6、胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小手幫我撓過癢癢呀！”（重讀“癢癢”；夸獎的語氣）（3）四人小組分角色朗讀。（一人讀一角色）（4）老師敘述，請學(xué)生表演。（5）大組分角色，朗讀全文。（注意讀好感嘆句、疑問句）運(yùn)用多種形式，讓學(xué)生在讀中充分的感受勞動給蘭蘭及一家人帶來的快樂，從而使學(xué)生受到思想教育。（二）、發(fā)散思維，擴(kuò)展想象，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？ ，想一想：你的小手，長大以后，會幫家人做哪些事情呢？ 出示課后“說說做做”，練習(xí)說話。我替爸爸_________________________________。我給媽媽_________________________________。我?guī)屠蠋焈________________________________。我為大家_________________________________。發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，對課文內(nèi)容的延伸。（三）作業(yè)設(shè)計(jì)回家用你的小手為家里人做一件事情。注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫出來。第三篇：6《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會認(rèn)識“胖、喜”等13個(gè)生字，會寫“胖、畫、事、看、著、情、貼”等8個(gè)生字。（2）正確、流利地朗讀課文。（3）培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識、書寫生字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得文中蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件四、教學(xué)過程（一）猜謎導(dǎo)入猜謎同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話?！保ㄊ郑┛涫治乙灿袃芍皇郑业氖质菔莸?，但是它能寫字，能批作業(yè)，我的手真能干。你們的小手能做什么？誰能夸夸自己的小手？ 生：我的小手能寫字。生：我的小手能畫畫。生：我的小手能洗臉。揭示課題今天老師要給大家介紹一位朋友，她叫蘭蘭，她也有一雙胖乎乎的小手，她的小手能做什么呢？通過學(xué)習(xí)這篇課文同學(xué)們就知道啦。出示課題《胖乎乎的小手》，指生讀題，齊讀課題。（二）互動識字，初讀感知請同學(xué)們自己大聲自由地讀課文，注意兩點(diǎn)：一、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，二、標(biāo)出文章的自然段。出示詞語胖乎乎 喜歡 剛下班 墻上 一張 拖鞋 變成 事情 指生讀，小組比賽讀出示生字（帶拼音）指生讀有哪些字的讀音需要我們特別注意呢？ 小老師范讀 生齊讀交流識字方法識字游戲——讀字登山，開火車讀。（三）再讀感知課文中的生字我們都會讀了，而且也用多種識字方法記牢他們了，我相信同學(xué)們肯定也能把課文讀流利了。哪位同學(xué)愿意讀一下第一自然段？老師也想讀一讀，同學(xué)們仔細(xì)聽。（師讀時(shí)故意漏掉“都”字）生：漏掉一個(gè)“都‘字。師：你聽得真仔細(xì)，那從這個(gè)“都“字，你知道了什么？ 生：全家人都喜歡，沒有一個(gè)不喜歡的。師：你體會的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀一讀，好嗎？生讀師：你把“都”字重讀了，讀出了全家人對這幅畫的喜愛這情，真了不起！師：全家人都指誰？生：（爸爸、媽媽、姥姥）這張畫指的是
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