學(xué)生反思是德育工作的有效途徑(編輯修改稿)
2025-08-12 14:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 話的重要橋梁。有些書(shū)面小結(jié)是我統(tǒng)一要求的，如讀后感、學(xué)習(xí)小結(jié)等；有些是學(xué)生自愿寫的，如思想?yún)R報(bào)、入團(tuán)申請(qǐng)等；有些則是硬性規(guī)定、必須上交的，如“說(shuō)明書(shū)”等。寫書(shū)面小結(jié)是學(xué)生反思最常用的方式，它最具有針對(duì)性，最利于學(xué)生冷靜、理性、客觀地分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)自己。 。班會(huì)課是最正規(guī)的集體教育方式，日常集體教育則可以酌情不定期進(jìn)行?？陬^反思是班會(huì)課和日常集體教育中經(jīng)常采用的形式，是指讓學(xué)生在班上就某個(gè)問(wèn)題、某種現(xiàn)象亮觀點(diǎn)，談感想，在思想的交匯與碰撞中，全班學(xué)生共同受到啟發(fā)與教育。其間，教師還可以擇其要點(diǎn)，將學(xué)生書(shū)面反思中的精華在班內(nèi)組織交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)書(shū)面反思口頭化的方式，促進(jìn)個(gè)體反思集體化。在這個(gè)過(guò)程中，要避免呈現(xiàn)傷害學(xué)生自尊、泄露學(xué)生隱私的內(nèi)容。 。讓學(xué)生將自己某段時(shí)期的作業(yè)、考試情況，獲得的榮譽(yù)，犯過(guò)的錯(cuò)誤及自己的心路歷程等分類歸檔，裝入成長(zhǎng)記錄袋。袋中的內(nèi)容定期或不定期地更新、補(bǔ)充。在檢閱、整理檔案的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地回憶過(guò)去，反思從前。如，有個(gè)學(xué)生在整理檔案后寫道，看到自己在初一剛進(jìn)校時(shí)寫下的“高標(biāo)準(zhǔn)”、“高規(guī)格”的成長(zhǎng)目標(biāo)和詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，反觀自己現(xiàn)在的懶散和疲沓，感到無(wú)比慚愧，他決定告別對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為，調(diào)整目標(biāo)，再不給自己后悔的機(jī)會(huì)。 。這種做法是針對(duì)那些積弊已久、屢教屢犯的學(xué)生的。這些“問(wèn)題學(xué)生”的不良習(xí)慣不是一朝一夕形成的，也不是短期內(nèi)就能夠矯正的，他們的反思和改進(jìn)過(guò)程充滿長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。因此，有必要引導(dǎo)他們每天進(jìn)行反思。這些學(xué)生是典型的“后進(jìn)生”，針對(duì)他們寫作能力差、意志力薄弱、自我教育的主動(dòng)性不強(qiáng)等特點(diǎn)，我在布置他們寫自省手記時(shí)，提出了三點(diǎn)要求：第一，寫不寫自便，什么時(shí)候不
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