人教版初三歷史教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 09:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 世紀(jì)的西方文化相比于古希臘和古羅馬文化來說是一種倒退，中世紀(jì)意味著落后、腐朽、禁錮和迷信。實際上，歷史總是在不斷進步的，剛剛誕生的城市成為中世紀(jì)一道亮麗的風(fēng)景線。？那么，為什么城市會在這一時期出現(xiàn)呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第9課：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自由和自治的城市材料展示：喬治出生于中世紀(jì)意大利鄉(xiāng)村的一個農(nóng)奴家庭，從小跟著鄰居學(xué)了一手剪裁的好手藝。今年20歲的他打算與自己中意的姑娘安妮結(jié)婚，卻遭到莊園主詹姆斯的反對，他再也忍受不了他父輩那樣的悲慘生活，他想改變。教師提問：喬治生活在什么樣的環(huán)境中？試著描述一下喬治父輩的悲慘生活。提示：封建莊園（鄉(xiāng)村）；關(guān)鍵詞：繳納租稅、承擔(dān)雜役、無人身自由、生活極端貧困。教師提問：請你給喬治出出主意，他可以怎么做呢？提示：逃往城市。教師過渡：“城市的空氣使人自由”，這是中世紀(jì)時形容城市的一句諺語。這是怎么回事？城市難道有不受封建領(lǐng)主控制的特權(quán)嗎？生活在城市的都是些什么人？他們從事什么工作？又是怎樣工作的？教師提問：西歐城市復(fù)興的原因有哪些？提示：11世紀(jì)開始，隨著生產(chǎn)力的提高和商品經(jīng)濟的發(fā)展，城市再度興起。其中興起最早、發(fā)展最快的地區(qū)有意大利北部、法蘭西南部和北海南部地區(qū)等。教師提問：這些新興城市有什么特點？提示：主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模很小，人口較少。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：（1）城市居民爭取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？（2）法蘭西瑯城市民起義是怎么回事？反映了什么？（3）城市取得自治的形式是什么？提示：(1)金錢贖買和武力斗爭。(2)反映了城市的興起使封建經(jīng)濟開始解體。(3)從國王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”。問題思考：在自由城市里， n市民和領(lǐng)主之間關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？提示：市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：城市居民的身份教師提問：如果喬治成功逃往城市，他憑借一手剪裁的好手藝就能夠在城市繼續(xù)生活下去嗎？提示：按照慣例，農(nóng)奴在自治的城市里住滿一年零一日，他就是自由民（市民）了。教師提問：手工工匠和商人是城市的基本居民。他們是怎樣生活的？提示：①手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。②商人專事商業(yè)和貿(mào)易。教師提問：市民階級中分化出了哪些人？從中逐漸產(chǎn)生了什么新的階級？提示：城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等。他們成為早期的資產(chǎn)階級。問題思考：這些城市的興起有何意義？提示：為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。拓展延伸：喬治打算開一家裁縫店，你覺得初來乍到的他能立即開起來嗎？提示：他不能隨意開店，需要加入一個叫“行會”的組織。行會內(nèi)部的首腦稱“行頭”，基本成員即作坊主稱“行東”，行東以下為“幫工”和“學(xué)徒”。喬治需要從學(xué)徒做起，在學(xué)藝期間要向行東繳納學(xué)費，并為其做家務(wù)勞動，期滿后可升為幫工。幫工要在行東作坊里幫助工作數(shù)年，領(lǐng)取少量工資，經(jīng)行會考核后才能獨立開設(shè)作坊。人教版初三歷史教案篇四戊戌變法教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識 了 解 公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識掌 握 1895~1898年中國維新變法運動的重大事件名稱和順序能力訓(xùn)練過程方法 搜集整理資 料 從課文和插圖中搜集歷史證據(jù)，探索“公車上書”的時代背景及其所產(chǎn)生的社會影響比較分析理性說明 社會各界對于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因討論探索 變法法令內(nèi)容
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1