三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案及反思(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 08:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn)：熟練掌握用一位數(shù)除的口算方法。難點(diǎn)：提高一位數(shù)除法的口算能力。口算。80247。4？40247。2？6000247。2？90247。3師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。教學(xué)例2。（1）課件出示例2。（2）學(xué)生獨(dú)立列式，提示：120247。3等于多少呢？學(xué)生先獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)，也可以讓學(xué)生先用小棒擺一擺。（3）反饋學(xué)生的計(jì)算方法。學(xué)生可能出現(xiàn)以下三種算法：①403=120，120247。3=40。②12247。3=4，120247。3=40。③通過(guò)擺小棒看出：把120根小棒平均分成3份，每份是40根。教師結(jié)合擺小棒的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生理解算理。教學(xué)例3。（1）課件出示例3。（2）鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流，也可以讓學(xué)生用小棒擺一擺。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種算法：①60247。3=20，6247。3=2，20+2=22。②通過(guò)擺小棒可以看出：先把66根小棒分成6捆（每捆10根）和6根，6捆小棒平均分成3份，每份2捆（20根）；再把6根小棒平均分成3份，每份2根，2捆和2根合起來(lái)就是22根。完成教材第12頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生在教材上獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)，指名匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，然后引導(dǎo)學(xué)生比較每組中上下兩題的異同，看能夠發(fā)現(xiàn)什么。完成練習(xí)三第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，按從上到下的順序計(jì)算，進(jìn)一步鞏固口算方法，熟練口算技巧。完成練習(xí)三第4題。完成練習(xí)三第8題。師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？口算除法（2）例2：方法一：403=120？？方法二：12247。3=4120247。3=40？120247。3=40例66247。3=2260247。3=206247。3=220+2=22本節(jié)課我把握了以下兩點(diǎn)：算法的多樣化。算法多樣化是計(jì)算教學(xué)改革的一個(gè)新的理念，探索口算方法的過(guò)程，體會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。另外，無(wú)論是用哪一種方法計(jì)算，對(duì)學(xué)生后面的學(xué)習(xí)都是有用的，所以教學(xué)時(shí)特意對(duì)學(xué)生說(shuō)明，計(jì)算時(shí)要用自己喜歡的方法。課堂上，學(xué)生學(xué)得輕松，又通過(guò)傾聽(tīng)和交流得到了能力上的提高。多方面的評(píng)價(jià)。本節(jié)課我從計(jì)算的方法、計(jì)算的速度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與活動(dòng)的積極性等方面，都適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅，充分感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案及反思篇五【知識(shí)與能力】結(jié)合體育中的實(shí)例，探索隊(duì)列中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的搭配問(wèn)題。【過(guò)程與方法】在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維?！厩楦袘B(tài)度、價(jià)值觀】讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識(shí)。體育中的數(shù)學(xué)是通過(guò)研究體育中體操隊(duì)列與安排比賽場(chǎng)次的問(wèn)題，將基本的數(shù)量關(guān)系與組合問(wèn)題融合在一起。通過(guò)體操隊(duì)列的變換隊(duì)形，探索行數(shù)、每行人數(shù)與總?cè)藬?shù)之間的數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，突出表現(xiàn)為用列表的方法解決實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)安排比賽場(chǎng)次來(lái)研究組合問(wèn)題，探索運(yùn)用圖示、列表、計(jì)算、連線等不同的解決問(wèn)題的辦法，學(xué)會(huì)有序思考。教材將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生接觸較多的體育問(wèn)題結(jié)合在一起，使學(xué)生在解決兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)獲取新的解決問(wèn)題的辦法，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。（一）導(dǎo)入師：一年一度的體育節(jié)要到了，體育節(jié)中會(huì)遇到好多問(wèn)題，為了讓同學(xué)們?cè)隗w育節(jié)上有出色的表現(xiàn)，我們先來(lái)解決一些比賽中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。師：說(shuō)一說(shuō)在體育節(jié)上可能會(huì)有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（二）新課比賽項(xiàng)目一：體操表演（1）（出示圖片）這是我們年級(jí)體操隊(duì)彩排時(shí)的隊(duì)形，如果要變換隊(duì)形站成4行，每行要站多少人？（從隊(duì)形可以看出，這個(gè)體操隊(duì)有6行7列，總?cè)藬?shù)為67=42（人），要站成4行每行人數(shù)應(yīng)為424=10（人)2(人），每行可以站10人，另外兩個(gè)人可以在前面領(lǐng)操。）（2）如果站一個(gè)方隊(duì)（正方形隊(duì)伍）可以怎樣做？（隊(duì)伍有6行7列，要站成方隊(duì)，可以去掉一列或是增加一行。觀察圖片。）（3）為了出場(chǎng)時(shí)的隊(duì)形是方隊(duì)，我們只出場(chǎng)36名隊(duì)員，他們可以站成一個(gè)幾行幾列的方隊(duì)？（方隊(duì)的行列相等，因?yàn)?6=36，因此所站成的方隊(duì)是一個(gè)6行6列的正方形。）（4）在表演過(guò)程中要不斷變化隊(duì)形，這個(gè)方隊(duì)可以變成哪些長(zhǎng)方形隊(duì)伍，請(qǐng)你找一找？（因?yàn)闊o(wú)論怎么樣變化，總?cè)藬?shù)36不變，136=218=312=49=36，所以可以站成1行36列、2行18列，）（5）把結(jié)果整理填寫(xiě)在書(shū)中的表
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