【文章內(nèi)容簡介】 尖。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊；講話時調(diào)子有些像唱。他手勢生動、舉止活躍，具有一切南方人的特征。片斷二：（左拉）他中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭十分像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅強性格。在他那很發(fā)達的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳，透著探求的目光。師：看了這幾個片段，你能用一個成語贊一贊莫泊桑的文章寫得怎么樣？師總結(jié)：寫好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅持不懈，筆耕不輟，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅持寫作的結(jié)果）。【設計意圖：通過課外資料的提供，進一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽了福樓拜的指點，然后堅持不懈，筆耕不輟。才氣就是堅持寫作的結(jié)果。進而化為自己的學習動力?！浚ㄒ?課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？(一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面去努力。）（二）學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？（三)(選做一題）莫泊桑成名以后，假如有人向他請教寫作經(jīng)驗，他會怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請你展開想象，以莫泊桑的口吻，講述這個故事。你寫文章有什么困惑？假如你去請教福樓拜會發(fā)生些什么事呢？請你展開想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說一段話。莫泊桑拜師概括篇三能正確、流利、有感情地朗讀課文。識記生字，理解詞語。懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。課件。學生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。兩課時教學要求：學會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導學生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內(nèi)容。 憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，并初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。教學重點：在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內(nèi)容。教學難點：學會概括課文的主要內(nèi)容。教學過程：一、回顧舊知，導入新課?；仡檶W過的語文課，我們都認識了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？今天我們再來認識一位人物。板書課題。圍繞課題質(zhì)疑。二、自由讀文，初步感知。課件出示讀書要求（1）看清字形，讀準字音。（2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。（3）難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。（4）讀書用心記，思考有憑借。學生讀書，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。三、檢查讀書，初步解疑。指生讀書。（每人一個自然段）學生評讀。教師總評。解疑：（1）拜誰為師？（2）結(jié)果如何？課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。四、合作探究，進一步感知課文。課件出示探究內(nèi)容（1）快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？（2）共幾次拜師？（3）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導的？小組讀書，合作學習。班級交流，師適時板書。教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習”。莫泊桑是（ )世紀（ ）國的作家。學習了這一課，你認識了（ ）的莫泊桑，認識了（ ）的福樓拜。從莫泊桑拜師學習寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是( ）。課堂總結(jié)。五、課外拓展。觀察馬路上的行人和車輛，練習寫一小段話。板書設計：莫泊桑拜師肯吃苦，勤練習細心觀察貴在堅持教學要求：正確流利有感情朗讀課文。感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學重點：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學難點：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學過程：一、導入昨天學習了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？課文分了幾部分來寫得呢？每一部分都寫了什么？（三部分。拜師原因拜師經(jīng)過拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。）莫泊桑是一位什么樣的學生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細細感悟。二、新授指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢？（目的讓學生體會莫泊桑對寫作的酷愛）過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。請同學們默讀讀課文的29自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。交流學習體會，老師及時指點、引導。第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。（抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結(jié)合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去?！边@兩個句子細細來體會。）第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。（抓住真的、一無所