最新胖乎乎的小手課后反思胖乎乎的小手教材分析(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 06:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，又讓他們回家?guī)图议L做一件事，并當時的情景畫下來。從后來同學們交上來的畫可以看出簡直是一個小手比武大賽有畫捶背的，有畫倒水的，有畫洗腳的。盡管畫的畫技幼稚，但內(nèi)容已充滿了想象。課堂上，同學們積極參與，氣憤活躍，學生學得輕松，學得快樂，課后又愿意去實踐，對這種親近孩子生活的教材，并讓孩子走進生活的教學活動真好。胖乎乎的小手課后反思 胖乎乎的小手教材分析篇二認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。正確、流利地朗讀課文。認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。生字卡片，課件。第一課時㈠、謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”（手）引入課文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。㈡、初讀課文，整體感知借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節(jié)生字）再讀課文，把課文讀通順，讀流利。別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。①、檢查讀長句子。出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀?、恰⑦@胖乎乎的小手給我洗過手絹?。、取⑦@胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。、?、指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習說說做做。（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。）課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。㈢、自主識字，指導寫字自主識字。說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）寫字指導。①、同桌比較“著、看”的異同。②、全班交流。③、觀察“著、看”在田字格中的位置。④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。⑤、學生描紅練習第二課時㈠、游戲鞏固識字以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。㈡、朗讀指導，感悟文意朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“。”讀重音）句一：我只是畫了自己的小手??！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！出示課文插圖，指導分角色朗讀。⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話?！叭摇笔侵改男┤?？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。⑵、指導分角色朗讀。（加“?！弊x重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。 保洫劦恼Z氣）全班交流。⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。⑵、夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。⑶、學生表演讀a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。㈢、看看，記記，寫字指導先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）學生書空，描紅，練寫。教學反思：在這節(jié)課的開始我先復習上節(jié)課中的生字，讓學生對生字有了進一步的鞏固，這
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