【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以清潔牙齒。解決：通過(guò)請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲(chóng)角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強(qiáng)烈愿望。黑餅干、盤(pán)子、手偶小羊、手偶大牙蟲(chóng)、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。去小羊家作客。：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎？：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的？是什么？如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生?。?，出現(xiàn)大牙蟲(chóng)。：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲(chóng)嗎？你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲(chóng)，想個(gè)辦法趕走它？1. 幼兒自由討論清潔牙齒的方法。：，教師進(jìn)行提煉。：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。（空手模仿）：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）幼兒健康的教案大班篇五引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做許多事、還可以感知出物體的冷、熱、軟硬、光滑、粗糙等屬性。教育與幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等?？诖粋€(gè)、里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。猜謎，引起幼兒興趣。師：“五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長(zhǎng)短不同，是什么？”幼：“手?！庇螒颍河≈讣y。（讓幼兒了解每個(gè)人的手都是不一樣的）師：“每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？”幼1：“每個(gè)人的手都不一樣，有的大，有的小?！庇?：“紙上有我的手印?！庇變翰僮鳎J(rèn)識(shí)手的功能。（1）誘餌自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生、夾彈子、紐紐扣、繪畫(huà)等。師：“你是用什么做事情的？怎樣用手做事情的？”幼1：“小手來(lái)做事情?！庇?：“手的手指頭在動(dòng)?！保?）實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣，用左手拿剪刀剪紙。師：“做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)？這說(shuō)明什么？”幼1：“一只手指頭不好弄?！庇?：“要用兩只手一起做的?！毙〗Y(jié)：“大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活?！保?）提問(wèn)：“你的手還會(huì)做哪些事情？”（教育幼兒自己的事情自己做）（4）游戲：奇妙的口袋。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手伸入口袋觸摸，說(shuō)出感覺(jué)，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：“做任何事都離不開(kāi)手，手能感知物體屬性?！保?）手勢(shì)游戲：幼兒和老師一起用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。（1）假設(shè)沒(méi)有手怎樣？（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？活動(dòng)延伸：在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。幼兒健康的教案大班篇六《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的神奇口袋不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒？活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)形象的講述故事和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。制作一實(shí)物快樂(lè)口袋自己喜歡的照片故事圖片重難點(diǎn)分析：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂(lè)。一、問(wèn)問(wèn)――――――設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。教師：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？――――――引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師：哦，是開(kāi)心的笑臉，讓我們一起來(lái)看看口袋里裝了什么。老師取出袋內(nèi)照片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)？當(dāng)時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂(lè)呢？（請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、快樂(lè)的照片，那除了開(kāi)心的笑，還有什么表情呢？（還會(huì)哭、會(huì)生氣）生氣的時(shí)候什么樣子，請(qǐng)幼兒表演一下。那生氣、哭鼻子和笑哪個(gè)好呢？（笑）笑起來(lái)很快樂(lè)，今天徐老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)有關(guān)快樂(lè)的故事《快樂(lè)口袋》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。二、聽(tīng)聽(tīng)――――――幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。教師：故事里有誰(shuí)對(duì)著口袋說(shuō)了快樂(lè)的事？小動(dòng)物分別對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么？后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？小動(dòng)物們心里感覺(jué)怎么樣？是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？小結(jié)：是快樂(lè)口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè)的事，大家又重新快樂(lè)起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開(kāi)心的事，你就會(huì)變得很快樂(lè)。三、玩玩―――――把快樂(lè)告訴口袋，鞏固經(jīng)驗(yàn)。教師：故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)幔课覀儊?lái)做個(gè)游戲―――把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)分享。請(qǐng)幼兒講快樂(lè)的事情。老師講快樂(lè)的事。教師：小朋友講了那么多快樂(lè)的事，老師也有快樂(lè)，徐老師也來(lái)講一講。教師小結(jié)：小朋友有快樂(lè)的事，老師有快樂(lè)的事，相信在座的客人也有他們的快樂(lè)。原來(lái)快樂(lè)屬于每一個(gè)人，快樂(lè)就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情，每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè)講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。四、結(jié)束活動(dòng)教師：現(xiàn)在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。一起跳《唱和笑》。幼兒健康的教案大班篇七，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。重點(diǎn)：玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。難點(diǎn)：商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。，自制獎(jiǎng)?wù)?，一個(gè)配班老師。一、小兵操練。：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。陣地→雷區(qū)→陣地●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)●背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)二、沖鋒陷陣。大本營(yíng)(安全區(qū))、敵營(yíng)(禁區(qū))。聽(tīng)哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”?！癯霈F(xiàn)一名敵人，提高警惕。●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。3 . 營(yíng)救?！駠L試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴?！裆逃懖呗?，合作營(yíng)救同伴。三、凱旋而歸。為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)?，齊聲歡呼。從這節(jié)課中，可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?一． 玩中學(xué)習(xí)從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的40分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。二．引導(dǎo)的藝術(shù)，我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫(huà)人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來(lái)認(rèn)識(shí)。、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。，發(fā)表自己的見(jiàn)解。老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣――樂(lè)趣――志趣，是我最開(kāi)心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋