鳥的天堂教學與反思-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:11 本頁面
【文章內容簡介】 ：你讀得很仔細。這個問題老師備課時也沒想到，同學們能幫他解決嗎？ 生1：河是跟海連在一起的，海上人起波浪，河水當然也會漲潮了。 生2：河有閘門的，閘門一關，河水就漲起來了。 生3：下雨后，河水就漲起來了。 師：同學們講了很多，到底誰講得有科學道理呢？我們課外一起去找一找資料。 四、教學反思 案例一，教學伊始，通過課件展示鳥的天堂鳥兒翻飛，鳥聲悠揚，令人目不暇接的熱鬧景象，給了學生視覺和聽覺上的滿足，在此基礎上，再讓學生充分與文本對話，感悟文中語言文字的優(yōu)美凝練，同時，片斷一能抓住學生最感興趣的問題，采用變序的手法，先學第三段，更能吸引學生，調動他們的學習積極性。 案例二，讓學生上來畫榕樹，并讓學生評畫、改畫，這一環(huán)節(jié)設計可謂獨具匠心，既能檢驗學生是否讀懂了課文，又能促使學生與文本對話，加深學生對文本的理解。這一環(huán)節(jié)中，兩次安排了學生說話訓練：一次是在學生充分感受了鳥的天堂的熱鬧景象，一次是在學生畫樹，看課件大榕樹后，都是學生有感要發(fā)時，因此，學生的贊美都可謂有感而發(fā)
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