圓錐的體積教學設(shè)計(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 13:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀念，培養(yǎng)學生觀察，動手操作，總結(jié)規(guī)律的能力。創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學生的非智力因素，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：建立圓錐體的表象，概括圓錐體的特征，并能運用公式計算圓錐體的體積。教學難點：理解等底等高的圓錐體和圓柱體的關(guān)系，以及圓錐體積公式的推導過程。教學準備：多媒體計算機軟、硬件一套。學生實驗用圓柱、圓錐容器十套，紅色溶液一桶。幻燈機，圓錐體實物如：小丑帽、重錘等。教學過程：一、復習準備：圓柱的體積計算公式是什么？已知一個圓柱的半徑是2厘米，高是5厘米，它的體積是多少？二、導出新課：我們已經(jīng)學習過了長方體和正方體及圓柱體的體積，在實際生活中，經(jīng)常會遇到另一種物體（出示圓錐體實物如：小丑帽、重錘），這種形體叫圓錐體。你們在生活中見過這樣的物體嗎？（請學生回答）這節(jié)課我們重點研究圓錐的體積。（板書課題：圓錐的體積）三、新授：學生通過對圓錐實物及電腦圖形的觀察，多角度多種實物中得到對圓錐感性認識，在建立了感性認識的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)出圓錐的特征是：它只有一個底面；這個底面是一個圓；它有一個頂點。教師拿出已準備好的圓錐教具，將其一分為二，叫學生觀察圓錐的高，指出從頂點到底面圓心的距離叫圓錐的高。紹各部分的名稱（用電腦出示圓錐圖形）圓錐體積公式的推導：通過分組實驗讓學生自己發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐在等底等高時的體積關(guān)系。在實驗前教師提出實驗的要求和實驗要解決的問題。問題：（1）圓錐與圓柱是否
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