【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流一下，這些事中，哪些是好事，哪些是壞事？（一分鐘）根據(jù)學(xué)生回答情況相機(jī)板書。三、精讀課文，學(xué)習(xí)第二自然段師：風(fēng)娃娃做了這么多的事情，我們先跟著它一起去做做好事吧，這些好事都藏在哪幾個(gè)自然段（3段）請(qǐng)同學(xué)們按照閱讀要求進(jìn)行自由大聲朗讀（要求：①快速朗讀課文3自然段②遇到生字多讀幾次，讀通句子大家讀得真認(rèn)真啊，我們已經(jīng)讀了第2段，誰能告訴老師，風(fēng)車原來是怎樣轉(zhuǎn)的？生：風(fēng)車原來轉(zhuǎn)得慢。（出示句子）講解“慢慢、斷斷續(xù)續(xù)”生在此基礎(chǔ)上再讀課文（點(diǎn)名讀）師：風(fēng)娃娃看到風(fēng)車轉(zhuǎn)這么慢，怎么做啦？哪位同學(xué)來講？生答師：誰來扮演一下“風(fēng)娃娃”？（演出“深深地吸”、“使勁”）師：由于風(fēng)娃娃的幫忙，風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水更多啦，秧苗有水喝啦！秧苗心里會(huì)怎樣?。浚ǜ吲d）你想怎樣來讀這句？（別忘了抓住重點(diǎn)詞語來讀哦?。┭砻绾茸懔怂?，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了（拓展：因?yàn)?..所以....）師小結(jié)讀書方法：你們看，這一段我們用了抓重點(diǎn)詞的方法把句子讀得有滋有味的，以后我們可要多用這種方法哦！四、過渡到第三段風(fēng)娃娃一下子做的這件好事幫助了農(nóng)夫，它還幫助了誰？生：纖夫師：圖片出示纖夫（拉船的人）師：觀察圖中的纖夫特點(diǎn)（彎著腰、流著汗）課文中是怎么描寫的？（出示句子）纖夫們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。（詳細(xì)）第1句：請(qǐng)先找出表示動(dòng)作的詞：生找“彎、流、喊”，誰來表演這些動(dòng)作？這些動(dòng)詞寫出了纖夫們很……（生齊答）辛苦……誰想讀一讀？師：那試一試，加上動(dòng)作，這些表示動(dòng)作的詞，應(yīng)該加重語氣去讀。誰再來試一試？師：風(fēng)娃娃看到纖夫這么辛苦，也想去幫忙，我們看看它是怎么做的？（出示句子）抓重點(diǎn)詞，讀出“急忙”、“飛快地”師：纖夫們得到了幫助，心情怎么樣？……高興、開心……誰來讀？（出示句子）：纖夫們高興極了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。師：同學(xué)們，看這個(gè)句子，用了“一邊....一邊....”，今天我們小朋友也要學(xué)著用這個(gè)“一邊...一邊....”來說一說老師先來一句，好不好？（出示課件）小朋友們，你們也來說說看。五、總結(jié)今天，我們跟著風(fēng)娃娃一起做了好多事，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，老師現(xiàn)在啊特別想聽聽同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課都學(xué)到了什么？你們?cè)敢飧蠋煼窒韱?？（根?jù)生回答，匯總。）六、拓展老師這里有個(gè)小任務(wù)，要求同學(xué)們?cè)谡n下時(shí)間完成出示課件（提示：我們學(xué)過《植物媽媽有辦法》，知道蒲公英媽媽的辦法是靠風(fēng)，那么請(qǐng)同學(xué)們寫寫看，風(fēng)娃娃是怎么幫助蒲公英媽媽的一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入帶拼音整體朗讀詞語閃視去掉拼音再讀二、再讀課文、感悟風(fēng)娃娃做了“吹風(fēng)車、吹船帆”兩件好事后，心里怎么想？生答，出示課件（做好事真容易，只要有力氣就行）師鼓動(dòng)學(xué)生突出讀“只要有力氣就行了！”兩次。三、過渡到57段師：真的只要有力氣就行嗎？這次風(fēng)娃娃又去做了什么事呢？生：吹斷風(fēng)箏、吹走衣服、吹折小樹（師一一貼板書）師：這些可是不好的事呀，老師真不敢相信是風(fēng)娃娃做的，你們相信嗎？趕快認(rèn)真朗讀57段，看是不是風(fēng)娃娃做的。老師還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)每人讀一段?，F(xiàn)在能肯定這些事是風(fēng)娃娃做的了嗎？能！師：風(fēng)娃娃把風(fēng)箏吹成什么樣拉？（講解“無影無蹤”）師：風(fēng)娃娃做了這些事,人們對(duì)它的態(tài)度怎樣生：人們都責(zé)怪它．師（作難過狀）：是啊，風(fēng)娃娃可難過啦！（邊說邊帖哭臉圖）（邊說邊出示該句子，課文最后一段）誰來讀一讀？全班來讀一遍。老師想表演風(fēng)娃娃，（師戴頭飾），我現(xiàn)在是風(fēng)娃娃啦，嗚嗚，我很傷心，誰來告訴我，我?guī)腿藗冏鍪?，為什么人們還責(zé)怪我呢？（邊說邊出示該句子，即課文最后一段）生：……師：那你知道我為什么會(huì)做壞事嗎？生：因?yàn)槟悴粍?dòng)腦筋。師：好，你們的話，風(fēng)娃娃都聽到啦！其實(shí)，大家都想把這個(gè)道理（出示道理：幫人們做好事，要?jiǎng)幽X筋，不是光有力氣就行，要看對(duì)別人有沒有用）告訴風(fēng)娃娃，讓我們一起大聲說一遍。四、總結(jié)小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你覺得風(fēng)娃娃是個(gè)怎么樣的娃娃？生答，總結(jié)把這個(gè)故事和道理講給你的好朋友聽。五、書寫指導(dǎo)觀察書寫組詞生練寫六、作業(yè)（學(xué)案）設(shè)計(jì)完成課堂作業(yè)本。板書設(shè)計(jì)：1風(fēng)娃娃吹風(fēng)車風(fēng)娃娃吹船帆吹風(fēng)箏吹衣服吹小樹風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七教材分析: 《風(fēng)娃娃》是一篇童話故事，故事里的風(fēng)娃娃既乖得可愛，又傻得可愛。他想為大家做好事，以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個(gè)問題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)他人有用。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 3．懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解水車風(fēng)車?yán)w夫號(hào)子教學(xué)過程：同學(xué)們，你們幫助過別人嗎？在得到你的幫助后，別人會(huì)對(duì)你說些什么？對(duì)，當(dāng)我們幫助了別人后，會(huì)得到他們發(fā)自內(nèi)心的感謝?？墒?，有一個(gè)小娃娃熱心幫助人們做了許多事后，即得到了人們的感謝，同時(shí)也受到了一些責(zé)怪，讓他感到很委屈，他不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他。你們想幫他找到答案嗎？那讓我們走進(jìn)他的故事吧！板書課題，齊讀課題。指名分段讀課文。風(fēng)娃娃帶著大家來到“字寶寶樂園”，這里有著許多可愛的字寶寶，看看你認(rèn)識(shí)他們嗎？生字寶寶的拼音帽子取下后，你還認(rèn)識(shí)他嗎？多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字：自由讀、個(gè)別領(lǐng)讀、交流識(shí)字方法教師可小結(jié)：示小和二合在了一起。小組比賽讀、開火車讀、同桌互讀齊讀“吸” “傷”請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并說出“吸” “傷”在寫時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣才能寫得規(guī)范、美觀。提醒學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿。1．教師組第一自然段，引出：讓我們跟著風(fēng)娃娃一起到田野，看看他看到了什么？做了什么？結(jié)果怎樣？。自讀第2自然段2．此時(shí)風(fēng)娃娃看到的風(fēng)車是怎樣的轉(zhuǎn)動(dòng)的？（慢慢）所以水車就轉(zhuǎn)動(dòng)得慢，抽上來的水怎樣？（一會(huì)兒有，一會(huì)兒沒有，這就是斷斷續(xù)續(xù)）。在什么地方還可以用斷斷續(xù)續(xù)？（雨斷斷續(xù)續(xù)地下了一天。琴房里傳出斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。）3．多么善良的風(fēng)娃娃呀！他怎么做的？從哪些微詞語上可以看出他干得十分賣力？（深深地，使勁。）課件有感情的重點(diǎn)讀。個(gè)別讀齊讀4．秧苗喝足了甘甜的水，會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說些什么？5．幫助別人真快樂呀！讓我們帶著快樂的心情看著大屏幕再來讀讀這一個(gè)自然段。1．帶著小秧苗的感謝，風(fēng)娃娃高興地來到了河邊，它又看到了什么？他是怎么做的？結(jié)果怎樣？指名讀第3小節(jié)。2．從哪個(gè)詞語可以看出風(fēng)娃娃幫助纖夫的心情很急切？（急忙）還可心換成什么詞？（連忙，趕快，趕緊，馬上，立刻）3．有了風(fēng)娃娃的幫助，船怎樣了？纖夫們呢？（一邊收纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝）纖夫收起纖繩和向風(fēng)娃娃表示感謝。這兩件事是同時(shí)做的嗎？（同時(shí)）當(dāng)我們一個(gè)人同做兩件事時(shí)，就可以用上一邊?一邊。當(dāng)然一個(gè)人做兩件事時(shí)，這兩件事分別是一個(gè)人的不同部位做的。如：纖夫用手收起纖繩，用嘴向風(fēng)娃娃表示感謝。想一想你同時(shí)都會(huì)做什么？（①我一邊唱歌，一邊跳舞。②小鳥一邊叫，一邊飛。）學(xué)會(huì)用一邊?..一邊?造句。4．讓我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@美好的河邊之旅，體會(huì)一下風(fēng)娃娃助人為樂的快樂心情吧?。雌聊积R讀第三自然段）5．你喜歡風(fēng)娃娃嗎？為什么？（熱情、善良、樂于助人??）做了這兩件好事后，他是怎么想的呢？指名讀第4自然段。6．它的想法對(duì)嗎？光有力氣能把事情辦好嗎？讓我們跟隨風(fēng)娃娃去看看吧！1．自由讀第5—7自然段，看一看風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣? 2．理解：無影無蹤：不見了。 責(zé)怪：批評(píng)、責(zé)備3．現(xiàn)在人們不是感謝它，而是責(zé)怪它。讓我們看著大屏幕，再來讀一下風(fēng)娃娃好心做壞事的部分吧。哪些事受到了責(zé)怪？讓他的心情變壞的。課件展示：吹動(dòng)風(fēng)車推動(dòng)帆船吹跑風(fēng)箏、衣服，吹折小樹5．聽了人們的責(zé)怪風(fēng)娃娃是怎么想的？指名讀第8自然段?？吹絺碾y過的風(fēng)娃娃，你想對(duì)他說些什么呢？（課件出示說話練習(xí)）我想對(duì)風(fēng)娃娃說：”風(fēng)娃娃，________________________________________________?！保辞闆r是否再整體自讀課文。）現(xiàn)在，風(fēng)娃娃已經(jīng)明白了“做事情光有好的愿望不行，還得看是不是真的對(duì)別人有用”的道理。同學(xué)們，風(fēng)娃娃還會(huì)幫助別人嗎？他會(huì)怎么做呢？風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八課題2《風(fēng)娃娃》單元第八單元學(xué)科語文年級(jí)二年級(jí)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。懂得“做事不能光有好的愿望，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！睍?huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。懂得“做事不能光有好的愿望，還要看是不是真的對(duì)別人有用。”教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課之前，我們來猜一則謎語。來無影，去無蹤，來時(shí)樹動(dòng)花搖，去時(shí)水平浪靜。（風(fēng)）認(rèn)真謎語，回答問題。謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自讀提示：（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。檢查生字詞（1）自由讀（2）小組賽讀（3）開火車讀（4）齊讀（5）識(shí)字游戲我會(huì)寫車、得、秧、苗、汗、場(chǎng)、傷、路（1）請(qǐng)學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形。（2）交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。多音字轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhu224。n（轉(zhuǎn)圈）這篇課文主要講述的是什么事情？這篇課文主要說的是（）長(zhǎng)大了想幫助人們做事情，他既做了好事——（），也做了壞事——（）的故事。學(xué)習(xí)吹風(fēng)車學(xué)習(xí)吹帆船學(xué)習(xí)吹風(fēng)箏學(xué)習(xí)吹衣服、小樹根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。風(fēng)娃娃來到田野。風(fēng)娃娃來到河邊。風(fēng)娃娃來到廣場(chǎng)。讀一讀，想一想：生活中風(fēng)還能做些什么？寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗狂風(fēng)臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)風(fēng)平浪靜風(fēng)調(diào)雨順自讀課文，思考問題。學(xué)習(xí)生字，說一說自己的識(shí)字方法。再次讀課文，思考問題。讀一讀，想一想。認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音，幫助學(xué)生了解故事大概，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文打下基礎(chǔ)。本文講風(fēng)娃娃幫助人們做事，給人們帶來的壞處和好處。這告訴我們做事不能光憑干勁和熱情，還要看是不是對(duì)別人真的有幫助。2風(fēng)娃娃好事：吹風(fēng)車吹帆船壞事：吹走風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹做事情要考慮對(duì)別人是不是有幫助風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九能正確朗讀“纖夫無影無蹤”等生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)‘吸，極”的字形。能正確、流利、有感情的讀課文。通過談話聯(lián)想，看圖練說等方式提高學(xué)生的表達(dá)能力幾體會(huì)人物情感的能力。體會(huì)作好事不僅要有力氣，還要?jiǎng)幽X筋的道理。導(dǎo)入同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的天氣和昨天的有什么變化，（剛好昨天是晴天，今天是陰天），原來是頑皮的風(fēng)娃娃趕來和同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)呢。那就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下這位風(fēng)娃娃吧！一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。出示生字詞抽