胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計借鑒(編輯修改稿)
2025-05-02 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一雙什么樣的小手?(不局限于課題) 導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，(板書：課題)全家人都喜歡，為什么呢?看大屏幕，仔細(xì)聽聽故事，你就知道了。3 二、 整體感知課文?！ ?課件)聽完故事，說說你都知道些什么?(交流)相機評價。說說蘭蘭是怎樣一個小女孩? 三、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字?！ ±蠋熛嘈拍銈儾粌H是一些勤快的同學(xué)還是一些會讀書的同學(xué)，對嗎? 那老師問問你，讀書時遇到不認(rèn)識的生字詞怎么辦?有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧!老師說明了嗎? 小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退??！ ?課件)出示帶拼音的生字?！ 〈蠹易x得很認(rèn)真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧。(重讀后鼻音) 誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎 指名讀生字?！ ≌l想告訴大家你都記住了哪些字?你用什么好辦法記住的? 用這些好辦法，大家做個識字游戲，咱們小組開火車讀，如果你把生字讀對了，就會開出美麗的小花，最后看看哪個小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎? 四、 再讀課文，把課文讀通順、流利?！ ±蠋熛雴枂柎蠹?，下面咱們要比賽有感情的`朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎? 先給你們一點時間準(zhǔn)備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號標(biāo)上，等一會咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎? 一組出一個同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當(dāng)評委，仔細(xì)聽一聽，評一評他們讀得怎么樣呢? 師評價學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點，使自己讀得更棒好嗎? 五、 細(xì)讀課文，抓重點指導(dǎo)朗讀?！ ?咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下，你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢?把這樣的句子畫下來。明白了嗎? 班上交流。哪個小組來交流一下
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