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正文內(nèi)容

最新三個小伙伴教學反思簡短(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 17:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的題也只能空白交差了事。如今,在新課程改革春風沐浴下,我的教學方式也慢慢發(fā)生了一些變化,知道了語文教學特別是低年級的語文教學,重要的是創(chuàng)設豐富的教學情境,信任學生的學習能力,營造一個寬松的課堂氛圍,教學活動具有創(chuàng)造性,知識的學習不必遵循固定不變的程序,要根據(jù)學生的需要因勢利導,這樣,一定會有更好的教學效果。通過這節(jié)課的嘗試,我更堅信了這么一句話:“放開手,相信孩子,他們會走得更好”。三個小伙伴教學反思簡短篇三《三個小伙伴》又是一篇童話,講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹,各自發(fā)揮長處,密切合作的故事,引導學生懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。在教學這篇課文時,我從以下幾個方面入手,取得了較好的教學效果。低年級的學生的好奇心強,形象思維能力較發(fā)達,但是課堂注意力不宜集中,為了激發(fā)孩子們的興趣,我從三個小伙伴入手,讓學生認識三個小伙伴。上課一開始我就出示了三個小伙班的頭像,讓學生邀請它們來班級做客,并且說一說著三個小伙伴有什么特點,主要是為下文三個小伙伴發(fā)揮優(yōu)勢做了鋪墊,學生的積極性也隨之被調(diào)動。課文的句式比較相似,便于記憶。在學習的時候重點學習第二段的內(nèi)容,以后的小袋鼠與小象的讓學生去自己學習。在學習三個小伙伴是如何解決栽樹帶來的困難的時候,我引導孩子想象,小野豬用嘴拱土的樣子,小袋鼠用皮口袋運肥料的樣子以及小象用長鼻子澆水的樣子,學生的興趣很足。學生對于表演讀一向很感興趣,課堂上,我充分利用這一點,帶領孩子們邊說邊動作示范,學生在我的引領下,也會做起動作來,并結(jié)合課文內(nèi)容,對學生所做的動作,我對孩子們給予及時的表揚、肯定,那些被我及時表揚的同學當然興趣更足,在后面的兩個環(huán)節(jié)他們的表演也很精彩,而且模仿的很像,這樣,在邊讀邊演的學習下,激發(fā)了學生的興趣,而且,這樣的教學,比起單純的指導朗讀有效多了,它既激發(fā)了學生的興趣,又指導了朗讀,更重要的是通過表演,更深刻地理解了“伙伴”合作的意思,可謂一舉多得。在板書的提示下,孩子們能清晰地整體把握故事內(nèi)容,在此基礎上,讓孩子們思考一個問題:讀了這篇課文,你學到點什么?有了前面《識字7》的鋪墊,很多孩子都能明白“團結(jié)就是力量”這個道理。再結(jié)合生活實際中團結(jié)的例子,讓孩子們更加認識到團結(jié)的重要性,紛紛表示,也要學習三個小伙伴,同學之間要團結(jié)友愛。在孩子們能明白道理的基礎上,我開始進行拓展,出示圖片。三個小伙伴齊心協(xié)力栽好的小樹苗長大了,還結(jié)滿了果實,他們又怎么把這些果實搬回家呢?學著課文的樣子,給他們想想辦法,再寫下來。這樣你們也能當小作家了。三個小伙伴教學反思簡短篇四《三個小伙伴》是一篇童話,講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。全文共六個自然段,第一自然段寫三個小伙伴一同上山栽樹。
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