【文章內(nèi)容簡介】 識字加油站”意在讓學生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并且在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語?！霸~句段運用”安排了兩部分，一部分是讓學生用成語說句子，另一部分是讓學生明白什么是設問句?！叭辗e月累”是讓學生學習、理解并積累關(guān)于質(zhì)疑的名人名言，豐富自己的語言庫，提高認知能力。這次“交流平臺”揭示了一邊讀一邊提問的讀書方法和習慣，這是精讀文章的重要方法。讀文章時一定要潛下心來，仔細體會、揣摩文章中的詞語、句子以及文章描寫的細節(jié)，這樣才有可能深入地理解文章，并在語言表達方面有所收獲。所以，教學要引導學生交流這方面的讀書體會是非常重要的。這次“日積月累”安排的是一些關(guān)于質(zhì)疑的名句，閃耀著古人的智慧，展現(xiàn)了他們對于成長、對于人生的一些積極向上的看法。在教學時，教師要引導學生在反復朗讀的基礎(chǔ)上背誦，還可以談談各自對這些名句的理解，或聯(lián)系生活中自己或他人的例子談談體會。1．明白閱讀時養(yǎng)成一邊讀一邊提問題的好習慣。2．啟發(fā)學生的思維，感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3．了解設問句。4．熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。認讀積累，拓展運用。養(yǎng)成勤于思考、善于提問的習慣。重點1．感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律。2．了解設問句；積累一些古代名句，養(yǎng)成良好的讀書習慣。難點閱讀時養(yǎng)成一邊讀一邊提問題的好習慣。教師：制作多媒體課件。學生：搜集有關(guān)“問”的古語。1課時1．輕聲朗讀文中的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。2．指名朗讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3．交流各自的發(fā)現(xiàn)。4．擴展練習。（1）談談自己怎樣讀書的實例。（2）從自己的讀書實例中總結(jié)讀書方法。（3）鼓勵學生在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。1．自由讀三組字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字都是形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字）2．小組合作交流，說說你記住了哪個字，是怎么記住的。3．卡片認讀——任意抽讀——送信游戲——同桌互讀。4．任意選擇喜歡的字進行擴詞練習。（一）讀一讀，體會每組句子在表達上的不同。1．自讀每組兩個句子。2．你發(fā)現(xiàn)每組的兩個句子有那些特點？3．學會運用恰當修辭手法寫句子，使句子表達的更形象、具體。（二）讀下面的句子，注意問號的用法，再抄寫下來。1．自由朗讀文中的三個句子。2．想一想三句話中的問號都有什么不同的作用。3．告訴學生這種自問自答的句式叫設問句。作用是引起讀者的注意和思考。4．再翻閱學過的課文找找設問句。5．想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你在作文中用過設問句嗎？1．告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。2．學生逐句自讀，要求讀正音，讀通順。3．讀讀自己能讀懂的句子，提出不理解的。4．師生釋疑。好問則裕，自用則小：遇到疑難就向別人請教，學識就會淵博精深。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之：要博學多才，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。智能之士，不學不成，不問不知：即便是聰明智慧的人，也是不學習就不會懂得，不求教就不會明白的。人非生而知之者，孰能無惑：人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？5．熟讀、背誦。6．說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵學生平時積累。7．把自己最喜歡的名言寫在自己隨時看到的地方，鼓勵自己。語文園地交流平臺識字加油站詞句段運用日積月累“識字加油站”這一板塊主要是引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法的練習，讓學生養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)的習慣。我在教這部分內(nèi)容時，注重引導學生親歷自主發(fā)現(xiàn)的過程，盡可能多地為學生提供展示的機會，要學會等待，不以教師或優(yōu)生的發(fā)現(xiàn)結(jié)果代替全體學生的發(fā)現(xiàn)過程，同時巧妙的引導和適時的總結(jié)，整堂課中學生的學習積極性大大地調(diào)動起來。小學語文四年級上冊教案設計篇五教學目標1．掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。教學準備搜集有關(guān)貓的資料。（比如貓屬于哪一類動物？有什么特點？）第一課時1．出示掛圖。2．認識貓。（家貓、波斯貓）3．學生介紹貓。4．師予以師納。（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）5．今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》。（一）自學生字詞后出示生字卡讀、記。（二）形近字練習。慮（ ）稿（ ）要（ ）虛（ ）搞（ ）耍（ ）（一）理清條理1．作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？2．每個自然段都寫了貓的什么特點？第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。1．自學第4自然段，讀懂什么就說什么？生匯報讀懂的內(nèi)容。學生a：讀懂了小貓很淘氣，好玩。師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好玩？找出來，讀一讀。引導朗讀：要讀出小貓的可愛。學生b：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。學生c：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。2．歸納引導。（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說。這是一只______________________（2）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。生氣勃勃天真可愛（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。（喜歡、喜愛）（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學。1．抄寫詞語。2．完成思