胖乎乎的小手說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-04-24 03:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖找句子 師：看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，下面咱們玩?zhèn)€“看圖找句子”的游戲好嗎?我出示圖片，你們?cè)谡n文中找圖片對(duì)應(yīng)的一句話(huà)。找到的快舉手?！ ? 1 )出示圖片 生：全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)得這張畫(huà)?！ 煟和馑鸢傅恼?qǐng)舉手。你們真棒。我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)?！ ∩R讀?！ 煟哼@句話(huà)中，“全家人”指誰(shuí)? 生：姥姥、爸爸和媽媽 師“這張畫(huà)指哪一張畫(huà)? 生：指著大屏幕說(shuō)，就那張畫(huà)?！ 煟赫?qǐng)用語(yǔ)言表述清楚，到底是哪張畫(huà)?！ ∩菏钱?huà)著蘭蘭小手的那張畫(huà)?！ 煟和鈫?這下說(shuō)清楚了。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)“畫(huà)”字。 師寫(xiě)生看，交流書(shū)寫(xiě)時(shí)的關(guān)鍵筆順。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字時(shí)的三個(gè)一，生再寫(xiě)?！ 煟和瑢W(xué)們寫(xiě)得很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì)也很好，請(qǐng)收拾好筆本，我們繼續(xù)為研究課文。 師：為什么全家人都喜歡這張畫(huà)呢?(板書(shū)：喜歡) 生：因?yàn)檫@胖乎乎的小手幫助家里人做了很多的事情。 師：你的概括能力很強(qiáng)?！ ? 2 )出示課件內(nèi)容 生讀，師板書(shū)：拿過(guò)拖鞋、洗過(guò)手絹、撓過(guò)癢癢) 練習(xí)說(shuō)話(huà)因?yàn)椤浴 ∩阂驗(yàn)樘m蘭的小手幫爸爸拿過(guò)拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手?！ ∩阂?yàn)樘m蘭的小手幫媽媽洗過(guò)手絹，所以媽媽喜歡蘭蘭的小手?！ ∩阂?yàn)樘m蘭的小手幫姥姥撓過(guò)癢癢，所以姥姥喜歡蘭蘭的小手?！ ∩阂?yàn)楫?huà)上畫(huà)的是蘭蘭的小手，所以大家都喜歡這幅畫(huà)?！ ∪?、認(rèn)識(shí)生字 師：同學(xué)們說(shuō)的真好，不知道咱班同學(xué)能不能很快地認(rèn)識(shí)課文中的生字寶寶呢? 1 、借助拼音讀。(指名讀 / 請(qǐng)小老師領(lǐng)讀) 2 、去掉拼音讀(玩大小聲游戲讀 / 男女生比賽讀) 3 、師：你還想怎么讀? 生：開(kāi)火車(chē)讀?！ ∩捍騺y順序讀?！ ? 、紅色的字寶寶從詞語(yǔ)中跳出來(lái)，想和你交朋友，大聲和他打招呼吧?！ ? 、同桌互相讀一次，讀完了給對(duì)方一個(gè)大拇指?！ ∷摹⒅笇?dǎo)朗讀 師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，我想如果再來(lái)讀課文一定會(huì)讀得更通順更流利的。請(qǐng)欣賞課文朗讀，認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后，我們將舉行最佳朗讀擂臺(tái)賽。 1 、評(píng)選最佳蘭蘭一。 師：誰(shuí)能把蘭第一次說(shuō)的話(huà)，充滿(mǎn)疑惑地讀出來(lái)就能獎(jiǎng)勵(lì)?！ ∩毩?xí)?！ ≈该x?！ ∩u(píng)。 師：你說(shuō)是最佳蘭蘭一了。 2 、評(píng)選最佳蘭蘭二?！ 煟赫l(shuí)能把蘭蘭第 2 次說(shuō)的話(huà)笑著讀出來(lái)，就能當(dāng)最佳蘭蘭二。 生練習(xí)。指名讀。齊讀?！ 煟耗銈兌际亲罴哑谔m蘭二。 五、拓展引伸 師：咱班同學(xué)真了不起，誰(shuí)獲得最佳朗讀稱(chēng)號(hào)的請(qǐng)舉手?！ ∩R舉手?！ 煟合鹿?jié)課，我還將繼續(xù)進(jìn)行最佳爸爸、最佳媽媽、最佳姥姥的評(píng)選。學(xué)到這兒，你們累嗎?(生：不累)郭老師可講累了，想請(qǐng)你們幫我做一件事。你想幫我做什么? 生：我想幫老師倒杯水?！ ∩何蚁胝?qǐng)老師坐下休息一會(huì)兒?！ 煟赫媸呛煤⒆?。你的小手可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。只要心中裝著愛(ài)，就會(huì)做更多的好事。 胖乎乎的小手說(shuō)課稿三 一、激qing導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們來(lái)和我們一起上課，高興嗎?伸出你們熱情的小手歡迎他們吧!看，爸爸、媽媽們多高興呀?！ 煟和瑢W(xué)們，你們的小手除了可以拍手外，還會(huì)做些什么
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