講課教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明確：沒有。第二段是從千里馬的角度論述的，而第三段是從“食馬者”的角度論述的。（6）教師引語(yǔ)及提問：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的思路是怎樣的？明確：先提出觀點(diǎn)，“千里馬”常“不以千里稱也”，指出其命運(yùn)的悲哀；接著從從千里馬的角度論述的“千里馬”被埋沒的原因是由“食馬者”“不知其能千里而食也”；最后，又從“食馬者”的角度論述“千里馬”被埋沒的原因，同時(shí)，斥責(zé)了食馬者的愚妄，并以“其真不知馬也”歸結(jié)全文主旨，表達(dá)了作者對(duì)“食馬者”“不知馬”。學(xué)生齊讀目的是加深對(duì)課文的理解。四、綜合理解討論理解下列問題：課文通篇不離千里馬，是否只是就“馬”說(shuō)“馬”？（大屏幕顯示）明確：不是。文章借千里馬難遇伯樂最終被埋沒的現(xiàn)象，揭露了埋沒人才的社會(huì)現(xiàn)狀。文中“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻什么樣的人？明確：“伯樂”比喻善于發(fā)現(xiàn)人才的賢士，“千里馬”比喻人才，“食馬者”比喻摧殘人才愚妄淺薄的統(tǒng)治者。本文通過千里馬的遭遇表達(dá)了作者怎樣的思想？（大屏幕顯示）明確：本文通過千里馬的遭遇，闡述了封建社會(huì)人才被埋沒摧殘的原因，表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的強(qiáng)烈憤慨和懷才不遇的思想。五、課堂總結(jié)由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的學(xué)習(xí)之旅只能到此為止了，請(qǐng)同學(xué)們利用課外時(shí)間把這篇課文背誦下來(lái)。在這即將分別的時(shí)刻，我祝愿大家，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中收獲多多、快樂多多！《馬說(shuō)》教案 馬說(shuō)講課教案篇二《馬說(shuō)》是一篇寓意深遠(yuǎn)，寄情深沉，富有啟示作用的古代雜文。教讀本文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從誦讀入手，體會(huì)語(yǔ)言承載著的思想情感，并與作者的遭遇感同身受，在受啟迪的同時(shí)拓寬思維空間，形成與時(shí)俱進(jìn)的人生觀、人才觀和用人觀。知識(shí)與能力：⑴熟讀成誦。⑵掌握短文中的主要實(shí)詞和虛詞。過程與方法：⑴指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)會(huì)虛詞，品味情感，逐層分析語(yǔ)調(diào)變化，當(dāng)堂成誦。⑵誘導(dǎo)思辨，激發(fā)爭(zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新的語(yǔ)文素質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：⑴理解短文所闡明的深刻道理；⑵客觀、正確地把握本文提出的懷才不遇的問題。⑶形成與時(shí)俱進(jìn)的人生觀、人才觀和用人觀。重點(diǎn)：⑴掌握古今異義詞。⑵背誦全文。⑶正確理解《馬說(shuō)》所闡明的深刻道理。難點(diǎn)：討論有關(guān)人生觀、人才觀、用人觀的問題。點(diǎn)撥法、誦讀法多媒體教學(xué)。一課時(shí)。教師：收集、整理材料，做好課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙，準(zhǔn)備相關(guān)材料。一、導(dǎo)入播放《萬(wàn)馬奔騰》音樂；展示幾幅馬圖來(lái)激活氣氛。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)“馬”的成語(yǔ)、名句；請(qǐng)學(xué)生講講傳說(shuō)中有哪些千里馬。（以對(duì)比故事導(dǎo)入）相傳伯樂是春秋時(shí)代人，姓孫名陽(yáng)。據(jù)說(shuō)，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對(duì)它淌眼淚，并脫下自己的衣服覆在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來(lái)長(zhǎng)鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。伯樂把馬獻(xiàn)給了楚王，經(jīng)過精心喂養(yǎng)，馬變得精壯神駿。楚王跨馬揚(yáng)鞭，但覺兩耳生風(fēng)，喘息的功夫，已跑出百里之外。后來(lái)，千里馬為楚王馳騁沙場(chǎng)，立下了不少赫赫戰(zhàn)功！千里馬有了伯樂的發(fā)現(xiàn)、啟用，經(jīng)過精心喂養(yǎng)，自然精壯神駿，能馳騁沙場(chǎng)，立功揚(yáng)名了！但如果沒有伯樂的出現(xiàn)呢？──今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)
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