【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 戰(zhàn)士們喝下魚(yú)湯，使我們感受到了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒(méi)有自己的高尚品質(zhì)。他的無(wú)私、舍已令我們感動(dòng)。（板書(shū)：命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯，神情、語(yǔ)言）。（4）分角色感情朗讀。片斷四：奄奄一息讓魚(yú)湯（第28段——第32段）。（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。（2）老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷員走出草地，自已啃魚(yú)骨頭，直到眼睛看不見(jiàn)了，還摸索著為傷員挖野菜，為了傷員，老班長(zhǎng)快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，面對(duì)奄奄一息的老班長(zhǎng)，會(huì)有怎樣的感受?你會(huì)對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)什么？（板書(shū)：奄奄一息讓魚(yú)湯，語(yǔ)言）。（3）激情范讀：“老班長(zhǎng)，你吃??！我們抬也要把你抬出草地去！”老班。長(zhǎng)的手垂了下去！他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他不能動(dòng)了，也不能照顧我們了。此時(shí)，你該用怎樣的感情呼喚他？（悲痛欲絕、肝腸寸斷）學(xué)生悲痛呼喚老班長(zhǎng)。四、品味金色，升華情感。過(guò)渡：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚(yú)鉤。出示句子：“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒？（長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒(méi)有自己的高貴品質(zhì)；長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤見(jiàn)證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛(ài)。）。感情朗讀。五、拓展金色，讀寫(xiě)結(jié)合?！疽龑?dǎo)學(xué)生情動(dòng)辭發(fā)，練習(xí)表達(dá)。這樣以讀帶寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，是閱讀教學(xué)的延伸?！?。金色的魚(yú)鉤教案一等獎(jiǎng)篇八1．通過(guò)入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。2．。3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。一課時(shí)。一、資料交流，初融情感。1．兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車開(kāi)動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧。2．交流資料。二、入情入境，深悟情感。1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開(kāi)發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚(yú)鉤吧。齊讀課題。2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)這魚(yú)鉤是什么樣子？3．齊讀句子：他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)魚(yú)鉤。5．把你感動(dòng)的句子勾畫(huà)出來(lái)，并談?wù)勛约旱母惺堋?．說(shuō)說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。8．這篇文章有什么寫(xiě)作特點(diǎn)？（1）巧妙地點(diǎn)明主題。（2）典型人物的刻畫(huà)。（3）精彩的對(duì)話描寫(xiě)。（4）動(dòng)人的真情實(shí)感。金色的魚(yú)鉤教案一等獎(jiǎng)篇九教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情。有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)四名同學(xué)讀課文，訂正讀錯(cuò)的字。說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說(shuō)，然后大家補(bǔ)充或訂正。說(shuō)一說(shuō)哪些地方你最受感動(dòng)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。默讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)文中外貌的描寫(xiě)給你留下了什么印象？默讀課文其次段。思索探討。（1）指導(dǎo)員對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員?！吧霞?jí)”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思？老班長(zhǎng)一路上是怎樣做好“上級(jí)”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。（2）在其次段中有許多描寫(xiě)人物動(dòng)作的、語(yǔ)言的`語(yǔ)句，還有一些是對(duì)事情過(guò)程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容符合以上的意思。指導(dǎo)老班長(zhǎng)和“我的對(duì)話的朗讀”。要通過(guò)對(duì)話的朗讀，讀出人物的思想感情。理解課文內(nèi)容。抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。（集體探討，同學(xué)之間訂正、補(bǔ)充，老師作必要的引導(dǎo)。）。指導(dǎo)朗讀第三段。老班長(zhǎng)為什么始終不愿吃魚(yú)，僅僅是為了魚(yú)太少了嗎？通過(guò)老班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們過(guò)草地的一系列言行，說(shuō)說(shuō)老班長(zhǎng)具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？思索探討。在這長(zhǎng)滿紅色的魚(yú)鉤上，閃耀著絢麗的金色的光線！聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。金色的魚(yú)鉤教案一等獎(jiǎng)篇十《金色的魚(yú)鉤》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第四單元的一篇閱讀課文。文章記敘了紅軍過(guò)草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的感人故事。透過(guò)老班長(zhǎng)的神情，動(dòng)作，語(yǔ)言，映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。“閱讀要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本組課文的教學(xué)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過(guò)不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。設(shè)計(jì)理念。選擇這篇文章的目的有兩個(gè)：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)。，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。教學(xué)重點(diǎn)入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程。一、題解，領(lǐng)略思想內(nèi)容。1“金色”是什么意思?2(輕聲朗讀)把和題目相關(guān)的句子寫(xiě)出來(lái)。3說(shuō)說(shuō)本文記敘一件什么事?4(出示小黑板)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”師：為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒?二、繪形，激發(fā)思想感情。瀏覽課文，思考：作者用什么方法來(lái)揭示老班長(zhǎng)的內(nèi)心世界的?（通過(guò)老班長(zhǎng)的外表描寫(xiě)來(lái)揭示的。）。從課文中畫(huà)出老班長(zhǎng)外表的句子，從老板長(zhǎng)的外貌特征你明白什么?老班長(zhǎng)這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來(lái)?（行動(dòng)：他是“一棵一棵地摸著”；他挖草根，想盡辦法做魚(yú)鉤釣魚(yú)；他翻了很多草皮，才能找到魚(yú)餌；他那么蒼老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。）。（這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)老班長(zhǎng)的神情的?！昂喜粩n眼”這個(gè)詞可以看出老班長(zhǎng)整夜睡不著；面對(duì)“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長(zhǎng)焦急不安；“喜出望外”是寫(xiě)一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，老班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)躍出水面時(shí)的高興勁兒；“收斂笑容”是當(dāng)老班長(zhǎng)不吃魚(yú)湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚(yú)湯，怎么也“送不到嘴”，老班長(zhǎng)見(jiàn)后的神情。三、入境、掀起情感波瀾。這篇文章除了通過(guò)老班長(zhǎng)的外表來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過(guò)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫(huà)出有關(guān)的句子。)。一個(gè)搪瓷碗有千斤重嗎?為什么總送不嘴邊?在這情景下，你將會(huì)怎么樣?四、剖析、接受品德熏陶。細(xì)讀老班長(zhǎng)犧牲這一重點(diǎn)段，并設(shè)身處地想象當(dāng)時(shí)的情景。老班長(zhǎng)昏迷不醒時(shí)，我們?yōu)槭裁粗帕?（他牢記黨的委托，是黨給他的力量。他堅(jiān)信一定能走出草地，有堅(jiān)強(qiáng)的信念。(1)讀老班長(zhǎng)的話。〔老班長(zhǎng)的話感人肺腑。讀之更為動(dòng)情，再次體現(xiàn)老班長(zhǎng)形象的偉大?！场＃?）引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)：（這席話說(shuō)明老班長(zhǎng)在生命垂危關(guān)頭，仍然念念不忘自己的責(zé)任；老班長(zhǎng)把黨的話永記心頭；老班長(zhǎng)把生的希望讓給病員，把餓和死的痛苦留給自己；要學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)赤膽忠心為革命的品質(zhì)!）。五、歸納，提高思想認(rèn)識(shí)。作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心的包起來(lái)，放在貼身的衣兜里?〔老班長(zhǎng)精神不死，流芳百世?！?。(有感情地朗讀課文，進(jìn)一步感受老班長(zhǎng)的光輝形象。略)。感情朗讀，加深印象，倍受教育?！?。板書(shū)設(shè)計(jì)。老班長(zhǎng)兩“笑”“我”三哭。忠于黨，忠于革命，舍己為。推薦金色的魚(yú)鉤教學(xué)反思：《金色的魚(yú)鉤》是人教版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四組15課。這篇課文的作者對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。《金色的魚(yú)鉤》的語(yǔ)言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。完成《金色的魚(yú)鉤》的教學(xué)后，寫(xiě)了篇教學(xué)反思，總結(jié)為以下四個(gè)方面。《金色的魚(yú)鉤》這篇文章的主要內(nèi)容是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件非常感人的故事。因此在教學(xué)本課之前，我先交代學(xué)生查閱歷史資料，了解故事背景，為理解老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。并且提示學(xué)生聯(lián)系毛澤東寫(xiě)的《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，根據(jù)自己的了解講一講長(zhǎng)征的時(shí)間、經(jīng)過(guò)的省份和一些重要的戰(zhàn)斗等，使學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征。在快速閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生大概理解了課文內(nèi)容，我再要求學(xué)生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍，并把自己心中的感受寫(xiě)在旁邊。之后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，把感受最深的部分讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己為什么受到感動(dòng)。金色的魚(yú)鉤教案一等獎(jiǎng)篇十一學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。，通過(guò)初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、交流搜集資料。將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料（包括長(zhǎng)征的時(shí)間、路線、有關(guān)長(zhǎng)征的詩(shī)詞、歌曲、長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行交流。二、研讀閱讀提示。認(rèn)真研讀閱讀提示，之后，說(shuō)說(shuō)閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。三、自讀理解內(nèi)容。如讀一讀、想一想、查一查、畫(huà)一畫(huà)、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。，運(yùn)用自己喜歡的讀書(shū)方法閱讀課文。四、交流讀書(shū)收獲。，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語(yǔ)言文字的方法。，進(jìn)行交流。五、總結(jié)布置作業(yè)。金色的魚(yú)鉤教案一等獎(jiǎng)篇十二課文說(shuō)明：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。教學(xué)目標(biāo)。1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長(zhǎng)征途中，一位老炊事班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。2．有感情的朗讀課文。3．能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)。能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)。深刻理解：在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的含義。教學(xué)過(guò)程。一、導(dǎo)入新課。1．課文的題目是金色的魚(yú)鉤請(qǐng)你讀課文后想一想，這個(gè)魚(yú)鉤是金色的嗎？