拔尖人才述職報(bào)告校長(編輯修改稿)
2025-08-12 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)作用，這是當(dāng)務(wù)之急，在認(rèn)真分析了二中領(lǐng)導(dǎo)班子的實(shí)際情況后，我果斷作出三項(xiàng)決定：領(lǐng)導(dǎo)分工。副校長王世茂分管教學(xué)，副校長張銀成分管后勤，副校長張素昌分管政教，副書記盧明所分管黨務(wù)，并明確各自的職責(zé)范圍，很快展開工作。深入教學(xué)一線。為了避免官僚主義，為了掌握一手資料，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對深入教學(xué)一線，包年級蹲點(diǎn)。建立領(lǐng)導(dǎo)例會制度。每周日晚為領(lǐng)導(dǎo)例會，例會組織領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)黨的教育理論，政策法規(guī)；商議決策有關(guān)事宜；討論總結(jié)上周情況，安排部署下周工作。新舊領(lǐng)導(dǎo)班子順利交替，學(xué)校開始穩(wěn)定下來，一切按部就班，步入正軌。（二） 堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。黨的十六大報(bào)告明確指出：要形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 有位智者說：干一行，愛兩行，學(xué)三行。 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并要求全校師生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)政治理論政策法規(guī)。我認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了十六大文件、三個(gè)代表的重要思想胡錦濤總書記的七一講話，人才會議講話等，提高自己的政治理論水平的同時(shí)，提高自身在重大問題面前明辨是非的能力，在緊要關(guān)頭從容應(yīng)對的能力，在困難挫折面前迎接挑戰(zhàn)的能力，在不利因素面前謀求發(fā)展創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想。我時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)習(xí)視為自己生命的第一需求，使自己的思想更加解放，思維更加活躍。堅(jiān)持不懈地吸取繼續(xù)教育等書籍的新知識、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地用自己的筆記下那些閃耀著智慧的語言，堅(jiān)持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想，我用手中的筆寫下了一本本讀書筆記，用筆寫下了一篇篇文章。2003年修建四中，我寫了《教育萬歲》，我的 經(jīng)驗(yàn)材料在全陽泉市進(jìn)行交流，反響很大。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育管理，具備時(shí)代的眼光、樹立科學(xué)的辦學(xué)理念、獨(dú)立思考的教育思想，不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，增長管理才干。（三）求二中之真，務(wù)二中之實(shí)。作為享受殊榮的校長，我很快熟悉了學(xué)校的一切，勿庸置疑，二中是二類學(xué)校，學(xué)生，資源，設(shè)備相對較差，但我并不悲觀，因?yàn)槎袚碛幸慌Τ渑?，開拓創(chuàng)新的青年教師；擁有一批年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中年骨干；擁有一愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的服務(wù)人員，擁有一批素質(zhì)過硬、思想解放的領(lǐng)導(dǎo)干部：擁有一批朝氣蓬勃、積極向上的可愛的學(xué)生。理論來源于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，黨的方針政策、教育思想融化為我的辦學(xué)思想把千頭萬緒的工作有機(jī)地納入我的堅(jiān)定不移的辦學(xué)思路：三本一體。以人為本。胡錦濤指出：堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。要牢固樹立以人為本的觀念，把促進(jìn)人才健康成長和充分發(fā)揮人才作用放在首要位置。（1）以教師的發(fā)展為本。我認(rèn)為，教師是第一戰(zhàn)略資源，教師的最終發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展，校運(yùn)興衰，系于教師，治校之道，重在得人，校以才興，學(xué)以才治。因此，我首先在思想上尊重老師，感情上貼近老師，我多次在不同的場合提倡尊師重教，強(qiáng)調(diào)教師的事無小事，有困難，找校長，沒有了后顧之憂，我們的老師只能一頭撲在教學(xué)上，為自己，為學(xué)校創(chuàng)造成績。一位老師的母親在老家生病了，用車接來醫(yī)院，我毫不猶豫，把自己乘的車讓出來，……尊師重教蔚然成風(fēng)。其次行動(dòng)上深入老師，工作上依靠老師。我努力營造鼓勵(lì)教師干事業(yè)、支持教師干成事業(yè)、幫助教師干好事業(yè)的良好氛圍，教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定著學(xué)校的辦學(xué)水平，只有當(dāng)教師把自己的職業(yè)與實(shí)現(xiàn)人的終極價(jià)值聯(lián)系起來時(shí)，才會產(chǎn)生對事業(yè)成就的期待值。一是充分提倡每一名教師在集體的事業(yè)中設(shè)計(jì)自我，提升自我的理想追求。我們明確提出教研組應(yīng)該成為教研實(shí)驗(yàn)田，人才孵化器，遵循合作備課協(xié)作科研共同發(fā)展的方針，不斷提升教師對職業(yè)文化理想的追求，使他們獲得最真切，最豐富的生命體驗(yàn)，提升他們對成功的期待值，
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