【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。）　?。?、教師小結(jié)：　　作者把大潮到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)寫(xiě)得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說(shuō)的，把大潮寫(xiě)得有聲有色，雄偉壯觀，使臨其境。　?。础⒆髡甙词裁错樞?qū)懗彼兓?？　　５、讓學(xué)生帶著無(wú)限贊嘆之情大聲朗讀這段話?！　。ㄕn件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話。）　?。丁W(xué)生自學(xué)余下的幾段。　　五、課堂總結(jié)　　六、放錄像　　讓學(xué)生整體領(lǐng)略“天下奇觀”的非凡氣勢(shì)?！　∑摺⒉贾米鳂I(yè)　　《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6　　觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)7　　閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，用自己的語(yǔ)言描繪所見(jiàn)、所聞、所感，這種實(shí)踐，在于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，而且有利于學(xué)生感悟文本語(yǔ)言的生動(dòng)和優(yōu)美。　　１、知識(shí)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)生字新詞，重點(diǎn)理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語(yǔ)的意思?！　。?、能力目標(biāo)：　　動(dòng)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，促進(jìn)朗讀?！　。?、情感目標(biāo)：　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來(lái)被稱為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。　?。薄⑹箤W(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀?！　。?、理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并讀出感情。　　使學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀?！　W(xué)生收集錢(qián)塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件?！　∫?、激發(fā)興趣，引入課題　?。?、老師前幾天讓你們?nèi)ナ占嘘P(guān)錢(qián)塘江大潮的資料，你們收集的結(jié)果怎樣？　　學(xué)生匯報(bào)結(jié)果?！　。?、師：每年的農(nóng)歷八月十八，錢(qián)塘江大潮都會(huì)到來(lái)的。那為什么這錢(qián)塘江大潮會(huì)吸引那么多人來(lái)觀看呢？今天老師就帶領(lǐng)大家到錢(qián)塘江大堤上一睹為快?！　。ò鍟?shū)：１、觀潮）　　二、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)大潮的到來(lái)　　１、課件播放錢(qián)塘江大潮剛來(lái)時(shí)的情景一：　　誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？　　學(xué)生暢談所見(jiàn)、所聞?！　。病⒊鍪揪渥樱骸　∥绾笠稽c(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)?？墒墙嫔线€是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化?！　、胖该首x。　?、普f(shuō)說(shuō)為什么把潮水來(lái)時(shí)的聲音比作悶雷？　?。场⒗^續(xù)播放錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的情景二：　　此時(shí)，你們又看到了怎樣的一幅景象？　　指名說(shuō)?！　〕鍪揪渥樱骸　∵^(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線?！　。ㄖ攸c(diǎn)理解水天相接的意思，以及與潮水來(lái)時(shí)的關(guān)系。明白白線指的就是潮水。）　　４、播放大潮來(lái)時(shí)的情景三：　　這時(shí)，江面上又是怎樣的情景呢？你能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下嗎？　　指名說(shuō)?！　∧钦n文中又是怎樣來(lái)描寫(xiě)的呢？　　出示句子：　　那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。　　師：自由讀讀這個(gè)句子，體會(huì)體會(huì)，注意橫貫的意思?！　W(xué)生自由讀自己感悟?！　≈该f(shuō)感受?！　。?、大潮在向我們慢慢地*近，此時(shí)此刻，你又看到了什么？請(qǐng)仔細(xì)看錄像?！　。úシ糯蟪眮?lái)時(shí)的情景四。）　　指名說(shuō)?！　熆偨Y(jié)?！　〕鍪揪渥樱骸　≡俳灰?jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！　煟簝烧啥喔咴撌嵌嗌倌兀磕懿荒苣蒙磉叺氖挛镒饕幌卤容^。那這句話應(yīng)該怎樣來(lái)讀呢？　　指名讀。　　評(píng)議?！　〕鍪揪渥樱骸　±顺痹絹?lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)?！　∵@里把浪潮比作白色戰(zhàn)馬，有什么意義？這就是被稱為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮。欣賞之后，你有什么感受？　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)?！　。丁⒅笇?dǎo)學(xué)生背誦：　　背自己喜歡的句子?！　∪⑥D(zhuǎn)變角色，拓展總結(jié)　　１、錢(qián)塘江大潮的壯麗景象深深地把我們吸引住了，難怪有那么多人來(lái)觀看。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘江大潮的游客介紹錢(qián)塘江大潮呢？　　２、（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹?！　。梢约由献约菏占牟牧蟽?nèi)容。）　?。场⑿〗Y(jié)：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那神奇美麗的五彩池；物產(chǎn)豐富地西沙群島；四季如畫(huà)的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，這就是我們可愛(ài)祖國(guó)的山山水水，我們?cè)跄懿桓械阶院?，作者也正是把這種熱愛(ài)與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間?！　。R讀全文。）　　四、作業(yè)　　可以為錢(qián)塘江大潮設(shè)計(jì)一份現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)詞或者為錢(qián)塘江大潮設(shè)計(jì)一份廣告語(yǔ)，以吸引更多的游客來(lái)觀賞?！　∮^潮　　像悶雷一條白線　　長(zhǎng)粗橫貫白色城墻天下奇觀　　千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬　　觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)8一、課題：觀潮　　二、教材分析：　　本課是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，作者記敘了觀賞錢(qián)塘江大潮時(shí)所見(jiàn)所聞的景象，說(shuō)明它確實(shí)是天下奇觀。課文按照潮來(lái)之前、潮來(lái)之時(shí)、潮退之后的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫(xiě)了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫(xiě)出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢(qián)塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　，特別是文中的四字詞和成語(yǔ)。　　，背誦4自然段?！　?，使閱讀能力進(jìn)一步提高。如：分清文章的主次；邊讀邊想畫(huà)面，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。　　?！　。ぐl(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面?！　∥濉⒔虒W(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)　　六、教法學(xué)法：　　以讀為主，讀中想象，讀中悟情。　　七、課前準(zhǔn)備：　　學(xué)生收集錢(qián)塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件?！　“?、教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬?dǎo)入新課　　今天，我們一起學(xué)習(xí)我們這個(gè)學(xué)期的第一課《觀潮》，齊讀課題，這篇文章描寫(xiě)的是錢(qián)塘江大潮。誰(shuí)了解它，能把課前收集的資料向大家說(shuō)說(shuō)嗎？　　放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂(lè)，學(xué)生盡情地觀賞?！　】赐曛螅?wù)勀愕母惺?。　　想知道課文是用什么語(yǔ)言描寫(xiě)這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？　　[說(shuō)明：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，利用錄象抓住學(xué)生的注意力，然后談?dòng)^后感，接著問(wèn)：想知道課文是用什么語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)這種景象的嗎？這樣就能激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。新課標(biāo)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。]　?。ǘ┏踝x課文，感知課文大意?！　?？　　五個(gè)?！　?？　　課文是總分的結(jié)構(gòu)，第一段是總起的段落，提出天下奇觀。第二段講潮來(lái)前，第三段第四段講潮來(lái)時(shí)，第五段講潮頭過(guò)后。　　，理清課文線索。　　快速瀏覽或默讀課文，這是按什么順序?qū)懙模磕男┎糠质窃敿?xì)，哪些部分是略寫(xiě)?！　“词录l(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，詳寫(xiě)在潮來(lái)時(shí)，其他的都應(yīng)該是略寫(xiě)。　　[說(shuō)明：語(yǔ)文教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握能力。所以，初讀課文后，要對(duì)課文形成整體的印象。]　?。ㄈW(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象。　　、4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)大潮的句子?！　。懈星榈刈x給大家聽(tīng)。　　指名讀，補(bǔ)充讀，齊讀?！　?，說(shuō)說(shuō)，讀著讀著你仿佛看見(jiàn)了什么畫(huà)面?！　。米约旱恼Z(yǔ)言說(shuō)，盡量用上書(shū)上的重點(diǎn)詞：悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語(yǔ)?！　?，評(píng)說(shuō)，補(bǔ)充說(shuō)?！　說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要學(xué)習(xí)用邊讀邊想畫(huà)面的閱讀方法讀懂課文，并把想到的畫(huà)面轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)，又進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練。落實(shí)了新課標(biāo)的精神，學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言能力要在具體實(shí)踐中訓(xùn)練才能形成。]　　?！　⊥瑢W(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫(huà)面說(shuō)得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語(yǔ)言美?！　‖F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺(jué)得美的句子，怎樣讀才能把你感覺(jué)到的美有感情地讀出來(lái)。再說(shuō)說(shuō)覺(jué)得這個(gè)句子美在哪里?！　∽x完后品讀，評(píng)讀，全班一起讀，充分感受語(yǔ)言美，形象美。　　?！　、胚呑x邊想畫(huà)面，把想到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。　?、破肺逗镁渥?，有感情地朗讀?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)潮來(lái)之前，潮退之后部分?！　≌n文除了潮來(lái)之時(shí)部分寫(xiě)得美，潮來(lái)之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法?！　?，有感情地朗讀，邊讀邊想畫(huà)面?！　?，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（或說(shuō)說(shuō)想到的畫(huà)面）?！　。ㄎ澹┛偨Y(jié)談話?！　?，錢(qián)塘江大潮是世上少見(jiàn)的偉大奇觀，今天我們見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng)，能不能用語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下你心中的情感呢？（想說(shuō)什么，就說(shuō)什么。）　　學(xué)生抒情?！　。隳芟蛘n文學(xué)習(xí)什么？　?。┳鳂I(yè)：　　、詞語(yǔ)，按音序?qū)憽！　?，并自選兩個(gè)詞語(yǔ)造句?！　?、4自然段?！　?，畫(huà)一幅大潮圖畫(huà)。　　九、設(shè)計(jì)說(shuō)明　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，是多維的，是立體的，不僅有知識(shí)與能力的目標(biāo)，還有過(guò)程與方法的關(guān)注，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。所以，讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子，自己覺(jué)得美的句子，受到美的熏陶與感染。三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終途徑還是讀，各種形式的讀，默讀、朗讀、快速讀，邊讀邊想象等，并把自己讀的感受與同學(xué)交流、討論，遵循課標(biāo)的這些精神、理念，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)就是入情入景地讀，動(dòng)心動(dòng)情地讀?！　∮^潮教學(xué)設(shè)計(jì)9《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)　　讀懂讀通文章，積累一些文言詞句?！　≌w把握文章，學(xué)習(xí)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法?！　∑纷x賞析文章，感受其自然美、人情美?！　∧繕?biāo)1?！　∽髡哂骋r手法天衣無(wú)縫的運(yùn)用?！　∫徽n時(shí)?！　?dǎo)入新課：　　詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭?！笨慑X(qián)塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來(lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快?！　″X(qián)塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛。現(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。　　認(rèn)讀：　?、抛x準(zhǔn)字音。　　艨()艟()倏()泅()舸()雉()　　溯()僦()綺()溢()　?、谱x懂詞義：　?、偻x詞釋義聯(lián)讀。　　略：略不相睹()略不沾濕()　　雖：雖席地不容閑也()雖我之死，有子存焉()　　皆：皆披發(fā)紋身()皆出酒食()　　既而：既而漸進(jìn)()既而兒醒()　　②生詞釋義點(diǎn)讀?！　≈榇淞_綺溢目________________　　倏爾黃煙四起_____________　　方其遠(yuǎn)出海門(mén)________________　?、弁ㄗx句子，指出其修辭方法?！　、出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中()B、海涌銀為郭，江橫玉系腰()　　研讀：　?、疟疚淖髡卟捎梅昼R頭攝影的筆法，分別寫(xiě)了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第2～4段人情美。從正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托的角度，可將文章分為兩層，第1～3段正面描寫(xiě)，第4段側(cè)面烘托?！　、频?段在文中的作用是：以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美。　　賞讀：　?、欧狡溥h(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線。既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)機(jī)雄豪。　　寫(xiě)漲潮，由遠(yuǎn)而近，順勢(shì)而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫(xiě)盡了大海的威儀和氣派。對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)角度進(jìn)行描繪，如：“僅如銀線”寫(xiě)其形。“玉城雪嶺”狀其色?！按舐暼缋做泵杵渎??！半H天而來(lái)”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢(shì)?！　、启眶緮?shù)百，分列兩岸。既而盡奔騰分和五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如屢平地。倏爾黃煙四起，任務(wù)略不相睹，水爆轟震，聲如崩山?！　?xiě)參演船艙之多的句子是：_________________________________　　寫(xiě)陣勢(shì)變化多端的句子是:_________________________________　　寫(xiě)演練技藝之高的句子是:_________________________________　　寫(xiě)雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是:________________________________　　寫(xiě)“靜”的句子是：_________________________________　　寫(xiě)“動(dòng)”的句子是：_________________________________　　亮點(diǎn)探究：　?、拧队^潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用?　　點(diǎn)撥：用渲染的手法揭示了描寫(xiě)對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句?！　、谱髡咴凇队^潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的?　　點(diǎn)撥：作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀潮：潮來(lái)之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)“潮來(lái)之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景?！芭敝肌备層^眾大開(kāi)眼界?！芭l(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯健。“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途?！弊髡咭浴笆嗬铩钡穆吠局L(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大，盛況空前。以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多。以“雖席地不容閑也”寫(xiě)觀潮人擁擠之極。　?、卿秩?，烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫(xiě)作方法，請(qǐng)各找出一個(gè)例句，說(shuō)說(shuō)它的作用?！　↑c(diǎn)撥：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)機(jī)雄豪?！笔卿秩惧X(qián)塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況?！俺鰶](méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對(duì)比，突出了吳中健兒弄潮表