從培養(yǎng)興趣出發(fā)提升課堂教學質量思考(編輯修改稿)
2025-08-12 09:32 本頁面
【文章內容簡介】 時沸騰起來，紛紛舉起小手問這問那，我都一一給他們解答，并鼓勵他們只要努力學，就一定能成功。于是就開始手把手耐心給他們講解字母的認識和連線的操作等。經過一段時間的練習，學生們對電腦已不陌生了，我就帶著他們進入windows 的“畫圖”。在畫圖紙上進行畫點、畫線、畫圖形等操作，使得抽象和枯燥的講解變的形象有趣。經過操作訓練，學生們學會了許多工具和菜單的使用。通過復制、粘貼和移動，學會了畫《滿天的星空》、《小蝌蚪找媽媽》、《堆雪人、打雪仗》、《生日禮物》、《美麗的家園》、《搭積木》等等作品，互相欣賞，直到下課，同學們仍然余興未盡，圍著老師問這問那久久不愿離去。學生對計算機的學習興趣被充分調動起來了。作品做好了，如何輸入漢字給自己的畫取名或將自己的大名也寫在畫上呢？這時我順勢講鍵盤的認識，用鍵盤練習卡一遍又一遍的練習，同學們終于能找到26個英文字母的位置，漢字也會輸了，有的還會盲打了呢。我又指導學生構思新的作品，給自己的畫起上名字，也把自己的大名寫上?？粗环拾邤痰膱D畫，同學們非常高興。對自己的創(chuàng)新能力有了全新的認識。找到了自我，提高了自信心。 其次教學方法要生動靈活。小學生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維能力強，抽象思維能力
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