【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過(guò)，第10節(jié)寫拜師的結(jié)果，課文為第三段。 三、賞析課文第一段莫泊桑為什么要拜師呢？（點(diǎn)投影第一段文字）指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？（1）莫泊桑從小熱愛(ài)（從哪些詞語(yǔ)可以看出）（2）作品平常，焦急萬(wàn)分述板書：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書：福樓拜點(diǎn)擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀：這一段寫了莫泊桑拜師的原因。齊讀第一節(jié) 四、賞析第二段那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？（3次）現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問(wèn)題去請(qǐng)教福樓拜的？福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？交流 板書：寫出來(lái)文章不生動(dòng)—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話就是針對(duì)（讀了很多書可寫出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)）來(lái)說(shuō)的。那么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦 勤練習(xí)：是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫生動(dòng)，寫具體。分角色讀：女讀莫 男讀福讀時(shí)要注意提示語(yǔ)，讀出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)。3．聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，接下來(lái)莫泊桑是怎樣做的呢？（1）指名學(xué)生說(shuō)：第二天……可是一無(wú)所獲（2）他放棄了嗎？（他又連續(xù)看了兩天，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)）（3）如果是你，此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣？（無(wú)奈，煩燥、不解）（4）書中用了哪個(gè)詞？（萬(wàn)般無(wú)奈）讀 這個(gè)詞是什么意思？（5）在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次來(lái)請(qǐng)教恩師，見(jiàn)到老師莫泊桑是怎么說(shuō)的呢？齊讀莫泊桑說(shuō)的話板書：沒(méi)有什么好寫的針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認(rèn)為這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵？（怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢？）這句話出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問(wèn)話中你讀懂了什么？交流，要想寫出文章來(lái)，平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書：要仔細(xì)觀察：福樓拜說(shuō)得真有道理，這幾個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥（），更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀，點(diǎn)投影4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽(tīng)了恩師的教誨，莫泊桑接下來(lái)又是怎么做的呢？（從此，齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（第三次）（2）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜?lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請(qǐng)老師指點(diǎn)，此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢？（高興 激動(dòng) 期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜的話語(yǔ)中哪些話最關(guān)鍵？交流，你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵，在肯定成績(jī)的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1） （2）齊讀、理解這兩句話 理解（1）時(shí)拓展：————是————的結(jié)果。 板書： 堅(jiān)持不懈抓住事物特點(diǎn)莫泊桑拜師課文篇九能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。借助語(yǔ)言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。揭示課題，讀題。簡(jiǎn)介莫泊桑莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。師：是啊，莫泊桑正是這種對(duì)文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說(shuō)家。再讀課題。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來(lái)展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。展示自學(xué)情況。(1) 出示生字、詞。簡(jiǎn)陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當(dāng)指讀，相機(jī)正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音)。(2) 你認(rèn)為生字書寫時(shí)要注意什么？生說(shuō)說(shuō)，師示例范寫。生描紅。(3) 再讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。課文是怎樣運(yùn)用這些詞語(yǔ)的？讀通課文。(1) 開(kāi)火車讀課文。(2) 見(jiàn)機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評(píng)讀。三、整體感知課文?？焖倌x課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？按“拜師”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分層次。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)拜師的經(jīng)過(guò)。(1) 指名說(shuō)經(jīng)過(guò)。(2) 用自己的話說(shuō)說(shuō)福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。過(guò)渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少？莫泊桑為什么要拜師？四、精讀第一段。簡(jiǎn)介福樓拜自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。交流(1)從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫作？(酷愛(ài)、孜孜不倦)(2)莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？(焦急萬(wàn)分)。用自己的話說(shuō)說(shuō)拜師的原因。指導(dǎo)朗讀。五、小結(jié)六、作業(yè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。從莫泊桑和福樓拜的對(duì)話中，懂得，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察寫細(xì)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀理解體會(huì)福樓拜的三次說(shuō)教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽(tīng)寫詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。二、精讀第二段過(guò)渡：莫泊桑誠(chéng)心拜師求教，福樓拜精心賜教。(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭？仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文，圈畫重點(diǎn)詞、句。引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！雹俑前菔轻槍?duì)什么說(shuō)這句話的？②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？朗讀第二句：“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢？”①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？②莫泊是怎樣的心情？③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。交流第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)?！雹贋槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫的？②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？④引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。⑤指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)齊讀課文第二段。三、精讀第三段過(guò)渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎？指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。四、總結(jié)討論學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？請(qǐng)學(xué)生各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。五、作業(yè)小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。莫泊桑拜師課文篇十會(huì)寫本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入世界上什么家最難培養(yǎng)?揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。二、初讀課文，整體感知自讀課文，自學(xué)生字詞。分自然段讀課文，正音。文章主要講了一件什么事?引導(dǎo)分段。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師?哪些詞語(yǔ)寫出了莫泊桑熱愛(ài)寫作?(用“酷愛(ài)”說(shuō)一句話)簡(jiǎn)介福樓拜。指導(dǎo)朗讀。四、小結(jié)五、作業(yè)完成課后練習(xí)第二題。查找并開(kāi)始閱讀莫泊桑的作品。第二課時(shí)一、齊讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么?交流第一次求教的情況①默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。②從這句話中，你感受到了什么?③朗讀這一句。④指導(dǎo)分角色朗讀。交流第二次求教的情況①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。②這次老師是在什么情況下說(shuō)這句話的?③莫泊桑又是什么樣的心情?④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。(用“滔滔不絕”說(shuō)一句話)⑤指導(dǎo)分角色朗讀。交流第三次求教的情況①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。②這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話的?③這些話說(shuō)明福樓拜是個(gè)什么樣的人?④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)?說(shuō)明他是個(gè)什么樣的人?⑤指導(dǎo)分角色朗讀。小結(jié)延伸。三、學(xué)習(xí)第三段指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的?指導(dǎo)朗讀，體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。四、同桌分角色朗練讀課文五、述說(shuō)感受你領(lǐng)悟到了什么?六、作業(yè)完成課后練習(xí)第三題。整理自己的感受。莫泊桑拜師課文篇十一學(xué)會(huì)生字，理解生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。兩課時(shí)。揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語(yǔ)。指名按自然段讀課文，教師正音。思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫作？（酷愛(ài)、孜孜不倦）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）簡(jiǎn)介福樓拜。用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。指導(dǎo)朗讀。完成課后練習(xí)2。朗讀課文。聽(tīng)寫詞語(yǔ)。造句。酷愛(ài)滔滔不絕教師范讀。思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！雹俑前菔轻槍?duì)什么說(shuō)這句話的？②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？2）朗讀第二句：“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢？”①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？②莫泊是怎樣的心情？③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。3）朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)?！雹贋槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫的？②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？④指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力