【文章內(nèi)容簡介】 向，結(jié)合學(xué)校實際和時代特點，重視校園文化積累，加強校園文化管理，推動校園文化建設(shè)，著力打造文化校園、和諧校園和平安校園，推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧、全面發(fā)展。二、基本原則堅持育人為本的原則。要以育人為根本目標(biāo)，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、陶冶、凝聚、約束的教育作用。堅持貼近社會、貼近學(xué)生的原則。學(xué)校要認(rèn)真分析研究學(xué)生的思想實際和生活實際，體現(xiàn)出時代精神，開展學(xué)生喜聞樂見、富有成效的教育教學(xué)活動。堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。積極繼承和發(fā)揚學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新教育理念和辦學(xué)思路，建立與社會發(fā)展相適應(yīng)的校園文化。三、工作目標(biāo)通過合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排校園環(huán)境文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)四個方面的校園文化建設(shè)項目，全面推進校園環(huán)境文化建設(shè)，努力實現(xiàn)“讓每一面墻壁都會說話，1 每一處場所都有內(nèi)涵”的校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)；全面推進校園精神文化建設(shè)，通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的潛移默化，增強全體師生的凝聚力和向心力，構(gòu)建全體師生認(rèn)同的校園精神文化；全面推進校園制度文化建設(shè)，通過學(xué)校規(guī)章制度的制訂、修改和匯編，進一步完善學(xué)?；局贫润w系建設(shè)，營造良好的制度文化氛圍；全面推進校園行為文化建設(shè)，進一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，促進學(xué)生日常良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，強化行為規(guī)范和作風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展。四、主要內(nèi)容（一）加強校園環(huán)境文化建設(shè)，營造育人環(huán)境。以當(dāng)前學(xué)校校園校建改造為契機，結(jié)合學(xué)校實際，最大限度地提高校園綠化率。同時，因地制宜地增設(shè)休息椅等設(shè)施擴大學(xué)生活動空間。根據(jù)學(xué)校布局和空間適當(dāng)設(shè)置文化理念標(biāo)識，合理配置學(xué)校內(nèi)部空間，細(xì)化、深化教育功能，突出學(xué)校特色和文化底蘊。充分發(fā)揮“物化語言”的作用，突出做好主題教育專欄的設(shè)置和完善工作，要加強?？?、櫥窗、黑板報、圖書室、閱覽室、團隊活動室等思想文化教育陣地建設(shè)。（二）加強校園精神文化建設(shè)，豐富育人內(nèi)涵。向全體教師征集校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，通過多種形式，建設(shè)務(wù)實向上、積極進取、敬業(yè)樂群、團結(jié)和諧的校風(fēng)；建設(shè)關(guān)愛學(xué)生、勤于鉆研、為人師表、教書育人的教風(fēng)；建設(shè)知榮明恥、樂觀向上、勤奮好學(xué)、團結(jié)互助的學(xué)風(fēng)。適時開展學(xué)校校歌詞曲、?；?、校旗的征集活動，突出校風(fēng)、校歌、?；铡⑿Ｆ斓奈幕?。努力挖掘具有超前性、創(chuàng)造性、開放性的校園精神，凝聚全校師生的文化認(rèn)同感和自豪感。推進本地文化、校園文化進教材、進課堂、進頭腦。通過校本教材、校園廣播、簡報、板報、宣傳欄等多種載體，開展豐2 富多彩的文化活動，發(fā)揮文化教育的傳承和輻射功能。籌建學(xué)校德育展室、學(xué)校校史榮譽室，充分利用新生入學(xué)、畢業(yè)生離校以及學(xué)校重大活動，對師生進行宣講，增強師生對學(xué)校精神、學(xué)校歷史的認(rèn)同感和自豪感。完善學(xué)校檔案室，注意學(xué)校發(fā)展過程中的文字、圖片以及音像資料的采錄、收集、保存和整理。以教師培訓(xùn)和學(xué)生活動為依托，以講座和報告為平臺，定期或不定期的邀請一些專家學(xué)者來學(xué)校開設(shè)講座，營造校園學(xué)術(shù)交流的濃郁氛圍，提高師生的文化修養(yǎng)。（三）加強校園制度文化建設(shè)，規(guī)范育人行為。建立健全學(xué)校規(guī)章制度體系，并加大對執(zhí)行過程和執(zhí)行效果的監(jiān)督檢查力度，讓制度落到實處，深入人心，并內(nèi)化為全校師生的行為規(guī)范。注重校園制度文化建設(shè)的科學(xué)性和民主性。充分發(fā)揮教職工大會、教職工代表大會和學(xué)生組織的作用，讓師生參與制度的醞釀、起草、討論、表決和修改，形成議政充分民主、行政雷厲風(fēng)行的現(xiàn)代化校園管理文化特色。加強校園規(guī)章制度的創(chuàng)新建設(shè)工作。對已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展要求的規(guī)章制度要及時進行修訂和補充，緊跟教育和社會發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展的實際，不斷推進制度建設(shè)，進一步健全和完善相應(yīng)的規(guī)章制度體系。（四）加強校園行為文化建設(shè)，探索育人途徑。以推進行為規(guī)范建設(shè)為重點，完善校園規(guī)范體系建設(shè)，不斷規(guī)范行政人員管理行為、教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，塑造全校師生的良好規(guī)范形象。以崗位素質(zhì)、行為能力、心理健康教育為重點，通過培訓(xùn)、會議、自學(xué)等多種方式，進一步加強校風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進一步突出效能建設(shè)，促進工作效能進一步提升。倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型校園的良好風(fēng)氣。發(fā)揚勤儉辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分利用現(xiàn)有資源，開展形式多樣的節(jié)約型校園宣傳活動，形成建設(shè)節(jié)約型校園的輿論氛圍。通過制度建設(shè)和管理規(guī)范，讓建設(shè)節(jié)約型校園成為全校師生的共識和自覺行為。加強心理健康教育。健全和充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用，利用學(xué)校心理專業(yè)教學(xué)力量，在全校師生中開展形式多樣、簡單方便的心理健康教育和咨詢，促進全校師生的身心健康。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育，積極營造寓教于文、寓教于樂的校園文化氛圍。充分利用“五四青年節(jié)”、“十一國慶節(jié)”等重大節(jié)日，結(jié)合開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團儀式，通過組織學(xué)生實踐、師生文體活動等，大力發(fā)展先進文化，支持健康文化，抵制不良文化，全力推進文明校園建設(shè)。五、方法步驟準(zhǔn)備啟動階段（2014年11月—2015年2月）本階段重點是認(rèn)真學(xué)習(xí)贛州市教育局下發(fā)的《關(guān)于開展中小學(xué)校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》和《贛州市校園文化建設(shè)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、研究校園文化建設(shè)理論，營造校園文化建設(shè)的輿論氛圍，為校園文化建設(shè)的順利推進奠定基礎(chǔ)。重點實施階段（2015年3月—2015年12月）本階段，學(xué)校將根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，對照工作目標(biāo)和工作內(nèi)容，有序地全面推進校園文化建設(shè)，初步形成具有學(xué)校特色的校園文化體系。完善提升階段（2016年1月—2016年8月）本階段學(xué)校將對照工作方案，對前期的工作進行回顧、總結(jié)，查漏補缺，逐項落實，全面完成工作方案中制定的各項工作任務(wù)，逐步樹立文化立校和文化治校的管理意識，努力創(chuàng)建校園文化建設(shè)示范學(xué)校。迎接評估階段（2016年9月—2016年12月）本階段，學(xué)校將迎接上級對我校校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的綜合評估，對評估中提出的問題與不足，學(xué)校將積極進行改進完善，并且保持校園文化建設(shè)的長效機制，不斷提煉校園文化建設(shè)工作中具有指導(dǎo)和推廣價值的經(jīng)驗，使我成為校園文化建設(shè)的區(qū)域性示范學(xué)校。六、保障措施（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)為推動我校校園文化建設(shè)示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校成立以郭發(fā)生校長為組長，劉天圣副校長為副組長，各相關(guān)處室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。（二）加大投入，確保實效學(xué)校將不斷加大投入，保證每年都有一定的經(jīng)費用于學(xué)校文化建設(shè)，積極把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來，提高資金的使用效益。（三）以人為本，全員參與學(xué)校將充分調(diào)動全體教職工和學(xué)生積極參與學(xué)校的校園文化建設(shè)，把這項工作作為學(xué)校的核心工作常抓不懈，努力使校園文化建設(shè)成為我校每個人的自覺行為，不斷提高校園文化建設(shè)水平。（四）形成常規(guī)，整體推進我校將把校園文化建設(shè)與加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、師德建設(shè)工作有機結(jié)合起來，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實抓新，形成教育工作常規(guī)。會昌縣永隆初中2014年11月6日第四篇：創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學(xué)校匯報材料創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學(xué)校匯報材料校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促進整個學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學(xué)生堅定正確的人生方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進學(xué)生身心健康，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學(xué)生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，依照綿陽市教育局印發(fā)的《綿陽市校園文化建設(shè)實施方案》，我校在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，以我校?；辍柏?fù)責(zé)、奉獻”為校園文化的靈魂，以“合作、活潑、和諧、獲得”四方面為校園文化的骨架，以我校少年軍校特色建設(shè)為校園文化的血肉，廣泛開展校園文化建設(shè)。促進了學(xué)生的健康成長，推進了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實的步伐。根據(jù)《綿陽市校園文化建設(shè)特色學(xué)校檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)將我校在校園文化建設(shè)活動中的自查情況作如下匯報。一、合作篇干群合作、師生合力，構(gòu)建校園文化建設(shè)機制機構(gòu)健全，形成校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)長期以來，學(xué)校充分認(rèn)識到校園文化建設(shè)綜合性、復(fù)雜性的特點，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機構(gòu)，健全了校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，整體聯(lián)動，形成合力，齊抓共管，保障校園文化建設(shè)工作順利開展。目前，學(xué)校建立有以曾樂云校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將校園文化建設(shè)納入了學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃與計劃，并保證了經(jīng)費開支。主管德育楊俊副校長全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo)，建立了教育處統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，通過教務(wù)處、后勤處、年級組、團委、學(xué)生會互相配合，干群合作、師生合力，全面開展相關(guān)的教育與活動。為了使校園文化建設(shè)得到扎實持續(xù)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要，學(xué)校長期致力于兩支隊伍的建設(shè)，即：以年級主任、教研組長、德育教師及藝術(shù)教師為骨干的指導(dǎo)教師隊伍和積極、活躍的學(xué)生干部骨干隊伍的建設(shè)，通過對校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。鑄造靈魂，樹立校園文化核心校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個性，形成特色。為此，我們確立了以“負(fù)責(zé)、奉獻”為?；?，以 “著眼未來，追求一流，以德為魂，以人為本，全面發(fā)展，突出特長”為辦學(xué)目標(biāo)和“樹百姓口碑名校，辦人民滿意教育”為辦學(xué)方向，以“規(guī)范、和諧、求實、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、善教、求是、愛生”為教風(fēng)，以“修身、敏學(xué)、求真、篤行”為學(xué)風(fēng)，完善了?；?、校歌、校旗、校訓(xùn)，各班也制定班徽、班訓(xùn)，并通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會議、校史展覽、升旗儀式、校會等進行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位臵，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結(jié)起來為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。幾年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階，校園文化建設(shè)也得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領(lǐng)的結(jié)果。整體聯(lián)動，校園文化建設(shè)與學(xué)校工作并舉校園文化建設(shè)是學(xué)校總體工作的一個重要組成部分，是與其他教育教學(xué)工作相輔相成，互相促進的。而良好的校園文化建設(shè)，既是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體體現(xiàn)，又是做好教育教學(xué)工作的有力保證。因此，我們沒有把校園文化建設(shè)工作與學(xué)校其他工作割離開來，而是有機結(jié)合，互相融合。在全面開展學(xué)?？傮w工作的同時，充分重視校園文化建設(shè)，決不因為教育教學(xué)工作的任務(wù)重、壓力大，忽視校園文化建設(shè)工作，而是把校園文化建設(shè)工作當(dāng)作學(xué)校必不可少的一件大事來抓，并且融進了其他各方面的工作中。例如，在教學(xué)工作中，融進了校園文化建設(shè)。我們針對《教師法》、《綿陽市教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》制訂了《實驗中學(xué)教職工管理制度》，嚴(yán)格要求教師，并要求在學(xué)科教學(xué)中滲透校園文化建設(shè)，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設(shè)。再如，在后勤工作中，融進了校園文化建設(shè)。我們要求后勤人員，有明確的服務(wù)意識、文明的服務(wù)語言、熱情的服務(wù)態(tài)度，等等。這樣，師生的教學(xué)與校園文化建設(shè)相互促進，后勤服務(wù)與校園文化建設(shè)相互推動，大大地推動了學(xué)校的整體工作。二、活潑篇——生動活潑、豐富多彩，形成校園文化建設(shè)特色廣泛宣傳，營造良好文化建設(shè)氛圍電視、廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施，發(fā)揮這些宣傳陣地的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長期以來，學(xué)校十分重視在開展校園文化建設(shè)的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。正值創(chuàng)建綿陽市首批校園文化建設(shè)特色學(xué)校之際，我校更是通過廣泛宣傳，大造輿論，引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前，學(xué)校電視臺、廣播室，每天定時播音，除播送中央省市節(jié)目、宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的專題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。由于學(xué)校的長期營造和建設(shè)，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受師生和上級有關(guān)部門的好評。構(gòu)建少年軍校模式，開展校園文化特色活動（1）構(gòu)建了“三高”“六化”的少年軍校管理模式（“三高”：管理高效、環(huán)境高