最新風箏教學反思簡短風箏教學反思與評價(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 08:28 本頁面
【文章內容簡介】 然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。講評找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。但在活動中還存在許多的問題，具體反思以下幾點：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間?；顒娱_始的導入過程要簡單明了，直接點題。欣賞圖片風箏這個環(huán)節(jié)要做適當?shù)恼{整。教師的語言要精練，出示的教具要有針對性。此次活動結束后，我將結合老師們所提出的建議和自己的反思，進行全面的調整，并組織開展第二次活動，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。風箏教學反思簡短 風箏教學反思與評價篇四在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。培養(yǎng)專注的學習態(tài)度。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。幼兒已會演唱歌曲。兩聲部輪唱圖譜?！净顒舆^程】（一）復習歌曲幼兒看圖譜或指揮演唱。幼兒邊唱邊表演。（二）學習二聲部輪唱欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。師生、生生合作用二聲部形式演唱。（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬
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