【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)過程：一、謎語激趣，導(dǎo)入課文：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？在上課之前，我出個謎語來考考你們。兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。你知道是什么嗎？（手）那么猜對的小朋友請伸出你的手來給老師看看。（師伸出自己的手和孩子的手比）引導(dǎo)孩子說出大小。（師從學(xué)生中找出一雙比較胖的小手）誰能說說這雙小手是怎么樣的一雙手呢？對了，今天我們就是要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）這雙小手是誰的？（蘭蘭）它有什么故事呢？我們來一起看看好嗎？[通過猜謎語的方式，引起學(xué)生的讀書興趣，通過看自己身邊伙伴的胖乎乎的小手感性地理解胖乎乎一詞]二、初讀課文，整體感知自讀課文，借助拼音讀課文，用圈圈圈出難讀的生字詞，多讀幾遍。a、學(xué)生站起來匯報自己覺得難讀的生字詞。b、匯報后當(dāng)小小播音員帶讀這些生字詞。c、最后以開火車或者找朋友的游戲方式認讀這些去掉音節(jié)的生字。過渡：小朋友讀得真好，你們瑯瑯的讀書聲把一位朋友給吸引了，他說他也要參加我們班的學(xué)習(xí)活動呢，所以老師今天就把他請到我們課室里來了。但是他很害羞他藏起來了，藏在哪里了呢？就在老師這個小小的錄音機里，我們一起來聽聽他朗讀課文，聽完以后，老師還要你們?yōu)樗騻€分，說說你為什么給他打這個分數(shù)。老師看到你們給這位小客人打那么高的分數(shù)，你們一定認為他讀得很不錯，那么你們有沒有信心比他讀得更好呢？那么我們也拿起書，美美地，有感情地讀一讀吧。（生齊讀課文，讀后師及時總結(jié)評價。）三、細讀課文，揣摩感知整體感知：你們讀完了課文，能不能告訴老師蘭蘭是怎樣的一個小女孩？（生說，師板書）請大家再讀讀課文，想一想，劃一劃，你是從哪里看出蘭蘭是這樣一個小女孩的？（學(xué)生快速閱讀后，師點撥，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的體會和情感）重點感悟：在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的品質(zhì)。讓學(xué)生劃一劃，劃出大家喜歡這幅畫的原因，這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊。這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊。這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊。讓學(xué)生自己讀一讀，在讀中體會把上面的句子改換為用因為所以來說一說家人喜歡蘭蘭的畫的原因。讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想想，課題上的胖乎乎還可以換成什么詞？想想，大家喜歡的到底是蘭蘭畫的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的小手呢？四、自主識字，指導(dǎo)寫字自主識字小組互讀生字。小老師教一教。學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法來記住生字。自己說說自己的想法。教師集合大家交流討論結(jié)果。（引導(dǎo)大家總結(jié)識字方法：加一加，換一換，減一減，還有猜謎語的識字方法等）指導(dǎo)寫字同桌比較著和看的異同。全班交流看在田字格中的位置。師范寫，生描紅，練習(xí)寫。第二課時教學(xué)目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。教學(xué)重點：認字和朗讀課文教學(xué)過程：一、游戲鞏固識字多媒體課件出現(xiàn)一座山峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯了，小組其他的同學(xué)幫忙讀，讀準一個生字，就向上攀登一步，讀準全部的生字，才能登上最高峰，代表這一小組的紅旗插在頂峰，成為勝利者。二、情感積累體悟分角色朗讀課文，提示學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，但是要讀出符合人物的身份和感情的語氣和語調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上想一想，演一演，爸爸回家了，蘭蘭會怎么做，蘭蘭是怎樣給媽媽洗手絹的，又是怎樣幫助奶奶撓癢癢的，大家又是怎樣表揚蘭蘭的。蘭蘭說她長大以后會給家人干什么事情呢？三、語言文字訓(xùn)練我會說：（體會替、給、幫的用法）我替爸爸（）我給媽媽（）我?guī)屠蠋煟ǎ┪覟榇蠹遥ǎǎ┳詈笠痪涫菑椥栽O(shè)計。讓學(xué)生自己想想說說。四、延伸拓展結(jié)合美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的畫自己的小手一課，學(xué)生畫一畫，說一說自己的小手，夸一夸自己的小手。這雙（）的小手替（）這雙（）的小手給（）這雙（）的小手幫（）這雙（）的小手為（）這雙（）的小手能（）這雙（）的小手會（）說的過程中，不要局限于書中的胖乎乎的小手，也不要局限于說是一雙勤勞的手，可以是能干的，可愛的，靈巧的，等等。在學(xué)生說完后可進一步引導(dǎo)，誰覺得自己的手最漂亮，誰覺得自己的手能干，說一說，并把畫貼在教室的墻上。這樣，既能激發(fā)學(xué)生說的興趣，也在無形中滲透了愛勞動，孝敬長輩的思想。《胖乎乎的小手》—教案《胖乎乎的小手》教案教學(xué)目標(biāo)：認識“胖、喜”等到13個生字，會寫“看、著”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的愿望和行為。教學(xué)重難點：認識生字，會寫6個生字。激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。課時安排：2課時教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、生字卡片等。第一課時一、猜謎激趣導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不說話。（手）看手：請學(xué)生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。畫手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。過渡：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是——《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知自讀課文，借助拼音讀通課文。用熟悉的符號把難讀的生字劃出，多讀幾遍。學(xué)生提出難讀的生字詞。如后鼻音的生字：情做“小小播音員”帶讀帶拼音的字詞。再讀課文，把課文讀通順、讀流利。全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（1）學(xué)生匯報三句話。（2）出示句子，指名讀。（3）補充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為朗讀課文，邊讀邊想象人物說話時的表情和動作。三、生字識記在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個生字，誰能來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？學(xué)習(xí)小組一起討論：用什么方法記住這些生字？交流討論結(jié)果。（加一加減一減換一換）齊讀生字。四、書寫指導(dǎo)出示：看著學(xué)生觀察“看、著”在田字格中的位置。教師范寫。學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。五、課外實踐活動用自己的小手做一套本課生字的卡片。用自己的小手為家長做一件事。第二課時一、游戲鞏固生字同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個游戲吧。（教師出示音節(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字）二、學(xué)習(xí)生字（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰來說說你是用什么方法記住這幾個字的？（學(xué)生介紹識字方法）（出示詞語）這幾個字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認出它來嗎？（認讀詞語，再認生字）三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀課文插圖，聯(lián)系課文說話?！叭摇敝改男┤耍俊斑@張畫”指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話？學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的角色朗讀課文?？梢约由蟿幼?。全班交流：以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)成果。教師引導(dǎo)評價。（先夸一夸，再幫一幫）引導(dǎo)學(xué)生想一想：平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：奶奶、爸爸、媽媽的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和贊美。蘭蘭的語氣天真活潑、有禮貌。教師敘述，請學(xué)生表演。學(xué)生表演讀。四、說話訓(xùn)練蘭蘭的小手這么能干，小朋友們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢？兩位同學(xué)互相說說。來告訴大家你幫助別人做過什么呢？我替爸爸我給媽媽我?guī)屠蠋熚覟榇蠹椅?、發(fā)展思維，擴展想象出示文中學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什么呢？六、寫字教學(xué)學(xué)生觀察“畫、笑、興、會”在田字格中的位置。師范寫（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的第七筆是平撇。）學(xué)生練習(xí)書寫。展示：小組互相展示自己的字。評價（多種評價使學(xué)生學(xué)會審美，提高書寫的質(zhì)量）自評。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方?；ピu。要提出中肯的希望。13胖乎乎的小手⊙教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，感悟云云是一個勤快的、討人喜歡的孩子。、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。，會寫4個字。掌握新筆畫：。自主積累詞語。⊙教學(xué)重點，會寫4個字?！呀虒W(xué)難點背誦課文。理解云云小手的能干與勤快?！呀虒W(xué)準備多媒體課件（或小胖手的圖畫）、朗讀課文的錄音帶、生字卡、詞語卡、禮物盒裝小獎品若干。⊙教學(xué)時數(shù)2課時?！呀虒W(xué)過程第一課時（一）看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入1.（出示小胖手圖片）小朋友，看看圖上畫了什么？，看看有什么特點。同桌互相說一說。，說說圖上的小手有什么特點。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納板書：13胖乎乎的小手），畫的是云云胖乎乎的小手。她的爸爸、媽媽和姥姥看了她畫的小胖手，你們猜他們說了些什么？？我們一起來讀課文吧！瞧，這是三顆金光閃閃的星星（出示），想不想得到？這可不容易。只有把字讀正確，把句子讀通順，把課文讀流利才行呢！咱們比一比，看誰能通過自己的努力得到這三顆金星。（二）初讀課文，整體感知，開始?。?）學(xué)生一邊看課文，一邊聽課文的錄音。（2）請小朋友自由輕聲讀課文，遇到不認識的字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準。（3）出示詞語卡。ｐ224。ｎｇｓｈǒｕｈｕ224。ｌｅｎ225。ｑǐｓｈｕōｂ?。睿纾鳕质之嬃四闷鹫f幫我ｂ224。ｏｚｈǐｙǎｎｊｉｎｇｙ236。ｚｈ?。睿纾瑁?24。ｅｒｓｈǒｕｊｕ224。ｎ報紙眼睛一張畫兒手絹這些字是我們讀書的`攔路虎，要想得到第一顆金星，就要先把它們清除。①指名讀字詞，同學(xué)互相正音。注意“眼”是前鼻音，“胖、幫、睛”是后鼻音，三拼音節(jié)有“畫、說”，翹舌音有“說、紙”。②去掉拼音讀詞。同桌之間互相讀一讀，聽一聽。③齊讀生字詞。④練習(xí)用“眼睛”“手絹”說話。（4）小結(jié)：小朋友們多不簡單哪！只一會兒工夫，就順利地得到了第一顆星星，夸夸自己吧！。（1）請小朋友再來自由輕聲讀課文，給每個自然段標(biāo)上序號。你覺得哪句話難讀就把這句話多讀幾遍，讀通順后再接著往下讀。（2）指名匯報讀的結(jié)果。直到把課文中難讀的句子讀通為止。（3）大家真不簡單，這么多的長句子都讀通順了。你瞧，第二顆星也來表揚我們了！