freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

兒歌布娃娃教學(xué)反思(編輯修改稿)

2024-11-15 12:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 字學(xué)習(xí)。其次是先學(xué)交流,整體感知,主要是檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況。本節(jié)課重點在于研學(xué)分享,掌握生字,我用了各種方法幫助孩子掌握生字的音、形、義。同時第一次在課堂上正式滲透形聲字識字的方法,把我做的漢字故事小課題一些措施運用于識字課堂。在書寫這一環(huán)節(jié),除了引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察,我還拍照上墻,展示學(xué)生的正確姿勢與規(guī)范書寫,給學(xué)生做好榜樣。最后是朗讀兒歌,拓展延伸,通過仿說句子初步領(lǐng)會這首兒歌的句式特點。這節(jié)課,我比較滿意的是,孩子們比較積極,和我的互動也比較和諧,大多數(shù)孩子能在老師的39。引導(dǎo)下,認(rèn)真思考,積極發(fā)言。當(dāng)然,這節(jié)課還有很多不足,比如,學(xué)生對生字的掌握不是很牢固,生字讀得不夠多,在學(xué)生讀錯時,老師的處理方式有待改善。還有一些我個人的原因,老師的語言比較啰嗦,語速也比較快,這些都是我在以后的課堂中需要改進(jìn)的。動物兒歌教學(xué)反思5教學(xué)目標(biāo):,會寫7個生字。、流利地朗讀課文。,感受文中描繪的景象。教學(xué)重點:會認(rèn)12個生字,會寫7個生字。教學(xué)難點:了解課文的意思,感受文中描繪的景象。朗讀課文。教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、圖片激趣,引入課文。邊呈現(xiàn)學(xué)生邊說動物名稱。(蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)。,引入課文。今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇和這些小動物有關(guān)的課文,看,他們來了!這篇課文的作者把各種動物的活動寫成了一首兒歌,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首《動物兒歌》。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,學(xué)生在文中畫出生字。下面聽老師來讀課文,你們要聽準(zhǔn)字音,看清字形。,然后同桌合作互相糾正錯誤,先自學(xué)課文中的生字。(蜻蜓藏螞蟻食糧蜘蛛)(1)指名幾個學(xué)生帶拼音讀生字,教師及時表揚(你讀得真準(zhǔn)確,你的聲音真響亮等),也可讓學(xué)生進(jìn)行評價(你認(rèn)為他讀得怎么樣?我認(rèn)為……)。(2)齊讀會認(rèn)的生字。(3)去拼音男女生賽讀。(設(shè)計意圖:采用多種方式讀生字,一是增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,二是加深對生字的記憶)。下面我們來給生字寶寶找一個小伙伴吧,誰來給他們組一組詞?學(xué)生先自己組詞,然后教師出示詞語。(蜻蜓捉迷藏螞蟻食糧蜘蛛)(1)選擇兩到三名學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀詞語。(2)“開火車”讀詞語。課文中不僅有讓我們會認(rèn)的字,還有一些不僅要認(rèn),而且要準(zhǔn)確書寫的字。(間迷造運池歡網(wǎng))(1)指名帶拼音讀生字。(2)去拼音開火車讀生字。(3)學(xué)生給生字組詞,然后教師呈現(xiàn)詞語。(中間迷路造房子運走水池歡樂結(jié)網(wǎng))(4)齊讀詞語。(1)重點指導(dǎo)偏旁為“辶”的字。出示“迷”字,學(xué)生先觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。接著教師范寫“迷”字,邊說邊講解。(這個字的結(jié)構(gòu)是半包圍結(jié)構(gòu),先寫里邊的“米”字,要注意最后一筆的捺要變成點,“辶”,注意筆順。)(2)學(xué)生在課本上練習(xí)書寫‘迷’字。(3)學(xué)生自學(xué)“運、造”兩個字。學(xué)生在寫的時候教師巡視,根據(jù)學(xué)生的書寫情況加以指導(dǎo)和評價。(4)同桌結(jié)合,合作學(xué)習(xí)其余的生字,交流自己的識字方法(加一加的方法,減一減方法等)。然后在班上交流每個字的識字方法,便于學(xué)生記憶生字。三、朗讀課文,歸納總結(jié),以開火車的形式逐句讀課文。(這樣可以檢測學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況),說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教師加以總結(jié)歸類,加深學(xué)生的記憶。(動物的名稱都是蟲字旁的字,我們再來讀一讀,用心記住這些字的字形。),學(xué)習(xí)課文。先出示和句子相關(guān)的插圖,讓學(xué)生自己說一說圖片上的動物,然后出示句子,結(jié)合圖片,理解句子中所說的動物活動。兒歌已經(jīng)學(xué)完了,下面老師要考一考大家的記憶力了,兒歌里的小動物分別都做了什么活動呢?你能把小動物們相應(yīng)的活動連起來嗎?指名回答。完成之后再一起讀一讀。,記一記的短語。這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了六種小動物,還知道了它們的活動,更重要的是學(xué)會了本課的生字,我們再來認(rèn)真讀一讀,用心記住它們。:課文已經(jīng)學(xué)完了,大家一定收獲了不少知識,我們一起來看一看。首先是課文中的六種小動物,他們的名稱都是蟲字旁的字,還有七個要求我們會認(rèn)會寫的生字。讓我們帶著收獲的喜悅再把這首兒歌讀一讀,尤其是里邊的生字,要讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。動物兒歌教學(xué)反思6一、自我評價:本課設(shè)計氣氛輕松、活躍,“趣”和“樂”貫穿整個學(xué)習(xí)活動的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,用生動、活潑的識字游戲讓學(xué)生體驗識字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌,讓學(xué)生感悟語言,這樣的教學(xué)符合新課程理念,教學(xué)效果顯而易見。創(chuàng)設(shè)課文情境,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。低年級語文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點的識字游戲與朗讀活動。因此,在上課伊始,利用多媒體圖片,創(chuàng)設(shè)情境,運用“誰在哪兒干什么”的句式,激發(fā)表達(dá)欲望;在隨文識字過程中,以多種游戲活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣;在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中,采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級的`識字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望”。而且,本課的識字量較大,要認(rèn)識12個字,會寫7個字,根據(jù)文本特點將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。由此,依據(jù)文本特點,借助生動有趣的語言環(huán)境,在第二課時的教學(xué)中,采取隨文識字,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點,使學(xué)生在情境中識字,在誦讀中理解,隨文識字時,漢字在文本中時而跳脫,時而融進(jìn)有趣的語句,深深吸引著學(xué)生的興趣,提高了識字的效率。拓展延伸,發(fā)散思維。一節(jié)好課的結(jié)尾不是畫上句話,而是尋求延伸和開放。續(xù)編兒歌的設(shè)計趣味無限,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,而且拓寬了孩子的視野,也激起了探索大自然的興趣!重視學(xué)生的朗讀,采取多種形式的朗讀使學(xué)生熟讀成誦。并且,在朗讀環(huán)節(jié),讓學(xué)生邊讀邊演,這樣能夠充分尊重學(xué)生的興趣和個性,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié),帶走字底的字是書寫難點,本課有三個帶走字底的字,教師重點講解其中一個,另外兩個要求學(xué)生根據(jù)老師的講解,自己去觀察、書寫,這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,還能節(jié)省課堂時間。從動態(tài)演示畫面中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)筆順特點,借助筆順口訣習(xí)得寫字方法,從而激發(fā)學(xué)生識字、寫字的興趣,從喜歡漢字走向自主識字。二、問題與重建:教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點都得以較好完成,教學(xué)難點基本突破,但是收尾稍顯倉促,時間安排的不太合理,主要還是本人對于課堂的掌控能力有所欠缺,應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)的實際狀況,靈活機動地調(diào)整好各個環(huán)節(jié)的用時。對教材地鉆研不夠深入。教材是教學(xué)最根本的依托,課前我對于教材地鉆研還是不夠深入,不夠透徹,沒有準(zhǔn)確地找到文本的重點和訓(xùn)練點。語言訓(xùn)練不到位。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)語言能力是關(guān)鍵,因此課堂上的語言訓(xùn)練是必需的。今后在教學(xué)時,要針對文中的訓(xùn)練點展開扎實有效的訓(xùn)練,給予學(xué)生充分展示自我的時間和機會。這樣既能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,還能豐富學(xué)生的知識,拓寬他們的視野。例如:在拼讀課文時,可以引導(dǎo)學(xué)生說說文中的小動物們還能在哪里干些什么,不一定非要拘泥于教材之中,應(yīng)該運用教材靈活地教。沒有達(dá)到朗讀效果。本課的課文沒有太多感情的流露,主要體現(xiàn)在趣味性上,但我在引導(dǎo)學(xué)生拼讀課文時,稍顯枯燥了。雖然課文只是幾句簡單的兒歌,但其中可以拓展的內(nèi)容太多太多。例如:“蝴蝶花間捉迷藏”這一句,可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,美麗的蝴蝶在迷人的花叢中輕輕飛舞的場面,將自己置身于畫面之中,邊想象邊試著讀出自己內(nèi)心的感受。動物兒歌教學(xué)反思7《動物兒歌》是一首關(guān)于小動物的兒歌,通過兒歌的形式向孩子們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪和蜘蛛6種生活中常見的小動物的生活習(xí)性。這是識字單元的第一篇課文,識字單元的重點還是要引導(dǎo)孩子們通過借助朗讀兒歌,以及兒歌的意境來進(jìn)行識字和寫字?,F(xiàn)結(jié)合教學(xué)的第一課時,做以下反思:一、歸類識字與隨文識字有機結(jié)合。本課的識字任務(wù)是12個,根據(jù)文本特點將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物,發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點,并以此為出發(fā)點習(xí)得了識字方法;再結(jié)合多種形式朗讀兒歌,落實其他的識字教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字的過程中,漢字在文本中時而跳脫,時而融進(jìn)有趣的語句,深深吸引著學(xué)生的興趣,還不斷的引導(dǎo)學(xué)生交流各種識字方法,比如“加一加”“換一換”“熟字加偏旁”“編兒歌”等,提高了課堂識字的39。效率。二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。考慮到低年級學(xué)生年齡特點,教學(xué)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計各種識字游戲與朗讀活動。因此,在上課伊始,利用多媒體圖片和自制手繪動物圖畫,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在隨文識字過程中,以多種游戲活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣;在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中,采用學(xué)生說筆畫老師書寫,直觀的示范讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文寫字能力的提升。教學(xué)不足:雖然準(zhǔn)備地較為充分,但在實際教學(xué)過程中還是存在不足。時間掌握不充分。在本堂課的教學(xué)過程中,由于講解形聲字的環(huán)節(jié)和開火車認(rèn)讀生字的環(huán)節(jié)時間沒有控制好,導(dǎo)致后面寫字環(huán)節(jié)比較匆忙,時間緊張。不敢放手,過分關(guān)注學(xué)生,沒有給學(xué)生充分的時間獨立思考、交流、討論、沒有真正的貫徹、落實好生本教育。動物兒歌教學(xué)反思8在快樂活動中識字。集中識字與隨文識字有機結(jié)合。本課的識字任務(wù)是12個,根據(jù)文本特點將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物,發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點,并以此為出發(fā)點習(xí)得了識字方法;再結(jié)合多種形式朗讀兒歌,落實其他的識字教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時,漢字在文本中時而跳脫,時而融進(jìn)有趣的語句,深深吸引著學(xué)生的興趣,提高了識字課的效率。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的39。語文能力。低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點的識字游戲與朗讀活動。因此,在上課伊始,利用多媒體圖片,創(chuàng)設(shè)情境,運用“誰在哪兒干什么”的句式,激發(fā)表達(dá)欲望;在隨文識字過程中,以多種游戲活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣;在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中,采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。動物兒歌教學(xué)反思9《動物兒歌》位于本冊第二個識字單元的第一篇課文,是一首充滿童趣的兒歌,介紹了6種小動物的生活習(xí)性,教材還配有生動有趣的彩圖,展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。兒歌中的小動物一半是昆蟲,本課要求認(rèn)識的生字中也有六個是蟲字旁的字,而且是左形右聲的形聲字,應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點,有效識記生字。告訴孩子們帶有蟲字旁的字和昆蟲有關(guān),我讓孩子課下收集帶有蟲字旁的字,我們在釘釘直播的時候進(jìn)行交流,通過收集這些字,這些字好多是形聲字,孩子們可以利用形聲字的這個特點,鼓勵孩子大膽去猜一猜形聲字的讀音,提高孩子們的識字興趣。這課里面,我們要寫的字,有三個帶有走之底,在作業(yè)當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)個別孩子走之底寫的還不規(guī)范,我們利用釘釘直播,再次強調(diào)走之底怎么寫,我還指導(dǎo)孩子們整理了我們學(xué)過的帶有走之底的字:這、過、造、運迷,通過集中識字,有利用孩子培養(yǎng)孩子們歸納整理的能力。這首兒歌的特點是有節(jié)奏,有韻律,本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的,因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)學(xué)生的語感。動物兒歌教學(xué)反思10教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。認(rèn)識“蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng)”12個生字,能正確美觀地書寫“間、迷、造、運、池、歡、網(wǎng)”7個漢字。理解兒歌內(nèi)容,了解幾種常見小動物的生活習(xí)性。在學(xué)習(xí)的過程中,激發(fā)學(xué)生對動物世界的觀察和探究興趣。教學(xué)重點:識字寫字,有節(jié)奏地朗讀兒歌。教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生對動物世界的觀察和探究興趣。課時安排:2課時第一課時課時目標(biāo)正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識本課的生字,正確美觀地書寫7個漢字。通過觀察和比較,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課表示小動物的漢字大多用蟲子旁,提高學(xué)生識字的能力。教學(xué)過程一、互動談話,創(chuàng)設(shè)情境師生交流,說說自己在大自然中都見到過哪些小動物,對這些小動物有哪些了解。師根據(jù)學(xué)生的交流適時出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小動物的圖片。師過渡:看來同學(xué)們對大自然的動物世界了解可真不少,今天,就有六種可愛的小動物來到了我們的課堂中,關(guān)于它們還編了一首特別有趣的兒歌呢!師板書課題,指名學(xué)生朗讀課題。二、初讀兒歌,識字學(xué)詞師過渡:今天來到我們課堂上的六種小動物究竟是誰呢?請同學(xué)們自己讀一讀兒歌,在兒歌中找到它們吧!生借助拼音自主朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。指名學(xué)生交流六種小動物的名稱,教師根據(jù)學(xué)生的交流情況出示詞語卡片:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛,指名學(xué)生認(rèn)讀,格局學(xué)生的認(rèn)讀情況強調(diào)并正音:“蜻、蜓”兩個字都是后鼻音,“蚓”是前鼻音,“蜘、蛛”都是翹舌音,正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀。指名學(xué)生分句朗讀兒歌。在朗讀中相機出示卡片:花間、捉迷藏、造宮殿、運食糧、池中、游得歡、結(jié)網(wǎng),指名學(xué)生認(rèn)讀詞語,師生共同正音:“藏、造
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1