【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，作者再到這里所看到則是另一番景象。讓我們?cè)俅胃S作者去鳥(niǎo)的天堂。讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場(chǎng)面。請(qǐng)你仿照剛才我們敘述介紹大榕樹(shù)的方法，試自己學(xué)習(xí)并體會(huì)眾鳥(niǎo)紛飛的情景。⑵ 鳥(niǎo)多：到處、到處、大、小、花、黑、應(yīng)接不暇快樂(lè)：叫、飛、撲(生談到哪兒就練習(xí)讀一讀，可以試背誦第12自然段。)⑶ 仿寫(xiě)句子：模仿第12自然段描寫(xiě)鳥(niǎo)兒多而熱鬧的句式寫(xiě)幾句話。⑷ 提問(wèn)：你覺(jué)得在這里鳥(niǎo)兒生活得怎么樣?讓我們一起來(lái)看看眾鳥(niǎo)紛飛的場(chǎng)面吧!⑸ 提問(wèn)：你認(rèn)為這個(gè)地方怎么樣?練習(xí)有感情地讀一讀這兩個(gè)自然段。⑹ 師生合作敘述所喜歡的景象：朝霞落在了樹(shù)梢，朝陽(yáng)照亮了河面，我們的小船又來(lái)到了“鳥(niǎo)的天堂”。起初_____，后來(lái)_____，接著 _______。我雖然注意地看著，但是_______。忽然我看見(jiàn)了鳥(niǎo)兒生活在這里，這使我__________。鳥(niǎo)兒幸福地生活在這個(gè)美麗的地方，讓我們感到了它們的幸福和快樂(lè)。你還有什么疑問(wèn)?齊讀課文第12自然段，試背誦。結(jié)語(yǔ)下課：樹(shù)與鳥(niǎo)，鳥(niǎo)與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫(huà)卷呀!這里不僅有樹(shù)的奇美，有鳥(niǎo)的歡樂(lè)，更有人與自然、人與動(dòng)物的和諧之美，所以這里才能真正成為鳥(niǎo)的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂。搜集一些人與自然、與動(dòng)物和諧相處的故事。課后讀讀巴金先生的其它文章，比如《海上日出》、《草原》、《隨想錄》等。有感情地朗讀并背誦文中描寫(xiě)大榕樹(shù)和鳥(niǎo)的段落，試練寫(xiě)一篇解說(shuō)詞，介紹鳥(niǎo)的天堂的美麗景象?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】鳥(niǎo)的天堂葉 多 密 綠榕樹(shù) 大而茂盛枝干 枝上生根 數(shù)不清美不勝收到處 到處鳥(niǎo) 多而快樂(lè)有的 有的 有的應(yīng)接不暇鳥(niǎo)的天堂教案反思不足篇五在多元智能理論指導(dǎo)下，以問(wèn)題體系為課堂教學(xué)的基本策略，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以問(wèn)題解決為中心，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的。利用問(wèn)題、情境、協(xié)作等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，讀中悟，悟中讀；讀中說(shuō)，讀中議；讀中習(xí)得語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)言。從而不斷深刻領(lǐng)悟鳥(niǎo)的天堂豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生在潛移默化中受到情感的熏陶，人文的啟迪。學(xué)會(huì)榕、樁、戀3個(gè)生字，理解陸續(xù)、顫動(dòng)、應(yīng)接不暇等詞的意思。有感情地朗讀課文。初步認(rèn)識(shí)聯(lián)想的作用。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特與美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的景象。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)。感受南國(guó)風(fēng)光的美，受到熱愛(ài)大自然的教育。分辨課文中的事物和聯(lián)想，初步認(rèn)識(shí)這些聯(lián)想的作用。理解課文最后一句中前一個(gè)鳥(niǎo)的天堂為什么加引號(hào)。以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師是組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，利用一系列問(wèn)題要素最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建。基于此認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了依托教材、借助問(wèn)題、運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)思路，促使學(xué)生積極地研究課文，理解、收集、整理、運(yùn)用有效信息。課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)、課件、收集資料。(一)課前預(yù)習(xí)，提出問(wèn)題。學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)提綱：①讀準(zhǔn)字音，讀通課文，運(yùn)用有關(guān)工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。②想象一下你腦海中的鳥(niǎo)的天堂。③借助網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)要了解鳥(niǎo)的天堂。④仔細(xì)讀課文，想想作者去了幾次鳥(niǎo)的天堂？看到的景象有什么不同？⑤把課文中最能體現(xiàn)鳥(niǎo)多的語(yǔ)句劃下來(lái)。⑥試著找出課文中感情洋溢含義較深的句子。記錄預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題，寫(xiě)在問(wèn)題卡上。（二）檢測(cè)預(yù)習(xí)，初解問(wèn)題。檢測(cè)預(yù)習(xí)：①指名朗讀字、詞，特別是多音字?jǐn)?shù)、干。隨機(jī)正音、評(píng)價(jià)。②完成作業(yè)本第１、２二題。③說(shuō)說(shuō)課文描述了怎樣景象？小組討論交流各自問(wèn)題卡上的問(wèn)題，初次解決問(wèn)題。(三)集體反饋，分析問(wèn)題。小組代表提出本小組不能解決的問(wèn)題和認(rèn)為最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，教師板書(shū)問(wèn)題，梳理歸納。同一問(wèn)題不再重復(fù)。學(xué)生自由讀課文，試著解決板書(shū)的問(wèn)題。集體討論交流，再次解決問(wèn)題。教師擦掉已解決的問(wèn)題。確定要重點(diǎn)研究的問(wèn)題：昨天是我的眼睛騙了我，39。鳥(niǎo)的天堂39。的確是鳥(niǎo)的天堂啊！ 前一個(gè)鳥(niǎo)的天堂為什么加引號(hào)？（四）再讀課文，探究問(wèn)題。學(xué)生再次讀課文自主探究重點(diǎn)問(wèn)題。教師設(shè)問(wèn)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生探究重點(diǎn)問(wèn)題。①為什么昨天我的眼睛騙了我呢？昨天我看到了什么？（板書(shū)：大榕樹(shù)）這是一棵怎樣的榕樹(shù)？看圖，用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)概括說(shuō)說(shuō)這是一棵怎樣的榕樹(shù)？課文中是怎么描寫(xiě)的？請(qǐng)找出描寫(xiě)榕樹(shù)的詞句。你讀懂了寫(xiě)榕樹(shù)的哪些詞句？②因?yàn)闆](méi)有看到一只鳥(niǎo)，作者認(rèn)為鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，對(duì)嗎？第二天我看到了鳥(niǎo)，為什么兩次看到的景象不同呢？（板書(shū)：黃昏，早晨）找到寫(xiě)鳥(niǎo)的段落，和同桌一起讀幾遍。想想自己喜歡哪些句子，用橫線劃下來(lái)。（五）合作探索，解決問(wèn)題。小組合作，討論交流。學(xué)生匯報(bào)，集體討論，以讀為本，解決問(wèn)題。榕樹(shù)：第7自然段好大的榕樹(shù)，好多的枝干，縱橫交錯(cuò)，多么奇特呀！放錄像，范讀。一起美美地朗讀。第8自然段①那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。能不能根據(jù)自己的體會(huì)把那么多的綠葉讀出來(lái)。讓我們一起來(lái)讀一讀。②翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。自由朗讀。比較：（那葉子真綠啊，顏色真明亮啊，富有生命力。）這兩句話有什么不同？(原句穿插了聯(lián)想，把樹(shù)當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，顯示出了它的勃勃生機(jī)。)你更喜歡哪一句？自己思考后，在小組里討論。全班交流小組討論結(jié)果。放錄像，引讀：這么多的綠葉可是生命的象征啊，瞧，那么多的綠葉――小結(jié)：好大的一棵樹(shù)，多么茂盛的一棵樹(shù)，我們每個(gè)人面對(duì)這棵美麗奇特的樹(shù)時(shí)，都會(huì)讓我們的心和作者一起贊美這美麗的南國(guó)的樹(shù)！鳥(niǎo)兒：你喜歡哪些句子？說(shuō)理由。我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，又看漏了那只，看見(jiàn)那只，第三只又飛走了。到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。（板書(shū)：到處 到處 大的，小的，花的，黑的 有 有 有）有感情地朗讀?？翠浵?，引讀：這里的鳥(niǎo)真多啊，到處――畫(huà)眉鳥(niǎo)：作者說(shuō)畫(huà)眉鳥(niǎo)興奮地叫，它的歌聲真好聽(tīng)，你想畫(huà)眉鳥(niǎo)會(huì)唱些什么？（穿插思想教育：我們要愛(ài)鳥(niǎo)，爭(zhēng)做一名大自然的衛(wèi)士。）我們邀請(qǐng)女生通過(guò)朗讀展示畫(huà)眉鳥(niǎo)的歌聲?？偨Y(jié)：引讀１２～１３自然段，這鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂?。。z測(cè)目標(biāo)，開(kāi)放問(wèn)題。擴(kuò)展延伸過(guò)渡：許多名家游覽之后即興而作，寫(xiě)了很多關(guān)于鳥(niǎo)的天堂的文章。①網(wǎng)上瀏覽名人佳作。②推薦作品：鳥(niǎo)的天堂含有一種迷人的力量，在這里，一切都顯出一種夢(mèng)境般的美麗。如果大家還想繼續(xù)欣賞這南國(guó)的風(fēng)物，就請(qǐng)讀一讀巴金的《旅途隨筆》。