學生反思是德育工作的有效途徑(編輯修改稿)
2025-08-12 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話的重要橋梁。有些書面小結(jié)是我統(tǒng)一要求的，如讀后感、學習小結(jié)等；有些是學生自愿寫的，如思想?yún)R報、入團申請等；有些則是硬性規(guī)定、必須上交的，如“說明書”等。寫書面小結(jié)是學生反思最常用的方式，它最具有針對性，最利于學生冷靜、理性、客觀地分析問題，認識自己。 。班會課是最正規(guī)的集體教育方式，日常集體教育則可以酌情不定期進行?？陬^反思是班會課和日常集體教育中經(jīng)常采用的形式，是指讓學生在班上就某個問題、某種現(xiàn)象亮觀點，談感想，在思想的交匯與碰撞中，全班學生共同受到啟發(fā)與教育。其間，教師還可以擇其要點，將學生書面反思中的精華在班內(nèi)組織交流、學習活動，通過書面反思口頭化的方式，促進個體反思集體化。在這個過程中，要避免呈現(xiàn)傷害學生自尊、泄露學生隱私的內(nèi)容。 。讓學生將自己某段時期的作業(yè)、考試情況，獲得的榮譽，犯過的錯誤及自己的心路歷程等分類歸檔，裝入成長記錄袋。袋中的內(nèi)容定期或不定期地更新、補充。在檢閱、整理檔案的過程中，學生會自覺或不自覺地回憶過去，反思從前。如，有個學生在整理檔案后寫道，看到自己在初一剛進校時寫下的“高標準”、“高規(guī)格”的成長目標和詳細周密的學習計劃，反觀自己現(xiàn)在的懶散和疲沓，感到無比慚愧，他決定告別對自己不負責任的行為，調(diào)整目標，再不給自己后悔的機會。 。這種做法是針對那些積弊已久、屢教屢犯的學生的。這些“問題學生”的不良習慣不是一朝一夕形成的，也不是短期內(nèi)就能夠矯正的，他們的反思和改進過程充滿長期性和復雜性。因此，有必要引導他們每天進行反思。這些學生是典型的“后進生”，針對他們寫作能力差、意志力薄弱、自我教育的主動性不強等特點，我在布置他們寫自省手記時，提出了三點要求：第一，寫不寫自便，什么時候不
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