【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它們分別有什么特點(diǎn)？你能寫(xiě)一段文字，讓我們領(lǐng)略到你的細(xì)致觀察力嗎？試試看—從老師福樓拜那里，莫泊桑學(xué)會(huì)了細(xì)致的觀察，這些在他的文章里有所體現(xiàn)嗎？請(qǐng)找一本他的著作或一篇文章，從中找出一段描寫(xiě)細(xì)致而且很有特色的話。相關(guān)資料練習(xí)3答案提示（略）皓月——潔白明亮的月亮。憑欄——*著欄桿。（1）漸漸（2）居然（3）常常（4）格外（5）更加（6）果然主要要體會(huì)排比句的特點(diǎn)和語(yǔ)氣。8（略）莫泊桑拜師的內(nèi)容 莫泊桑拜師原文閱讀篇五教學(xué)要求：學(xué)會(huì)生字，理解生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？二、初讀課文，理清思路自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語(yǔ)查字典。指名按自然段讀課文，教師正音。思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作？（酷愛(ài)、孜孜不倦）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）簡(jiǎn)介福樓拜。用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。指導(dǎo)朗讀。四、布置作業(yè)完成課后練習(xí)2。朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、講讀第二段教師范讀。思考：這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！雹俑前菔轻槍?duì)什么說(shuō)這句話的？②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？2）朗讀第二句：“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？②莫泊是怎樣的心情？③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。3）朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！雹贋槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的？②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？④指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面方面去努力。）三、學(xué)習(xí)第三段指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。四、討論學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。五、布置作業(yè)完成課后練習(xí)4。朗讀課文。附板書(shū)：莫泊桑拜師莫泊桑 福樓拜焦急萬(wàn)分虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無(wú)所獲再次求教 怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？全神貫注堅(jiān)持觀察 光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)↓ ↓勤學(xué) 善教莫泊桑拜師的內(nèi)容 莫泊桑拜師原文閱讀篇六教材分析文章主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)，讓莫泊桑懂得要提高寫(xiě)作水平必需仔細(xì)觀察，不斷累，勤奮練習(xí)。文中表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。 教學(xué)目標(biāo) ，領(lǐng)悟提高寫(xiě)作水平的方法。 。 3. 賞讀《福樓拜家的星期天》片斷，體會(huì)莫泊桑細(xì)致敏銳的觀察和生動(dòng)傳神的筆墨。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮聯(lián)系是提高習(xí)作水平的必由之路。教學(xué)準(zhǔn)備 2.《福樓拜家的星期天》片斷 課前游戲：學(xué)生讀肖像描寫(xiě)，讓同學(xué)猜一猜。教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容一、導(dǎo)入 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》莫泊桑的老師是誰(shuí)？（福樓拜） 師述：（出示）福樓拜，這位當(dāng)時(shí)法國(guó)文壇赫赫有名的作家，他的文字被看作法語(yǔ)的典范。經(jīng)福樓拜老師的傾囊相授，莫泊桑成為了“世界短篇小說(shuō)之王”，在10年中創(chuàng)作了300余部中短篇小說(shuō)，6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，3本旅行游記，大量雜文評(píng)論。 這段經(jīng)歷正應(yīng)了那句老話：名師出高徒。究竟這位福樓拜老師有什么靈丹妙藥，能教出這樣一位大作家？今天，這節(jié)課我們和莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨！ 二、精讀 出示學(xué)習(xí)要求： 仔細(xì)品味福樓拜老師的三次教導(dǎo)，思考三次拜師，莫泊桑各有什么收獲，對(duì)你有什么啟發(fā)。對(duì)于感觸深的部分，作上批注。 學(xué)生自學(xué) 討論交流 第一次 （1）學(xué)生談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、體會(huì)。 寫(xiě)出來(lái)的文章之所以不生動(dòng)，是由于自己的功夫還不到家。要想使功夫到家，必須勤練習(xí)，肯吃苦。 （2）誰(shuí)能把第一次拜師的情景展現(xiàn)給大家？ 指導(dǎo)朗讀對(duì)話，抓住提示語(yǔ) 莫泊桑：抓住“坦白”一詞體會(huì)莫泊桑的坦誠(chéng)。 抓住 “急切”一詞 莫泊桑急于尋求提高自己寫(xiě)作功力的有效途徑，心情迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)。 福樓拜：抓住 “直截了當(dāng)”一詞體會(huì)福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫(xiě)作中存在的問(wèn)題并能直言不諱地指出來(lái)。 （3）總結(jié)：朗讀展現(xiàn)了莫泊桑與福樓拜師生二人一個(gè)虛心求教，一個(gè)直言不諱。 第二次 （1）談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、收獲。 要仔細(xì)觀察事物。觀察不能走馬觀花、粗枝大葉。 （2）當(dāng)時(shí)莫泊桑是到了山窮水盡疑無(wú)路，福樓拜老師的話是否讓他豁然開(kāi)朗？他還會(huì)覺(jué)得馬車很單調(diào)，沒(méi)什么好寫(xiě)嗎？ 學(xué)生想象說(shuō)莫泊桑會(huì)怎樣去寫(xiě)馬車。如去描寫(xiě)那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車分別是怎樣走。烈日炎炎下的馬車和狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走等。 （3）這是一段多么富有啟迪的教導(dǎo)，讓我們把它深深地烙印在我們的腦海里。 指導(dǎo)朗讀：福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣。接著連用了九個(gè)問(wèn)句，它們中有作為老師的嚴(yán)厲，有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘。 第三次 （1）談莫泊桑的收獲兼談自己的體會(huì)： 結(jié)合以下重點(diǎn)句來(lái)理解： a青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。 （揭示：持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功有著重要意義） b對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。 （寫(xiě)作要避免拾人牙慧，陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云，毫無(wú)特色的毛病。舉例如：十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了?！?，再如結(jié)合課文：同樣是寫(xiě)梅花，吳伯蕭《早》中的梅花是玉潔冰清，毛澤東筆下的梅花不居功自傲“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”，陸游筆下梅花是孤芳自賞“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”。）c你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫(xiě)下來(lái)?！卯?huà)家的那種手法把……表現(xiàn)出來(lái)…… （對(duì)人物的肖像進(jìn)行細(xì)致入微、一絲不茍地刻畫(huà)，不同于只描繪大致的輪廓。同時(shí)也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點(diǎn)，以形傳神，能使讀者在頭腦中浮現(xiàn)出一幅人物的彩色照片。舉例如《水滸傳》108梁山好漢） （2）齊讀福樓拜第三次對(duì)莫泊桑的教誨。 三、賞讀 補(bǔ)充閱讀《福樓拜家的星期天》（片斷），體