【文章內容簡介】 課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經過，第10節(jié)寫拜師的結果，課文為第三段。 三、賞析課文第一段莫泊桑為什么要拜師呢？（點投影第一段文字）指名學生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？（1）莫泊桑從小熱愛（從哪些詞語可以看出）（2）作品平常，焦急萬分述板書：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書：福樓拜點擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀：這一段寫了莫泊桑拜師的原因。齊讀第一節(jié) 四、賞析第二段那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請教了幾次？（3次）現在我們跟隨莫泊桑來體驗他的第一次拜師經歷。請同學們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問題去請教福樓拜的？福樓拜教導的話中哪一句最關鍵？交流 板書：寫出來文章不生動—— “是你的功夫還不到家” 其實這句話就是針對（讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動）來說的。那么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦 勤練習：是啊，只有肯吃苦，勤于練習，長期地堅持下去，練就扎實的基本功，文章才能寫生動，寫具體。分角色讀：女讀莫 男讀福讀時要注意提示語，讀出人物說話時的神態(tài)。3．聽了老師的教導，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？（1）指名學生說：第二天……可是一無所獲（2）他放棄了嗎？（他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現）（3）如果是你，此時你們的心情會怎樣？（無奈，煩燥、不解）（4）書中用了哪個詞？（萬般無奈）讀 這個詞是什么意思？（5）在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次來請教恩師，見到老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀莫泊桑說的話板書：沒有什么好寫的針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認為這些問句中哪句話最關鍵？（怎么能說沒有什么東西好寫呢？）這句話出現了幾次？（實際上就是強調，應該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？交流，要想寫出文章來，平時必須要仔細觀察板書：要仔細觀察：福樓拜說得真有道理，這幾個問句，既含有福樓拜的一絲責怪和訓斥（），更多的是對莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀，點投影4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽了恩師的教誨，莫泊桑接下來又是怎么做的呢？（從此，齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？（第三次）（2）大家想一想：第一次莫泊桑因為寫出來的文章不生動而焦急萬分，第二次他因為不會觀察而萬般無奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請老師指點，此時他的心情會怎樣呢？（高興 激動 期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請福樓拜指導，請同學們默讀第9節(jié)，你認為福樓拜的話語中哪些話最關鍵？交流，你認為福樓拜的話中哪些話最關鍵，在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但“字話鋒一轉，向莫泊桑提出了新的要求：點投影（1） （2）齊讀、理解這兩句話 理解（1）時拓展：————是————的結果。 板書： 堅持不懈抓住事物特點莫泊桑拜師課文篇九能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課的5個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字，并理解由生字組成的詞。練習朗讀、理解福樓拜的話。根據福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。教學目標：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學重點：正確、流利地朗讀課文。教學難點：通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學過程：一、揭題導入。揭示課題，讀題。簡介莫泊桑莫泊桑是19世紀法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。師：是啊，莫泊桑正是這種對文學的孜孜追求，這樣虛心向文學大師求教，勤奮好學，才成為了一位的小說家。再讀課題。二、檢查學生預習情況。課前同學們已預習了課文，現在我們也來展示同學們的勤奮和好學。展示自學情況。(1) 出示生字、詞。簡陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當指讀，相機正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音)。(2) 你認為生字書寫時要注意什么？生說說，師示例范寫。生描紅。(3) 再讀詞語，說說詞語的意思。課文是怎樣運用這些詞語的？讀通課文。(1) 開火車讀課文。(2) 見機指導讀正確、讀通順，生評讀。三、整體感知課文。快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？按“拜師”的起因、經過、結果給課文分層次。自由讀課文，說說拜師的經過。(1) 指名說經過。(2) 用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學。師：教有良方，學很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少？莫泊桑為什么要拜師？四、精讀第一段。簡介福樓拜自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。交流(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？(酷愛、孜孜不倦)(2)莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？(焦急萬分)。用自己的話說說拜師的原因。指導朗讀。五、小結六、作業(yè)語文補充習題。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。4，學會仔細觀察寫細節(jié)。教學重點：憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學難點：通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。教學過程：一、復習導入。聽寫詞語。說說莫泊桑拜師的原因。二、精讀第二段過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭？仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關鍵？默讀課文，圈畫重點詞、句。引導朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！雹俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的？②從他直截了當地說，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢？”①福樓拜是在什么情況下說這句話的？②莫泊是怎樣的心情？③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。④指導分角色朗讀，結合課文插圖，將師生對話的情景再現出來。交流第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現別人沒有發(fā)現和沒有寫過的特點。”①為什么說這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應？說明他是一個怎樣的人？④引導學生體會觀察事物要有發(fā)現的眼睛——第三只眼。⑤指導朗讀。小結：課文寫莫泊桑拜師的經過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？(一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)齊讀課文第二段。三、精讀第三段過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎？指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的？結果怎樣？齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。四、總結討論學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？請學生各抒已見，師適當表揚鼓勵。五、作業(yè)小練筆：觀察身邊同學，寫出衣著、性格不同的兩位同學。莫泊桑拜師課文篇十會寫本課生字，理解相關詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。兩課時第一課時一、談話導入世界上什么家最難培養(yǎng)?揭示課題，簡介莫泊桑。二、初讀課文，整體感知自讀課文，自學生字詞。分自然段讀課文，正音。文章主要講了一件什么事?引導分段。三、學習第一段指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師?哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作?(用“酷愛”說一句話)簡介福樓拜。指導朗讀。四、小結五、作業(yè)完成課后練習第二題。查找并開始閱讀莫泊桑的作品。第二課時一、齊讀第一段。二、學習第二段師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么?交流第一次求教的情況①默讀課文，找出老師最關鍵的一句話。②從這句話中，你感受到了什么?③朗讀這一句。④指導分角色朗讀。交流第二次求教的情況①自讀課文，找出老師最關鍵的一句話。②這次老師是在什么情況下說這句話的?③莫泊桑又是什么樣的心情?④指導朗讀福樓拜的話。(用“滔滔不絕”說一句話)⑤指導分角色朗讀。交流第三次求教的情況①自讀課文，找出老師最關鍵的一句話。②這次老師是又在什么情況下說這句話的?③這些話說明福樓拜是個什么樣的人?④莫泊桑有什么樣的反應?說明他是個什么樣的人?⑤指導分角色朗讀。小結延伸。三、學習第三段指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的?指導朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學。四、同桌分角色朗練讀課文五、述說感受你領悟到了什么?六、作業(yè)完成課后練習第三題。整理自己的感受。莫泊桑拜師課文篇十一學會生字，理解生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。理解課文內容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。兩課時。揭示課題，簡介莫泊桑。談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語。指名按自然段讀課文，教師正音。思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經過。第三段（10）莫泊桑拜師的結果。指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）簡介福樓拜。用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。指導朗讀。完成課后練習2。朗讀課文。聽寫詞語。造句。酷愛滔滔不絕教師范讀。思考：這一段主要寫了什么內容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關鍵？默讀課文后回答。1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！雹俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的？②從他直截了當地說，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？2）朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”①福樓拜是在什么情況下說這句話的？②莫泊是怎樣的心情？③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。④指導分角色朗讀，結合幻燈片，將師生對話的情景再現出來。3）朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現別人沒有發(fā)現和沒有寫過的特點。”①為什么說這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應？說明他是一個怎樣的人？④指導朗讀。小結：課文寫莫泊桑拜師的經過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力