【文章內(nèi)容簡介】 到過？生：（遺憾地?fù)u搖頭）沒見過。師：別遺憾，老師呀，把這大潮給錄下來了，想不想看？生：（大聲地）想。師：我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲音，耳聽為虛，眼見為實，讓我們一起目睹大潮的雄壯氣勢，感受一下這一天下奇觀吧?。úシ艔木W(wǎng)上下載下來的錢塘江大潮錄像：隨著由聲音到影像的越來越響，越來越近，潮水越顯得壯觀。并出現(xiàn)了一線潮、回頭潮、碰頭潮等。）生看錢塘江大潮錄像，不時發(fā)出驚嘆聲。師：能用一句簡潔的話表達你此時的感受嗎？海鑫：錢塘江大潮真雄偉??！晨裕：錢塘江大潮的景象真壯觀?。哄X塘江大潮真不愧為天下奇觀??！師：剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？生：課文4自然段。師：自己讀讀4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。（學(xué)生自由讀，讀完匯報）朵妮：我特別喜歡這個句子?！澳菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！睅煟鹤x得不錯。白線“拉長，變粗，橫貫江面”氣勢越來越大，你的心情越來越……生：激動。師：讀出這種感覺來。生：（齊讀）黃瑛：我特別喜歡這個句子?！霸俳?，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”師：兩丈多高的白色城墻，多么壯觀!你們能讀出壯觀的感覺嗎？下面我們來分組賽讀。（學(xué)生在小組里練習(xí)朗讀，然后各自挑戰(zhàn)其他小組，比賽朗讀）潤曉：我特別喜歡這個句子?！袄顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！睅煟合矚g這句的舉手。（學(xué)生全體舉手）最新觀潮教學(xué)設(shè)計教案7篇四教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握疏通課外文言文大意的方法。幫助學(xué)生養(yǎng)成課外文言文閱讀的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生閱讀課外文言文的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生先交流關(guān)于學(xué)習(xí)課外文言文的意義和困惑，以便課前交流。2準(zhǔn)備好周末作業(yè)。印發(fā)關(guān)于疏通課外文言文技巧的學(xué)案資料。做好教學(xué)課件一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)進行課外文言文專題訓(xùn)練一個半月了，大家是否想過：究竟我們學(xué)習(xí)課外文言文有何重要意義呢?(學(xué)生思考)何映瑤：因為這對于我們今后的語文學(xué)習(xí)奠定一個厚實的基礎(chǔ)。章 帆：因為能激發(fā)我們的愛國的熱情。師：沒錯，課外文言文中蘊含了豐富的知識和人生哲理，這是我們了解中國幾千年優(yōu)秀的文化知識的一條重要途徑，所以，我們要加強課外文言文知識的學(xué)習(xí)，積累語文素材，提高我們的文化文學(xué)涵養(yǎng)。師：既然如此重要，那么，同學(xué)們在學(xué)習(xí)課外文言文的過程中，有沒有碰到比較棘手的困惑與難題呢?葉幸然：我覺得最難的就是怎樣停頓語句。李雅倩：我覺得最困惑的一點就是很多的聞言詞匯不太理解。林紀(jì)川：我想，最大的障礙就是怎樣理解文言文的大意。師：同學(xué)們都說得很好，其實，我們?nèi)绻軌驅(qū)⒄n外文言文翻譯成現(xiàn)代文的話，也就是說，最大的困惑就是怎樣疏通理解課外文言文的大意，那么，今天我們就一起來探究疏通課外聞言文言文的大意。二、以例文《范仲淹有志于天下》來教學(xué)師：首先，請同學(xué)看到所印發(fā)的資料《范仲淹有志于天下》，大家先一起來大聲地朗讀一遍，注意速度稍微慢一點。(學(xué)生齊讀，老師事后進行字音訂正與朗讀評價)師：請根據(jù)課文自由地進行一次大意的翻譯，特備是將不懂的地方進行標(biāo)記，方便待會進行解答。學(xué)生：出聲地進行翻譯，動筆標(biāo)記字詞等疑難問題，然后提問：何嘉敏：請問老師：參知政事是什么意思?師：這是古代的一種官位名稱，可以直接翻譯就行。劉泓鑫：“后天下之樂而樂也”怎么理解?師：也就是說在天下人快樂之后再快樂，“也”字是語氣助詞，無需翻譯出。師：其實，在翻譯過程中總會碰到這樣那樣的問題，下面老師教會一點方法給大家，請先看到學(xué)案資料，并同時打開課件進行講解。(學(xué)生看幻燈片資料并及時做筆記)師：基本方法兩個：直譯和意譯。○1直譯法(常用)對號入座，直接翻譯的方法○2意譯法 根據(jù)大意進行禮節(jié)性翻譯，一般是針對于特殊句式，如倒裝句：但少閑人如吾兩人者耳就采用意譯的方法，否則，翻譯出啦很別扭。師：在具體翻譯過程中需要用到下列具體方法：簡稱為六字真經(jīng)留(古今同義的、人名、地名官名等)刪(刪掉無須譯出的文言虛詞，如“也”)補(單音節(jié)詞換雙音節(jié)詞、補省略的主語等)換(古今異意、通假字等)調(diào)(調(diào)換語序，如倒裝句等)變(靈活變通的意譯法)師：同學(xué)們看看課文《范仲淹有志于天下》，我們找出一些具體的實例來學(xué)習(xí)這幾種方法，先請同學(xué)們找出能夠直接保留的例子：學(xué)生：范仲淹、鄧州、參知政事等等師：說得很好，這些人名、官名等就可以直接保留翻譯，你無需知道鄧州具體指那里，你就指導(dǎo)是一個地名，這樣，它至少不會對你的理解造成障礙。師：再找出一處用“刪”的方法來理解的例子?何映瑤：劉泓鑫剛才提到的“后天下之樂而樂也”中間的那個“也”字就是。師：其實，翻譯當(dāng)中用得最多的還是“補”的方法，也就是說將古代的單音節(jié)字詞補充成現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)字詞，請同學(xué)們到課文當(dāng)中去找找。麥致豪：“家貧無依，少有大志”可以理解成：家庭貧窮沒有依靠，少年時就有遠大的志向，這就是用“補”的方法來翻譯的。師：以上三種方法用得最多，至于“調(diào)、換、變”的方法就比較少點，同學(xué)們根據(jù)定義去學(xué)會運用就可以了。三、運用以上方法來疏通理解《狡猾的蝙蝠》師：剛才我們大家已經(jīng)通過課件資料和文段的實際運用鍛煉來學(xué)習(xí)了一些關(guān)于疏通課外文言文的方法和技巧，下面我們再來通過一篇文章《狡猾的蝙蝠》來鞏固提高。師：首先，請大家先大聲地齊讀一遍課文，注意朗讀的節(jié)奏停頓。(學(xué)生齊讀課文，之后，老師及時地就朗讀進行點評)師：請同學(xué)運用我們剛才所學(xué)過的方法技巧來疏通這個寓言故事。盡量地采用直接翻譯的方法。(學(xué)生自行地翻譯課文，并標(biāo)記出有疑難問題的地方)師：請同學(xué)們來交流一下剛才翻譯的情況，盡量說到：那個地方運用何種方法進行翻譯的。陳鎮(zhèn)藝：“麒麟”等三種動物的名稱都直接保留就行黃靖忠：“鳳責(zé)之曰”中的“責(zé)”意思是責(zé)怪、責(zé)備，運用的是將單音節(jié)字詞補充為雙音節(jié)的字詞。鄧綺琪：“吾有足，屬于獸，賀汝何用?”一句中的“吾、汝”的意思是：我、你，這里運用的是將古今異意的字換成現(xiàn)代漢語中詞語。歐陽煥：“如今世上惡薄”的“惡薄”怎么理解呢?師：可以理解為險惡敗壞的意思，這里需要根據(jù)上下文來進行理解性翻譯，也就是說需要自己的靈活變通，以此來理解句子的大意。剛才同學(xué)們都說得非常好，但是我們也要知道：并不是光靠以上的“六字真經(jīng)”的翻譯方法就可以完全解決課外文言文的疏通理解的，這還需要我們要成良好的閱讀習(xí)慣。下面我們一起來學(xué)會一些關(guān)于課外文言文的閱讀理解的良好的習(xí)慣。師：同學(xué)們要記住老師的話：學(xué)習(xí)除了掌握有效的學(xué)習(xí)方法技巧之外，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)課外文言文而言，需要哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?老師給大家用四句話來簡單概括：敢于挑戰(zhàn)，學(xué)會猜測，加強積累，注重停頓。學(xué)生：老師，請您具體給我們解釋一下這四句話的深刻含義。謝謝!師：課外文言文肯定是有一定難度的，有難度的肯定就需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，首先必須要有勇氣，如果一碰到課外文言文就感覺難或苦不堪言，這從心理上就失敗了，所以，先要有一顆去挑戰(zhàn)困難的心態(tài)。其次，在一篇課外文言文中，大部分是我們能夠理解出來的，但是也肯定有一小部分是需要我們?nèi)ソY(jié)合學(xué)過的知識和上下文進行合理化的猜測，這其實也是很有以一定的事情。當(dāng)然，也并不是說通過今天一節(jié)課就能夠幫我徹底解決問題，這需要我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，加