泥娃娃教學反思(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁面
【文章內容簡介】 整體——表情——動作——再整體，使學生欣賞的目的性更明確，這也體現在了最后的學生作品上。 四、主題豐富作品精彩 最后作品的創(chuàng)作，以4人為一小組進行主題創(chuàng)作，經過主題作品欣賞——小組討論確定主題——小組學生表演主題內容，達到人人清晰創(chuàng)作主題，使學生小組合作創(chuàng)作的作品，主題明確，形象生動，既能突出個體的特色，同時也能體現小組的合作?！ ⊥瑫r，本課也存在著以下一些不足之處： 一、課堂語言組織有待加強 在本堂課中，本人在過渡語上還有待加強，若事先將過渡語設計得更加藝術性，會使課堂環(huán)節(jié)過渡更自然。另外，在評價學生的用語上，也顯得有些單一，似乎都在用“不錯”這個詞，如若多改換幾句評價語，會使評價更明確。 二、欣賞環(huán)節(jié)的提問應具體化 在欣賞名家作品時我都這樣提問：“你喜歡它什么？為什么？”顯得單調籠統(tǒng)，學生一時無從回答，應給學生提出具體的問題，引導學生去回答，提高學生審美能力。 三、加強板書設計 本課使用了多媒體教學，雖然大部分的知識，比如制作的過程和方法都已經以動態(tài)的錄象形式展現給學生，但最好同時能以靜態(tài)的板書形式呈現出來，這樣動靜結合的方式更能讓學生對制作的39。過程和方法加深印象。雖然本課中板書了方法，但在板書制作過程中卻出現了一些失誤，只書寫了一半，沒有起到鞏固的作用?！ ⊥ㄟ^對本課的反思，我覺得本課的全過程就是一個教師引領學生自動學習，積極探究的一個過程?！赌嗤尥蕖方虒W反思3 玩具娃娃是成人童年的回憶，是小朋友最貼心的玩伴。小朋友用自己的想象力，賦予娃娃生命和個性，并慷慨地送給他們熱情、掌聲和信任，而玩偶也給孩子們友誼、撫慰…… 《綱要》中指出“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審 美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，從而通過此次活動來提升幼兒
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