【文章內(nèi)容簡介】 學校的每一角落，每一設(shè)施都在文化中浸潤，都在與師生同呼吸，共成長，營造和諧的建筑文化、歷史文化、革命傳統(tǒng)文化、藝術(shù)文化和深厚的人文文化，校園處處洋溢著濃郁的文化氛圍，是校園真正成為師生工作、學習、健體、怡情的樂園。三、加強內(nèi)化，動態(tài)的校園文化建設(shè)校園文化的實質(zhì)，就是內(nèi)化為師生的精神追求，達到至美的境界，必須以活動為載體，多年來，我們開展了以下活動：縣級活動：（1）少先隊共青團培訓會及儀仗隊檢閱式展示活動。（2）德育工作現(xiàn)場會及參觀展示活動。（3）教師學生廣場文藝活動展示。鎮(zhèn)級活動—8—（1）大課間活動展示（2）手抄報活動展示（3）課外興趣小組活動展示 校級活動（1）學期開學典禮—9—（2）慶祝元旦游園活動—10—（3）“三月文明禮貌月”教育活動—11—（4）“六一”文藝匯演、師生手工、書畫展—12—（5）慶祝教師節(jié)及教師演講比賽（6）冬季運動會（（7）主題中隊、大隊活動—13—（8）朗讀演講比賽（9）升降旗及國旗下的講話（10）定期家長會和家長培訓班活動—14—（11）文明班評選（12）“十佳”隊員，優(yōu)秀班干部評選活動（13）“校園之聲”播音活動（14）參觀德育展室（15）清明節(jié)瞻仰烈士紀念碑亭和革命傳統(tǒng)教育活動（16）師生學習小學辦學理念和中小學生守則、日常行為規(guī)范師生“六比六爭”等教育活動。（17）法制講座，“禁毒防艾，珍愛生命”教育活動。道路安全法規(guī)教育活動。（18）應急演練及安全教育活動（19）每月一次行為習慣養(yǎng)成教育評比活動—15—（20）入隊活動 班級活動（1）晨會、主題班隊會活動（2）班級讀書活動及節(jié)日文藝晚會。（3）每月一次的班級黑板報評比。通過精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣，調(diào)動學生家長參與的校園文化活動，彰顯校園文化的德育教育性、知識性、科學性、趣味性、娛樂性，使師生受到教育和熏陶。四、重視精神文化和特色文化的建設(shè)精神文化是學校永恒追求的最高境界我們始終認為，學校文化是學校師生共同遵守的愿景、信念和價值標準，使學校最深層的，也是最高境界的管理。要在精神層面發(fā)揮校園文化的作用： 目標——人生不再倦??； 督促——人生壓力輕飄飄； 事業(yè)心——人為何會自覺的工作； 情感——最不成比例的投入與產(chǎn)出；學校精神的弘揚，要有清晰的目標，高揚和理想，以此來指導師生的教育實踐活動。學校主要開展多種形式的活動，沿著“學習——實踐——培育”的路線，提升凝聚學校精神?！?6—特色文化彰顯學校個性學校特色就是認識和優(yōu)化學生個性。個性及特色，就是學校在長期辦學實踐中形成的、獨特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的具有社會意義和教育意義的一種辦學特征。發(fā)展個性、辦特色學校，形成特色文化，這是一所學校生存和發(fā)展的根本需要。發(fā)展個性，就是讓學校成為培養(yǎng)多元化人才，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神的樂園。建設(shè)特色學校：（1）揚長避短，優(yōu)勢發(fā)展；（德育資源、活動、全面發(fā)展）（2）以生為本，科學發(fā)展；（一切為了學生，規(guī)范辦學行為）（3）文化為根，內(nèi)涵發(fā)展；（使每一位師生有一種良好的氣質(zhì)，精神品質(zhì)和思想行為，內(nèi)化到師生心中的一種文化力）。學校文化，應是一種文化的、內(nèi)涵的、品質(zhì)的、品牌的、在學校發(fā)展中自然形成的。她的產(chǎn)生不是一朝一夕的，而是在一個長期積累的過程中不斷積淀和生成的。我們只有不懈努力，孜孜以求，從各層面夯實校園文化建設(shè)，文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展，才能提高辦學整體效益和水平。—17—校園文化建設(shè)交流匯報材料 校園特色文化建設(shè)匯報材料篇三校園文化建設(shè)經(jīng)驗匯報交流材料 先進的校園文化是學校的靈魂，是學校的品牌，對師生有著巨大的歷史穿透力，具有無形的教育力量。為扎實推進校園文化建設(shè)，學校成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，并制訂我校校園文化建設(shè)總體發(fā)展規(guī)劃，并將之納入學校的總體規(guī)劃和計劃中實施，確保校園文化建設(shè)活動有計劃、有目的地開展，使各項工作落到實處，取得成效。對于這樣一個攸關(guān)學校前途命運的大事，我們首先做到了在認識上到位：一、對校園文化建設(shè)的理解：十一中學，校園文化建設(shè)包括三方面內(nèi)容，即：學校的教育思想、教育理念――校園文化建設(shè)的潛在部分。校園物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。二、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容學校的教育思想、教育理念――校園文化建設(shè)的潛在部分。（1）學校提出了“以人為本，以愛為源，因材施教，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“人格教育”為教育主渠道，回應了“以人為本”理念的召喚,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,傳承了學校文化，其內(nèi)涵非常豐富，涉及學校辦學宗旨、主體對象、目標取向以及功能定位等諸多內(nèi)容。（2）校風：團結(jié)、勤奮、求實、進取（3）校訓：立志、厚德、博學、報國（4）教風：敬業(yè)、嚴謹、精深、創(chuàng)新（5）學風：勤勉、堅毅、多思、進取學校正是靠這種辦學理念武裝全體師生頭腦，指導全體師生行為，才能打造出一個和諧的教育環(huán)境。校園物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學生陶冶情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。本學期，學校在校園文化建設(shè)方面累計近20萬元，項目包括：校園綠化(一年四季常青，三季有花)；孔子雕像；文化書（走進校門，便有一股蓬勃之氣、書香之氣迎面撲來）；宣傳櫥窗（教學樓4塊，教學樓大廳4塊，校園7塊）；年級、班級、走廊、功能室宣傳版面；電子備課室；心理咨詢室；學生閱覽室；多媒體教室；校徽、校牌制作；維修椅子；教學樓粉刷；校園led屏幕高清晰電子屏（每天循環(huán)播放校訓、校園寄語、新教育實驗、弟子規(guī)、教師廉潔從教格言，這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)）；功能室裝修；學生宿舍整體金牌文化宿舍的創(chuàng)建；校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。（1）管理文化建設(shè)我們的管理，強調(diào)“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。我們清晰地知道，制度是管理的依據(jù)，是全體師生共同的行為準則。學校從教師到門衛(wèi)，人人職責明確；從各科室到年級組，處處權(quán)責分明；從教育教學到后勤財務(wù)，事事有章可循。改革例會內(nèi)容，更加貼合實際，著力于解決學校存在的問題，進行干部培訓，提高中層隊伍的執(zhí)行力，使得學校政務(wù)工作效率進一步提高。（2）教師文化建設(shè)我們成立了籃球隊、乒乓球隊，并安排有固定的訓練時間；開展了教師鋼筆字比賽，青年教師培訓會，骨干教師展示課，優(yōu)秀教學設(shè)計、課件設(shè)計比賽，新教育培訓會，慶“三八”詩文朗誦會，急救知識講座，健康知識講座等活動，極大的豐富了教師精神生活。學校正在通過努力打造一支有品位、有道德、懂教育、關(guān)心世界、熱愛集體的教職工隊伍，打造學校美好的未來。同時，學校做到提干、評優(yōu)、晉級、財務(wù)、招生熱點問題公開，以此凈化干群心靈，陶冶師德情操。在教師人際關(guān)系評價上，淡化挑刺，強化相互欣賞、相互學習，努力營造適合教師發(fā)展和成長的溫馨舒暢的人際氛圍和多元文化兼容并蓄的教學氛圍。（3）班級文化建設(shè)堅持以“人格教育”為教育主渠道，打造讓每位學生成才的教育理念，同時也是以此指導進行班級文化建設(shè)工作。我們從以下兩個方面入手：教室文化建設(shè)：教室是一切教學教育的主陣地。班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。班主任帶領(lǐng)學生把教室當做舞臺，充分展示了在室內(nèi)設(shè)計上的聰明才智。這些班級文化建設(shè)使學生在受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。走廊文化建設(shè)： 在注重班級文化建設(shè)的同時，我校還十分重視教學樓內(nèi)的走廊、樓道文化建設(shè)，走廊兩側(cè)隨處可見名人名言或格言標語，使學生在潛移默化中受到熏陶，自覺養(yǎng)成好的行為習慣。高三年級走廊我們裝飾了成功寶典，激勵著畢業(yè)生刻苦學習；技工年級以創(chuàng)業(yè)寶典為導向，引領(lǐng)畢業(yè)生強化技能，艱苦創(chuàng)業(yè)。班級文化建設(shè)的同時也實現(xiàn)了“人人有事做、事事有人做，時時有事做、事事有時做”的學校班級管理目標并最終達到“春風化雨、潤物無聲”的效果。（4）學生文化建設(shè)：本學期學生活動非常多，這里只對其中一部分進行展示和匯報：河北省軍訓匯報表演、“我與祖國共成長”書畫攝影作品展覽活動、緊急疏散演練、校園新星風采大賽、運動會、跑操比賽、法制教育報告、宣講普法知識、技工學生參加抗震救災宣傳講座等活動、元旦新年慶?；顒拥?。學校是文化人聚集的場所，是文化人造就文化人的環(huán)境，是以“文”化人之所在。綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化仇恨為仁愛，從精神層面去提升學生的境界，是我們不可